【教师招聘】数据库查询数据的过程及教学过程

高中信息技术《操作数据库》教案

一、教学目标

1.能够知道数据库与普通表的差别，并且灵活运用数据库来查询数据。

2.通过自主研究跟小组合作的方法，提升交流表达能力跟操作能力。

3.根据详细问题的交流和分析，能够运用数据库解决现实生活中疑问，养成归纳整理个人信息的习惯。

二、教学重难点

【重点】数据库查询数据的过程。

【难点】数据库查询数据的过程。

三、教学过程

(一)导入新课

教师利用多媒体展示大学校本课程选修情况高中信息技术教案模板，并向教师作出介绍：今年学院开办了80门校本课程。引导学员仔细观察图中的内容，思考：如果用计算机储存跟管理图中信息的之后，该如何办?用何种工具解决非常适合?预设学生借助回顾之前学习的知识可回答出通过Word、Excel、数据库存储管理信息。

教师结合学生的评述进行总结并回答：上节课已经简单了解到了数据库应用系统，给他们的生活增添了许多弊端并造成深远的制约。那么，数据库到底是什么样子的?数据库是怎样组织跟管理数据的?引发师生思考高中信息技术教案模板，导入新课——操作数据库。

(二)新课讲授

教师引导学员独立操作，打开教学光盘上本章文件夹中的数据库文件“校本课程.mdb”。

1.教师强调第一个问题：“校本课程”数据库中的两张表与常用的表格有哪些异同?

组织学生以信息技术小组为单位，5分钟的时间讨论问题。学生借助实际操作、观察、讨论得出结果，但是不全面。【相同点，都无法管理跟存放信息;不同点，数据库两张表是有关联性的，可以存放在一起。】教师对学员进行评判并做补充：数据库中的两张表格与常用表格都是一种组织跟管理相关信息的有效方式，但在数据库中这两张表格可以同时放到一起并借助有联系属性关联起来，并储存为一个数据库文件，实现集中管理。数据库的用途应远远小于普通电子表格的用途。Excel是文件方式保存数据，而且保存的数据更有限制，数据库管理系统是专门储存数据的硬件平台，对于数据的存储量比较大。

2.教师强调第二个问题：对“校本课程”数据库而言，数据库中包括了什么内容，它们是怎样组织在一起的?

教师与师生一同讨论第二个问题，对学生进行点拨，引导学员认识数据库中的每张表格都传输不同的构架和信息，都起着各自的作用。学生按照引导，思考各个表格是借助什么相联系的，很快得出结果。【“校本课程”数据库中包括了学生的姓名、编号、性别、班级、课程号等信息，两张表是靠“课程号”属性关联起来的。】教师对学生作出适度点评。

3.教师强调第三个问题：操作“校本课程”数据库，如何运用数据库来查询数据?

教师引导学员，在“校本课程”数据库中，要知道“王蕾选修的是哪个课程”，如何操作查询?教师演示数据库查询数据的过程，让学生观看，稍后找学生描述操作方法。【从“选修学生状况表”中找到“王蕾”的相关信息，得知她选修的是课程号“ST01”的课程，而课程号为“ST01”的课程名称则应从“校本课程情况表”才能查到，因此断定课程号“ST01”为“中国文学研究”校本课程。】教师可以点评学生提问很恰当，思路很清晰，观察的挺仔细。

(三)巩固加强

教师从数据库中随机找出某学生的名字，学生查找相关数据。比如1.王冬雨选修的哪些课程2.选修“电脑动画设计”课程的教师姓名等。学生训练查询操作。之后教师予以点评。

(四)小结作业

小结：教师提问学生回顾本节课所学知识点，在此基础上教师加以补充总结

作业：请师生课后收集跟整理自己的个人通讯录，并尝试运用数据库的方法传输信息。

四、板书设计