教师资格证考试《拉拉手，交朋友》5篇

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。下面是小编给你们整理的2020年一年级上册道德与法治教案5篇，希望你们可有所收获!

2020年一年级上册道德与法治教案1

《拉拉手，交朋友》

一、教学目标

1、情感与态度

培养教师乐于跟朋友、老师交往的感情，初步体验成为集体生活中一员的幸福。

2、行为与习惯

了解并遵循交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各类游戏活动，使师生初步认识人际相处的基本常识与技能。

4、过程与技巧

引导学生尝试利用不同的方式推进与朋友、老师的相处活动;在学习与生活中遭遇困惑时宁愿想办法解决。

二、活动过程

活动(一)——认识老师跟朋友

1、老师作自我介绍，与同事交朋友

小朋友，欢迎他们来到大学，成为一名小学生。我是大家的班主任老师，我们现在会在一起学习英语、品德与生活等常识，做诸多有趣的游戏。你们遭遇困难也可以来找我，我会帮助大家的，我们就会变成好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美好的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说大家上学了，他们也想和各位成为新同学。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!

(4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好)

康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来跟你们交朋友的!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我只是来跟你们交朋友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我最有爱心，我只是来跟你们交朋友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我最爱动脑筋，也偏爱搞创造，我只是来跟你们交朋友的!

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学互相认识

小朋友们你们将要认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相了解一下，成为新朋友?

(启发引导学生用不同的方式互相认识)可以彼此拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展现交流

(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按同学的方式、步骤学做名片。

(2)谁愿意把自己做好的名片给你们看一看?(适时点评)

学生在小组里相互交换名片，老师指导交换名片的礼节

(3)在书上记下同桌的昵称跟电话，相互认识。

5、唱儿歌

教听儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们作为新同学;拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动(二)——做游戏，愉快地结识新同学

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方式跟规则，教听网小鱼的童谣。学生选择自己偏爱的游戏，边听儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

2020年一年级上册道德与法治教案2

教学目标：

1、能用自己偏爱的方法自我介绍，能熟悉新同学，适应新环境。

2、培养教师乐于跟同学相处的感情，初步体验成为集体生活中一员的幸福。

成长乐园：

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

基础训练：

一、填一填。

早上遇到同学，我会说：“!”

早上遇到朋友，我会说：“!”

老师：上课，同学们好!

学生：

老师：下课，同学们再见!

学生：

能力强化

二、画一画，你最喜欢的同学，请好朋友猜一猜。

这是我们的()老师。

三、我要学着制作一张精美的挂历，写上最美的语言，祝福我最喜欢的同学。

2020年一年级上册道德与法治教案3

一、学生状况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在感情态度、行为习惯方面都更幼稚，希望通过本册教学，努力把它们培养成品德良好，乐于研究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以成人的生活为基础，以培育品德良好、乐于研究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有下列基本特点：(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准规定和本套《道德与法治》教材的编撰指导观念，教材将以主题单元方式展开，并重点突出以下特点：

1.从成人真实生活出发实现学科内容的融合

教材不是从特色德育的完善制度或德目体制展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

突出教材的生活指导观念，发展成人对幸福生活的体会能力跟创造能力。一方面借助现实场景的捕捉和再成就，让小孩感受生活的美丽和幸福，激发热爱生活的心灵;另一方面借助引入儿童生活中的典型难题，鼓励儿童自己在寻找问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的时尚和丰富的智慧，培养自信积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特点的过程导向设计

教材试图从教师的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的逐步展开中，引导教师重点关注师生学习过程里呈未分化状态的整体学习状况跟学习应该，使学生可在活动的不断演进过程中推动以前被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程步骤”目标的自然统整。

4.让老师跟学员走进教材，保持教材的弹性跟广泛适用性

各主题单元均选用具备通用性的、可供学生详细真实地参加的活动题材，使教材作为学生举办活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源跟经济、文化背景，以及师生的心得和兴趣等等都纳入课程资源体系，为学生在活动中进行二次开发留有空间.

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以成人的生活为基础，因此本册丛书是培养幼儿无法健康、安全地生活(儿童生活的前提跟基础)愉快积极地生活(儿童生活的主调)负责任，有关爱地生活(儿童必须遵守的基本道德规定)动脑筋，有创意地生活(时代的进步对儿童提出的规定)。

四、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导幼儿热爱生活，学习做人。

2、努力营造适合的活动环境与条件，灵活多样地利用教学活动跟组织方式，结合实际地培养幼儿的品德儿童的好奇心，引导幼儿探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区跟儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的难题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

五、教学时间安排

第一、二周 1.上学去

第三、四周 2.看看我们的学校

第 五 周 3.在学校的一天

第六、七周 4.从家里出发

第 八 周 5.路上的安全标志

第九、十周 6.好好走路

第 十 一周 请令我来认识你

第 十 二周 7.第 十 三周 8.第 十 四周 9.第 十 五周 10.第 十 六周 11.第 十 七周 12.第 十 八周

13.我偏爱和朋友在一起我们的同学真好

我的家人

我是家里的开心果 这是我的心意 我有礼貌 我不胆小

2020年一年级上册道德与法治教案4

教学目标

情感与心态：初步懂得遵守大学生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：帮助学员适应学习生活，养成良好的教学学习习惯。

知识与技能：能区分铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与技巧：在活动体验中让学员初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方式。

教学重点

能识别校园铃声的不同含义，初步构建规则意识。

教学难点

帮助学员养成良好的教学学习习惯。

教学准备:上上课铃声的录音，准备开会和课间活动的有关资料。

教学过程

活动一我会听

1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。(板书：校园铃声)

2.提问：校园的铃声表示哪些意思?

