小学英语六年级第八册Lesson1-6年级教学设计

加涅曾在(教学设计原理)(1988年)中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学平台的过程。教学系统原本是对资源跟程序做出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的从而开发人的就能均可以被包含在教学平台中。”下面是小编为你们整理的新课标英语教案案例5篇，希望你们可有所收获!

新课标英语教案案例1

一、教学设计学科名称

陕旅版小学英语六年级第八册Lesson 1 Xi’an is a beautiful city

二、班级情况，学生特点分析

六年级学生54人，学生进入六年级是以学习语法为主，在学习词汇的基础上把握不同的词组，加强了英语的训练，并把握如何在现实生活中恰当的利用这种句式句型。

三、教学内容分析

本课谈论的是旅行方面的话题，对话内容着重于旅游前的准备活动。通过学习让学员乐于并可主动跟对方用英语谈论旅游的话题。学生应把握一些跟旅游活动相关的语句和词汇，例如Whereare you going? Who will take you there?Are you ready for your trip? have a goodtime.还有学生要会说一些旅行景点的名称。例如，Qinshihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses(兵马俑),theGteat Wall(长城), the Bell Tower(钟楼), the West Lake(西湖)。

四、教学目标

1、 会说会用这种句子：

Where are you going ? I’m going to …(名胜古迹名称) Who will take you there?

2、能听懂会说会用名胜古迹名称：Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The BellTower; the Great Wall; the Weat Lake.

3、理解会用通常以后时态的两种表达法：I’m going to … I will…

4、会说会用常用语：take a picture of… be ready for have a good time。

五、教学难点分析

(1)学习掌握重点短语和语句，并熟悉对话。

(2)能用所学句型和他人做自由对话，并将所学内容灵活采用于实际的情境中。

六、教学课时：

一课时

七、教学过程

1、 热身(Warming up)

教师通过手偶A跟B的访谈引出本课所要学习的.重点句型和重点短语。

A： What are you doing now?

B: I’m buying a train ticket. Why are you here?

A: I want to buy a train ticket, too.

B: Where are you going?

A: I’m going to go to Sichuan.

B: Who will take you there?

A: My brother. Where are you going?

B: Beijing. I’ll visit my grandparents.

A: Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time.

B: Thank you . The same to you.

A: Goodbye.

B: Byebye.

2、新课展示(New Presentation)

教师利用景点图片或是照片讲解本课重点词汇跟单词。

⑴景点词汇教授。

教师让学员感知图片，然后出示各个景点照片一一教授。教师用简洁的词组描述一个景点，让学生们猜猜哪是哪个。

e.g It’s very famous and great.

It’s in Xi’an.

It’s about the Qin Dynasty.

从而引发秦始皇兵马俑，教师博士英语词汇----- Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors AndHorses.

The Bell Tower 钟楼

The West Lake 西湖

The Great Wall 长城 教法从上。

教师可以在老师单词的过程中，引导学生写出这种景点所在的城市，并用形形容词来修饰那些景点。

This is the Terra-cotta Warriors and Horses.

It’s in Xi’an.

It’s famous and great.

This is the Bell Tower.

It’s in Xi’an.

It’s famous and beautiful.

This is the West Lake.

It’s in Hangzhou

It’s famous and nice.

⑵ 语言点讲述

①教师拿出一张照片，询问 What’s this? 学生回答 It’s a picture.或It’s a photo. 从而引出短语照相 takea picture of some place take a photo of some place . e.g take a picturephoto ofthe Bell Tower

课文中在take some pictures 之前加上do, 用来增强语气，可理解为“一定要”。 For example，Do take somepictures of The Bell Tower when you are in Xi’an.

② be ready for sth (为…做好准备)

例如：Are you ready for English test?

③have a good time ( 玩得开心) 还可以说 have a nicewonderful time.

⑶ 语法点讲述

教师将词汇点进行讲解，一般日后时态是指在未来时间出现的事情跟动作。有两种表达法：be going to do something will dosomething

教师出示各个景点图片，师生互动，进行提问练习。

Where are you going?

