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初中生物试讲教案模板-曲靖师院计算机科学与工程学院

2021-05-19 22:09 网络整理 教案网

初中物理试讲教案模板 第 1 篇:初中物理试讲教案初中化学试讲教案模板【篇 1:试讲 教案模板】 曲靖师院计算机科学与工程学院学生试讲教案表 课题:信息技术及其发展 年级:高中一年级 课时:1 课时 授 课时间:20 分钟 讲授者:唐彪文 指导老师:刘昆 【篇 2:考大学物理老师面试说课稿万能模板】 各位评委 大家好!我是 。 今天我说课的课题是《》 下面我将从课本分析、教学目标、教学重难点、教学教法学法、 教学过程跟板书设计这六个方面来探讨我的设计思考。 一、教材分析 二、教学目标 基于以上对教材的剖析,依据新课标要求。我确认了本次教学 的三维目标如下: 1、知识目标 2、能力目标 3、情感目标 三、教学重难点 为了让学员还能成功的超过教学目标,完成学习任务。我确认 了本次课的重难点如下: 重点: 难点: 四、教学教法、学法 古希腊学者普罗塔戈说过:头脑不是一个要填满的容器,而是 一束需要被引爆的火把。因此,本次课的教法主要是多媒体直观教学 法、讨论法、探究法为主,学法将以自主学习法、合作学习法、探究 学习法为主,力求最大的发挥学生的主动性、合作性、创造性。 五、教学过程 课前校长准备多媒体课件和课堂所需的材料器具。

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学生预习 我把本次教学分为五个环节如下: (一)创设情境、引入新课 对这次课做一个简单的解读,接 着借助多媒体播放关于 的视频。通过多媒体直观教学的形式,激发 学生的兴趣,引入新课《 》 (二)自主学习、明确目的 指导教师阅读课本,明确学习目的。同时也为中间的教学做好 了铺垫。 (三)合作研究,探讨问题 在这个环节我安排了一个活动“ ” 具体活动过程如下: 1、分组分工 我把学生分为 5 人一组,选定组长,各组确定中心发言人。在 组长的带领下分工合作。 2、活动准备 学生快速阅读课本,找出活动目的规定、材料用具、方法流程。 在学员阅读的同时,我发放活动报告单(自己展现你设计的活动报告 单)。 在这个之后我会提出课堂内完成报告单,下课前各组统一上交。 这份活动报告单很好的反馈了本次活动的效果。 3、开展活动 根据教材中的方式方法,各组展开活动。 活动结束,各组中心发言人根据讨论题,发表本组的看法,我 做点评。 然后全班进行探讨,相互交换看法。让你们彼此评一评,相互 比一比,选定最佳活动组。这个之后我会对于以前非常内向、不爱表 现的学生 来发表自己的看法。这样又可提升人们的语言表达能力, 又可提高 他们的信心。

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在整个活动过程中,我会在各组间巡回指导,引导学员解决活 动过程中的诸多困难。对于发生错误的状况,及时的加以改正。对学 生的讲话积极地予以评价和引导。同时注重强调团队合作的重要性。 现在这个社会越来越需要提高合作,人与人的合作,人与自然的合作, 群体与群体的合作,对于最近的青少年来说,我们很需要培养人们的 合作交流意识跟团队协作精神。 4、活动总结 我会对本次活动做一个简单的小结 (四)、总结升华 总结本次教学的知识点,指出重点。学生做 好笔记 接下来学生自疑、大家解答、老师答疑。 新课标指出:教师也是课堂的引导者,学生才是课堂真正的主 人。因此高中生物试讲教案模板,我应多看看学生的呼声,多指导、多激励、少批评、多实 验、少说教。力求最大的发挥学生的主题作用。 (四)、布置作业 (作业自己布置)这道题又可巩固本节课的知识点,又 能。。。。。。。。。 六、板书设计 本次课我将采取。。。。。。。。。。 (为什么应这种设计) 总之,在教学中,我应该向课堂 45 分钟要效率,随时知道学生 学习的动态,及时的采用有效的举措加以改善。同时我强调对学困生 的关注,做到课堂教学相互尊重、人人平等、师生互动、生生互动、 团队合作、共同进步。

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让教师在我的生物教学中享受平等的幸福、合 作的快乐、成功的开心。 各位观众,我的说课到此结束,谢谢(敬礼) 【篇 3:2014 台州生物老师招聘面试—生物优秀教案范例有氧 呼吸教学设计】 一、教材分析 (一)教材内容 本节课是人教版高中生物学教材《生物必修 1 分子与细胞》第 五章第三节“细胞呼吸”第 2 课时的内容,而第 1 课时安排的是试验 课题──“探究酵母菌的呼吸方法”。涉及的知识点主要有细胞呼吸 的过程及细胞呼吸原理的应用,其中有氧呼吸的过程及机理是教学的 重点,细胞呼吸的机理和本质是教学的难点。 由于学生不是空着屁股走进房间的,在日常生活和以前的学习 中,他们终于初步构建了对“细胞呼吸”的思维。因此,教师应该熟 悉学生原有认知结构的现状,准确掌握教学的起点,并借助营造问题 情境、联系生产实践等举措制造认知冲动,以寻找新常识与学生思维 结构中已有知识同化的最佳方法。 (二)教学目标 1.知识与技能目标 (1)说出线粒体的结构跟功能。 (2)有氧呼吸的过程及机理。 2.过程与技巧目标 (1)通过观察、归纳、推理等方式,提高自主学习能力及逻辑思 维能力。 (2)与现实生活联系,在缓解实际问题中增加物理科学能力。

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3. 情感、态度价值观目标 (1)体会生物体结构与功用相统一的看法,以及生物与环境相统 一的观点。 (2)理解生命活动不断发展变迁及其适应的特点,学会利用发展 变化的看法认识生命。 (三)教学重点与难点 1.教学重点 有氧呼吸的过程及机理。 2.教学难点 细胞呼吸的机理和本质。 二、学情分析 对于生物体的呼吸作用,学生并不陌生,通过高中阶段的学习, 学生已经清楚呼吸作用的本质是细胞内的有机物和氢化分解释放可 量,并且借助大学物理的学习,学生已具有了细胞能源物质跟直接可 源物质等生物学知识,但是,有机物是如何氧化分解并传递能量的? 这一过程与有机物在物理体外的燃烧有哪些不同(后者只是氧化分解 并传递能量)?这一过程需要应有氧的参加吗?在无氧条件下能不能进 行?这些问题学生并不知道,可运用学生已有的常识和心得,创设新 的难题情境,激发学生的探讨欲望。 细胞呼吸是一个微观的化学反应过程,学生理解出来可能有一 定的困难高中生物试讲教案模板,需要学生通过 于多媒体课件等方式把细胞呼吸的过程

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