【教育】幼儿园中班语言优质课教案《落叶》

第一篇：幼儿园中班语言优质课教案落叶

幼儿园优质课教案《落叶》

幼儿园优质课教案《落叶》 设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“应造就一个自由、宽松的语言交谈环境，支持、鼓励、吸引儿童与同学、同伴及对方说话，体验语言交流的真谛，学习使用适度的、礼貌的语言交谈”。通过多年的课堂实践，我们深深感受到：会学胜过学会，学会学习已经变成幼儿园语言教育培养目标中的重要构成个别。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让儿童在环境中形成对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

活动目标：

１，通过幼儿欣赏文学，感受诗歌的语言戏剧美，培养儿童对文学作品的兴趣。要求儿童可跟随同学较有表情地诵读诗歌。学习词汇：“飘落”。

２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

３，培养幼儿热爱大自然的心灵。

活动准备：

１，幼儿人手一册《儿童用书》。

２，多媒体课件及有关录音。

３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：

重点：通过看、听、说等多种教学方式，激发儿童学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗读诗歌，感受诗词的语言戏剧美。

难点：在理解散文的基础上，进一步拓展幼儿的想象力。

活动过程：

（一）、开始部分：引题

采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的方式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

（二）、基本部分

１，探索散文内容：

（１）提出阅读要求。

（２）幼儿自由阅读。

（３）提问：你在书上看到了哪些？

２，幼儿完整欣赏配乐合唱散文（录音）。

提问：散文叫什么名字？

散文里有什么小动物？（有－有－还有）

３，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容：

（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。

（２）分别出示课件理解内容：

a、课件１，提问：秋风吹起了，树上的树枝发生了哪些变化？

（丰富词汇：飘落）

b、课件２，提问：树叶落在了那里？谁看见了，把它只是什么？

c、课件３，提问：树叶又落在了那里？谁看见了，把它只是什么？

d、课件４，提问：树叶还落在了那里？谁看见了，把它只是什么？

e、课件５，提问：树叶最后既落在了那里？谁看见了，把它只是什么？

是如何说的？

（３）组织幼儿讨论：落叶可以做成房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以帮谁当哪个？谁可想的跟对方不一样？

４，幼儿学习朗读散文：

（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着同学读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用欣喜的情绪朗诵，并恰当发出“风、落、凉、当”的音。

（２）分角色朗诵。

５，再次完整欣赏配乐合唱“落叶”。

（三）、结束部分

舞蹈“落叶”，感受夏日优美的环境。

老师：秋风来了，让我们成为一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧（结束）。

第二篇：幼儿园中班语言优质课教案落叶

幼儿园优质课教案《落叶》

幼儿园优质课教案《落叶》 设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“应造就一个自由、宽松的语言交谈环境，支持、鼓励、吸引儿童与同学、同伴及对方说话，体验语言交流的真谛，学习使用适度的、礼貌的语言交谈”。通过多年的课堂实践，我们深深感受到：会学胜过学会，学会学习已经变成幼儿园语言教育培养目标中的重要构成个别。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让儿童在环境中形成对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

活动目标：

１，通过幼儿欣赏文学，感受诗歌的语言戏剧美，培养儿童对文学作品的兴趣。要求儿童可跟随同学较有表情地诵读诗歌。学习词汇：“飘落”。

２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

３，培养幼儿热爱大自然的心灵。

活动准备：

１，幼儿人手一册《儿童用书》。

２，多媒体课件及有关录音。

３幼儿园中班语言教案模板，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：

重点：通过看、听、说等多种教学方式，激发儿童学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗读诗歌，感受诗词的语言戏剧美。

难点：在理解散文的基础上，进一步拓展幼儿的想象力。

活动过程：

（一）、开始部分：引题

采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的方式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

（二）、基本部分

１，探索散文内容：

（１）提出阅读要求。

（２）幼儿自由阅读。

（３）提问：你在书上看到了哪些？

２，幼儿完整欣赏配乐合唱散文（录音）。

提问：散文叫什么名字？

散文里有什么小动物？（有－有－还有）

３，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容：

（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。

（２）分别出示课件理解内容：

a、课件１，提问：秋风吹起了，树上的树枝发生了哪些变化？

（丰富词汇：飘落）

b、课件２，提问：树叶落在了那里？谁看见了，把它只是什么？

c、课件３，提问：树叶又落在了那里？谁看见了，把它只是什么？

d、课件４幼儿园中班语言教案模板，提问：树叶还落在了那里？谁看见了，把它只是什么？

e、课件５，提问：树叶最后既落在了那里？谁看见了，把它只是什么？

是如何说的？

（３）组织幼儿讨论：落叶可以做成房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以帮谁当哪个？谁可想的跟对方不一样？