I’m going to go to Beijing.

Who will take you there?

My father will take me there.

3、小结

本课重点学习了景点的名称，要求学生不但应熟练掌握景点名词，并且可用简洁的形容词来修饰。

4. 听课本录音，学习课文。

Listen to the dialogue and then answer the questions.(播放录音)

A: What is Robin going to do ?

B: He is going to buy the air ticket to Xi’an.

A: Who will take him there?

B: His parents will take him there.

A: Which place is the most famous one in Xi’an?

B: Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses

八、课堂练习

1、I’m going to Xi’an.

I’ll take some pictures of Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors andHorses.

2、I’m going to Shandong.

I’ll take some pictures of Mount Tain.

3、I’m goin gto Hangzhou.

I’ll take some pictures of the West Lake.

九、作业安排

1、听音并背诵对话内容。

2、和对方进行对话练习。

3、预习下节课所学内容。

新课标英语教案案例2

【课题】 Unit 1 Welcome back to school!

【教学重点】学习字母D、E及相关词汇，英语教案-Welcome back to school 第六课时。

【教学难点】认读字母，体会字母在词汇中的读音。

【教具准备】

1、本课生词的词组卡片

2、配套的教学课件

3、大小写字母卡片(A--E)

【教学过程】

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1、演唱曲目《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生听“I’m a girland you are a boy.”部分，比比看谁听得更好。

2、看一看，猜一猜

请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。

教师书空字母，让学生猜一猜。

3、说一说

播放A部分的Chant的动画，让儿子边说边演。

(二)呈现新课 (Presentation)

分别出示大小写字母Dd.让小孩用肢体语言表演。

分别出示大小写字母，学生开火车认读。

教师指着字母D旁的创意图片，问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读词汇。

教师出另一词汇卡片“duck”,带读句子，孩子朗读练习。

D-d-duck-dog教师带读字母跟动词。孩子小组里读一读。

以相同的方式学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’s this? 强调回答It’s anegg/elephant.而非It’s a egg/elephant.

出示Let’ssay部分的.课件，教师反复点击字母和词汇，学生模仿跟读。还能请学生上台点击任一字母或短语，让学员体会学习的真谛，小学语文教案《英语教案-Welcomeback to school 第六课时》。

找朋友

学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友。

出示Let’s do部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。

小组围单位操练Let’s do部分的内容，然后请小组代表登台演出，评出的小组并给予奖金。

(三)趣味操练 (Practice)

listen and order the cards

学生按照老师说的次序，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。

读一读，分一分

孩子自己读新学的词组，根据发音分成两组。找出共同的字母。

(四) 扩展性活动(Add-activities)

帮单词娃娃回家

教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让儿子按照首字母把单词送回去。

新课标英语教案案例3

【课题】Unit Five Where is my ruler?

【教学重点】 学习词汇bus, taxi, bike, jeep

【教学难点】短语“Look out!”的理解跟连读。

【教具准备】

1、 教师准备教材配套的录音带。

2、 教师准备Let’s learn 部分的教学课件。

3、 教师和师生都准备所学单词的玩具。

4、 教师准备所学交通工具类单词卡片和截图。

5 、学生按小组准备眼罩。

【教学过程】

1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)日常英语训练。让学员在课下将日常用语跟其他常识综合在一起，自编自演一个对话。每节课进行1—2组，所用时间为3—5分钟。

(2)学生他们一组，表演Let’s talk 部分的对话。

(3)游戏：

Simon says

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：

T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。学生将粉笔放在书桌上。如学生只说：Put apencil-box on your desk. 学生则不做任何动作。指令语以介词为主。

2、 呈现新课 (Presentation)

(1)教师画简笔画呈现新知

a、 教师首先画两个圆形, 问：What is it? 学生回答： It is a bike.

b、用相同的方式发生其他交通工具bus, jeep, taxi 。