让幼儿静下心来画画的难度有多大呢？

由于父母年纪小，加上思维能力不强，因此学画人物有巨大的难度;同时因为儿童天性活泼、爱动，因此使幼儿静下心来绘画也是一定的难度。一起看看幼儿园我的同学教案!欢迎查阅!

我的同学教案1

活动设计背景

我们班的庄老师昨天穿了件新服装，换了个新的发型，小朋友们都说庄老师变可爱了。由此我设计本次绘画课。

活动目标

1、学习画人物的技法;

2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特点，大胆表现;

3、培养儿童对各类颜料的认知;

4、激发儿童热爱学生，愿意跟老师做好朋友的感情。

教学重点、难点

由于女孩年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有巨大的难度;同时因为儿童天性活泼、爱动，因此使幼儿静下心来绘画也是一定的难度。

活动准备

轻音乐，教师的范本画(先画一张教师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。

活动过程

开始环节

通过提示小朋友老师的着装和发型，来鼓励小朋友产生画画的兴趣。

师：小朋友，今天陈老师和平时有哪些不一样呢?

幼：老师的头发扎起来了;

老师现在的衣服很漂亮。

讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的可爱不光在外表。

师：那他们喜欢陈老师吗?

幼：喜欢!

师：那么如何能够把同学漂亮的样子记录下来呢?

幼：画出来;用铅笔把同学画出来;用照相机照下来……

师：那好，我们最近就来画教授，大家说好不好?

幼：好…

基本环节

幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始打算使小朋友进行绘画，首先应鼓励儿童绘画都必须什么?以回答的方式引发绘画的软件和原料：油画棒、画纸幼儿园教师教案模板，在老师书画过程中，教师首先必须在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物必须首先画什么，其次再画什么，还是以回答的方法，来鼓励幼儿以先画头，在画身体。画头的之后应注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序，要一样一样的鼓励儿童进行绘画，同时留意引导儿童抓住人物的特点，提高幼儿的观察能力跟注意力。特别应留意的是在指导儿童进行绘画的之后，要使幼儿认清各个部位的色彩，及必须的油画棒，正确地引导儿童对颜色的感知。之后应播放一些轻缓的戏剧，在音乐中使儿童自己进行绘画，同时学生在一旁指导。

结束环节

当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有登台展示自己作品的过后。展示期间要以贴红五星的方式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以降低幼儿的心理差异，同时也降低儿童的排异情绪。

引申环节

通过对美术作品的评奖，让儿童对美术基础有一定的知道，同时降低儿童同教师的互动性，增强儿童与教师之间的亲和力，提高学生的教育品质。

教学反思

教学反思：

通过教学幼儿园教师教案模板，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是它们表达自己思维跟爱情的重要手段，因此在之后的教学中，我要在唤醒幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已获得更好的教学效果。

如果使我再次上这节课，我会多找几位教师一起当儿童的画画模特，同时多帮幼儿一些观察的时间。

我的同学教案2

活动目标

观察教师的主要特点，大胆作画。

提高捕捉食物细节的素质。

活动准备

幼儿随着主题活动《我的老师》的举办，通过访谈教师等，对自己的教师逐渐认识并形成亲近感。

欣赏有关人物主体的写生画。

活动建议

一、幼儿了解写生教师时的注意点，把教师更显著的特点画上去。

二、请学校的两位学生到场，幼儿自由选取人物进行写生。

三、展出幼儿作品，做游戏“猜猜她是谁”。

四、幼儿初学肖像绘画，选择熟悉、亲近的人，还尅是家里的人等。

我的同学教案3

一、 设计意图：

进入大班后，在我们的美术园本课程中儿童开始接触人物绘画。这要求儿童有细微的观察能力，老师是幼儿更熟知的人物形象，因此，我为幼儿设计了此次活动。这是我们第一次接触人物绘画，根据儿童的年龄特点，我们把难点分成几步开展。如这一次是头部特征，下一次可以是体形等。这一次是观察，下一次可以观察侧面。这样分步进行，会很有利于幼儿表达、表现。

二、活动目标：

1、培养幼儿细微的观察能力，进一步鼓励儿童抓住人物的头部特征大胆表述。

2、通过对老师的表述加深对老师的情感。

三、活动准备：

1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。

2、纸、笔人手一份。

四、活动过程：

(一)、表情游戏

师：先做一个开心的，哈哈!再做一个伤心的，呜呜!(幼儿做相应的表情)

(二)、引导观察：

1)师：你有好朋友吗?请你说一说他长得怎么样?让其他小朋友猜一猜?(个别幼儿讲述)

2)师：小朋友的观察能力更强，现在应请他们观察一位老师的头部，请你看看这位同学有长得怎么样?

3)请他们再观察另外一位老师，这回要请小朋友先观察同学的短发，接着是长发，最后是五官。

4)比较一下两位同学的头部有哪些不一样?

5)小朋友观察的那么认真，干脆我们来为同学画一张画吧。请老师们评一评谁画的更像。

6)那你想画哪位老师?她正在干什么呢?

(三)、幼儿操作、写生

老师提醒：可以边画边观察，有顺序地画。

(四)、评价

师：请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁?像不像?她在干什么呢?

还能请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。

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