４，幼儿学习朗读散文：

（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着同学读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用欣喜的情绪朗诵，并恰当发出“风、落、凉、当”的音。

（２）分角色朗诵。

５，再次完整欣赏配乐合唱“落叶”。

（三）、结束部分

舞蹈“落叶”，感受夏日优美的环境。

老师：秋风来了，让我们成为一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧（结束）。

第三篇：幼儿园中班语言教案：落叶

活动目标：

1、通过观察，发现春天里树木飘落的自然现象。

2、学习散文中“翩翩起舞”、“飘落”、“金黄”等词语。

活动准备：

画有树木跟房子等物体的背景图一幅;深浅不同的白色颜料盒、抹布;“春天树木发新芽”“夏天满树绿荫”的照片两张。

活动过程：

1、介绍散文《落叶》。

(1)听《落叶》歌，做树木飘落律动进场，随意坐在地上休息。

(2)提问：小朋友，现在是哪个季节?你看到旁边的花草树木有哪些差异?(启发儿童描述夏季的风及花、草、树)

(3)师：秋天，树叶变白了。秋风一吹，小树枝飘呀飘，像一个个跳舞的小姑娘，慢慢落下去，秋天真美啊!下面老师请小朋友欣赏一篇诗歌《落叶》。(老师充满表情地诵读诗歌，念到春夏两句时，分别出示相应的两张图片)

提问：

①散文的名字叫什么?

②大树是父亲，那小树叶是哪个呢?

③春天的时侯，小叶子是哪个样子的?

④夏天的之后，小叶子又是哪个样子的?

⑤秋天至了，小树枝在秋风中有哪些差异?(学习词语：金黄、翩翩起舞)

⑥小树枝飘呀飘，飘到房顶上，屋顶有哪些差异?(依次问飘到“河里”“草地”“大树妈妈的脚下”，学习词语：飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象)

⑦小树叶离开母亲时会想什么?(启发幼儿用散文中的原句回答)

2、音乐活动中模仿落叶的动态。

提问：小朋友，秋天到了，在大树妈妈的身边(背景图前)你们想扮演什么?还想做哪些?普宁新闻、揭西新闻chaoshannews.com(想扮演树叶，还是想听落叶的歌)

(1)幼儿听音乐，自由地学树叶翩翩起舞，最后做飘落的律动。

(2)唱《落叶》的歌。先集体唱，再男女生合唱。

(3)玩音乐游戏《扫落叶》。教师当扫叶人，随着音乐做扫叶动作。幼儿当叶子，听音乐做树木离开枝头、飘落，被“扫”在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起，老师跟两个孩子一起当是扫叶人，被“扫”到的(手碰手)“树叶”即停止飘舞，站在后面，最后听音乐，“树叶”全部被“扫”在一起。第三遍音乐起时，“树叶”仍做飘舞动作，最后被“扫”在一起时，突然一阵“秋风”(钢琴声效果)把所有的树叶吹出了活动室，游戏结束。

3、在背景图上装饰秋景。

提问：这是谁?(指背景图上的树枝干)秋天，怎么办大树妈妈的小孩是什么样的?现在她没有孩子了如何办?(启发孩子伸出五指，用手指沾颜料，在背景图的石块周围印制枯黄的梧桐小树。不同程度的干枯用不同色调的白色。教师和孩子们一起装饰秋景，并复习上面所学的短语)

第四篇：幼儿园中班语言优质课教案

娃娃（中班语言）

活动目标

1．指导儿童用描述性的语言，完整、连贯地讲述“娃娃”。

2．启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏，对“娃娃”进行由特殊到通常的有序感知、讲述。

3．帮助幼儿形成“听明白了再提问”的倾听表述习惯。

(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交谈的语言进行表达，是培养幼儿表述能力的详细行为内容，而描述性语言在实物讲述中采用得更为普遍。本次活动就借助了智力游戏“猜猜谁不见了，“改错”，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣地称赞自己喜爱的娃娃，可以超过从娃娃的特点至通常形态的有序表述的目的。) 活动准备

1．每组一个神态、性别、衣饰不同的玩偶娃娃。

2．玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中使幼儿玩了几天。 活动过程

1．运用游戏“猜猜谁不见了”，引导幼儿感知和理解“娃娃”。

教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。教师询问：哪个娃娃不见了?让幼儿集体回答。幼儿回答后，教师也可以进一步启发儿童从某娃娃的特点通常形态进行叙述。可以这么回答：第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次，由学生藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。(这一活动重点描述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。游戏的规则即是启发儿童有序地借助描述性语言讲述娃娃的语言过程。) 2．运用“抱一抱，亲一亲”，让幼儿结伴讲述。