[播放视频：上课铃响甚至动画：上课铃响]

3.学生探讨，教师随机追问：

(1)你看见了哪些?看到了哪个?

(2)铃声告诉我们哪个?(板书：上课了)

(3)听到这种的铃声，你们是如何做的?我们来演一演吧。

学生演练(让师生来到室外，演练上课铃响后如何做)：快步走进房间，拿出书本思想道德教案模板范文 小学，摆放在椅子上，坐得端端正正，眼睛看到同学，专心听校长开会。

(4)说说为什么要这样做?

(根据学员回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。)小结：上课铃响后，我们要赶紧走进房间，把书本整齐地放置在桌上，专心上课。

活动二我会做

1.老师上课时，我们必须如何做。

(1)过渡：现在，正式开会的铃声响了，老师要上课了。老师授课时我们该如何做?

(2)学生讨论演讲，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

(3)小结：老师上课时，我们应眼睛细细看书或看黑板，耳朵注意听校长讲或老师发言。

2.老师提问时，应该如何做。

(1)提问：老师提出疑问时，你们是如何做的呢?

学生交流探讨。(引导学员认识同学询问时要开动脑筋认真反思，积极举手发言，发言时声音应响亮)教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

(2)提问：有几个小朋友，他们是如何做的呢?我们一起看看。

[播放视频：上课发言]

(3)提问：你乐意向哪位小朋友学习呢，说说为什么?

(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的朋友回答疑问，并告诫声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该如何做。

(1)过渡：刚才那些朋友都可积极举手提问问题，而且声音更响亮思想道德教案模板范文 小学，可真棒!

(2)提问：在这种朋友回答疑问的之后，其他同事该干什么呢?(认真听老师发言，思考他人说得对不对。)

(3)谈话：老师看到在朋友回答疑问时有这种一些现象：

[出示图片：上课]

(4)提问：他们在干什么?你应提醒照片中同学留意什么?

学生自由发言。

(5)小结：老师发现昨天这几个同学发言时大伙都能做到认真倾听，不争辩，不分心，多么会听讲啊!

活动三我会想

游戏：猜字谜。

2020年一年级上册道德与法治教案5

教学目标：

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践方法，熟悉自己的校园，增进对大学的知道与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解大学中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在独特兴趣中学习观察，在热烈氛围中互相交流。

3、通过实践活动，学生可为大学值得骄傲，也可为学校的不足之处出谋划策。

课时安排：两课时

活动过程：

一、创设情景

1、导入谈话：

小朋友们，老师现在带来了一个好消息。想知道吗?请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3、提问：小朋友，你看到了哪些好消息?能说一说吗?

学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

(一)通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你了解些什么呢?

2、学生自由发言(示范高中、绿色大学)从那里了解的?(家长、伙伴、邻居)

3、跟着摄影师叔叔的相机参观我们的校园。(播放学校环境录象)

4、咦?我看到你们身上的笑容都是喜滋滋，看来你们看录象时心中都有着自己的看法了，能看看你在想些什么吗?(开心、高兴、骄傲、自豪)

5、在开家长会时，你们也可像现今如此高兴跟骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗?你准备介绍那里呢?(学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)

(二)分类

1、我们的学校能真大啊，你们让同学写了满满一黑板不同的场所，真使人眼花缭乱!如果这种给爸爸妈妈介绍，他们显然要被弄昏头了，我们来想个方法，给他们分个类，好吗?

2、师生共同完成分类：(贴字)

上课场所：教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又知道，引导员们才能在最短的时间内以更快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的晓得这些地方在那里吗?让我们去实地走一走。

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地提问老师。

三、参观校园

1、老师会带你们参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要仔细观察，找一个自己很感兴趣的地方，用心记一记它在那里?再想一想它的作用是哪个?

2、参观校园。

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的那个地方呢?请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。

3、请跟组内的小伙伴商量：

⑴这个地方在学校的哪里?

⑵它有哪些作用?

⑶需要注意些什么?

4、分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼后面，男厕所在三楼，女浴室在四栋;医务室在教学楼二栋中间;老师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要留意不拥挤，大便小便入槽，便后清洗、洗手。接盐水时排队，小心烫水。

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的朋友为父母会引导员。

6、家长会时需要贴出介绍校园风景的图画，能把你很感兴趣的地方画出来吗?

7、交流优秀“创意作品”

8、老师总结：孩子们，我们借助自己的观察、调查，不仅知道了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的大学。不过，我们的学校在不断地变化，我们周遭的事物也在不断地变化。

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