(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分．因为娃娃穿着××(长着××)。”或“我的小宝宝，你的脸长得象一朵小花，你的××长得象××(抓住“特殊到通常”进行插述)。

(2)教师以参与者的身份加入至儿童的讲述中去，以平行示范的方法鼓励幼儿用适合的形容词来比喻娃娃。

(幼儿自由结伴讲述也是采用游戏的方式进行的，很像民间游戏“击鼓传花”。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲，说句称赞的话。如果哪位幼儿不愿说或说得不舍适不要紧，教师可以以参加者的身份抱抱、亲亲夸夸娃娃，同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的形式进行的结伴讲述，可以防止幼儿表述时的紧张，有利于幼儿调动自己已有的心得，为以下的讲述作好准备。) 3．运用“改错”游戏，提供讲述模式。

(1)教师抱起娃娃：我的娃娃真快，你唱，他长着象苹果一样的嘴巴，绿绿的舌头，两条大大的眼睛，我真喜欢我的娃娃。

(2)幼儿运用集中讲述的方法，纠正老师不恰当的讲述，同时写出正确的叙述方法跟想法。教师可以这么启发幼儿：哪里说得不适合?为什么?如果应你说，你会如何说?怎样说能够使对方一下找到你的娃娃? (提供新的讲述模式也有以游戏的方法组织出来的，教师故意说几句错话，让幼儿去纠错，因为中班幼儿已具有了初步辨识字、词、句错误与否的素质。因此，在欢快的纠错活动中，他们又一次在自然、生动、有趣的玩耍中学习了新的讲述模式，在纠错游戏中一遍遍地练习了新的诉说思路的叙述方法。) 4．从说“娃娃”到“夸”同伴。

请出一位幼儿。请幼儿一起“夸夸××小朋友”。教师注意鼓励儿童利用“先特点再其他”的讲述模式夸同伴。

(最后的层次，教师设计了“夸自己同伴”的活动，帮助幼儿迁移新的讲述经验。从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。虽然人物变了，但是讲述的模式可以是相似的。于是，通过学生的指点，幼儿以与“娃娃”相同的模式，进行了有序的讲述，达到了迁移的目的。)

第五篇：中班语言优质课教案

中班语言优质课教案

教案包括课本简析和教师分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及训练设计等。那么中班语言优质课教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对你们有所帮助! 中班语言优质课教案

内容：好朋友

目标：

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

2、感受与好朋友友好交往的开心

重点：理解儿歌，表现儿歌

难点：学习与伙伴友好相处

准备：

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、小班小册2号挂图

过程：

一、通过谈话引题

1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看见好朋友时会如何说，怎么做?

3、师总结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式如此大家了解小动物是如何交朋友的吗，让我们一起来看一看

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容(1)教师演示教具，朗诵童谣

提问：儿歌中谁跟谁是好朋友?

(2)教师再一次演示教具，朗诵儿歌

@_@我是分割线@_@提问：

1、儿歌中两只小狗见了面是如何做的?

2、小鸭见了面是如何做的?

3、两个娃娃见了面既是如何做的?

三、学习儿歌

师：“现在我们一起来学一学这首童谣。”

(1)请幼儿进行集体和诵

(2)集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

附：儿歌

好朋友

两只小狗见了面，

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵。

中班语言优质课教案

【活动目标】

1、感受诗歌的场景美跟语言美，初步理解文学内容。

2、培养儿童的想象力和创造力，引导儿童尝试改编诗歌。

【活动准备】

1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。

2、儿歌《家》大范例。

3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。

4、音乐《我爱我的家》。

【活动过程】

一、出示PPT、进入主题

1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。

2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。

二、了解诗歌内容，学习诗歌

1、出示诗歌，一起学念诗歌。

今天老师带来了一首好听的童谣名字叫《家》。

老师边操作照片边念儿歌：蓝蓝的夜空是白云的家，绿绿的山坡是山羊的家，清清的溪水是小鱼的家，高高的小树是小猫的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。

2、利用不同的方式朗读诗歌，巩固和增进对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。

3、游戏《找家》

请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请儿童扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。

三、改编儿歌

1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各类动物，请儿童尝试进行改编诗歌。

2、根据幼儿操作的结果使幼儿改编文学。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是麻雀的家、蝴蝶的家。

四、共同的家

1、教师小结：

小朋友真能干，编了这样好看的儿歌，现在我们了解了，每种一动物、植物跟我们都有自己的家。而且世界上所有的昆虫、植物跟人类，都有一个共同的家，我们一起生活在哪里。你们明白那是什么吗?

师：对，就是我们赖以生存的宇宙。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们一同的家，所以我们要爱护它。

2、听音乐《我爱我的家》结束本课。

以上是小编整理的有关中班语言优质课教案相关内容，希望你们喜欢!