【英语学习】单元本模块的教学重难点及难点

单元 本组件共分为两个单元。第一单元内容：Unit 1 I’m Sam；第二单元内容： 教材 分析 Unit 2 How are you?一、知识与技能 1、听懂老师的基本教学用语并给出正确的反应 2、掌握单词：hello （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），及短语 How are you？I’m fine，thank you. Good morning 单元 教学 目标 二、过程与技巧 图文对照认识人物，情景演示，能看懂老师的基本教学用语并给出正确 的反应。 三、情感、态度、价值观 激发师生学习数学的兴趣，学生们通过互相交流彼此打招呼，逐渐产生 用英语的习惯。单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点用英文跟对方打招呼，介绍自己，说 再见，认识本课出现的四个人物 Sam,Amy,Lingling,Daming能在日常交际中，运用“. Do you want some??..? ”向对方强调请求并能用“Yes, please./No, thank you .”表达自 己的意图。Unit 1 单元课时 Unit 2 安排2 课时 2 课时Unit1课题名称 科目 课时 英语I ’mSam三年级 总课时数 教者 张静Unit 1 I’m Sam 教学对象 第一课时一、教学目标（知识与技能，过程与技巧，情感态度、价值观）知识与技能：掌握单词，能用英文跟对方打招呼、道别，学会用英语介绍自己。

过程与技巧：通过身体与语言的活动，对教师的基本教学用语做出恰当的反应跟回答。 情感态度与价值观：1.激发学生学习数学的兴趣； 2.学生们通过互相打招呼，逐渐产生一定的语感。二、教学重难点重点：单词：I, am, I'm(I am)， Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye 难点：句型：I’m …三、教学思路选择与设计教法：讲授法 学法：合作研究法四、教学资源与软件准备学生准备：录音磁带、卡片 学生准备：预习课文五、教学过程教学过程 教师活动1． 教师在走近教室时热情地向同学们 打招呼说：Hello 或 Hi。 导入 2．用英文告诉学生本人名字。 活动 1： 学习单词： I, am, I'm(I am)， Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye 1．师范读，领读。 2．听录音，跟读。 3.指导书写单词。 活动 2：听音指图 1．打开并拿起书，让学员看到练 习 ， 介 绍 Sam ， Da ming ， Amy 和 LingLing。 2．听录音。 学生认读、 拼读单词 为了规范学 生的正确发 听录音， 读 音 单词学生活动教师轮流 用英语说 出自己的 名字设计动机及 资源准备与学生互动， 创造活跃的 课堂气氛评价与思考新课呈现巩固训练活动 3：听音说话 1．读出前两幅图的对话，要求学 生跟读。

2.学习句型 A:Hello ， I ’ m … B:Hello, … 3．用 Sam 和 Amy 为例对话。 4．师生问好，并介绍自己。 5．向学生说明 Hi 和 Hello 是 一样的。Goodbye 和 Bye-bye 是一样 的。1. 跟 读 对 话， 并模仿 发音 2. 学 习 句 型 A:Hello ， I ’ m … B:Hello, … 通过听，锻炼人的听 力小结1.用英语介绍自己。 2.学生自由演讲1.用英文 介绍自己。 2.学生自 由发言作业1．抄写单词。 2．用英语跟自己的家人、朋友打招呼六、教学流程图教师 新课导入新课导入 新课导入 ppt 启动 学生 轮流说单词轮流说单词 轮流说单词新课导入新课导入 新课导入 新课导入新课导入 新课导入七、板书设计课题名称 科目 课时 英语Unit 2 How are you?教学对象 第二课时三年级 总课时数教者张静一、教学目标（知识与技能j教练教案模板，过程与技巧，情感态度、价值观）知识与技能： 1.正确拼读单词。 2.能看懂并写出句型 How are you？ 及其回答 I’ m fine， thank you 。 过程与技巧：通过儿歌、游戏、歌曲、小组活动等，使学员把握新语法，能用英文见面问好。

情感态度与价值观：培养教师大胆、活泼、自信、乐观的性情。二、教学重难点重点：单词：good, morning, how, are, you, fine, thank 难点：句型： How are you ？ I’m fine， thank you .Good morning .三、教学思路选择与设计教法：讲授法 学法：合作研究法四、教学资源与软件准备学生准备：录音磁带、卡片 学生准备：预习课文五、教学过程教学过程 师生活动1. 师生彼此问候。 hello,(hi)boys and girls 向 学 生问好。 2.有两天大清早 Amy 遇到了 Daming，大家想一想他们 是如何问好的？设计动机师生互动， 创 造活跃的课 堂氛围评价与思考情境引入新授活动 1：学习词组。 good, morning, how, are, you, fine, thank 1.师范读，领读。 不断地 2．听录音j教练教案模板，跟读。 教学读句子， 3.指导书写单词. 达到熟练运 活动 2：学习新句型。师将新句子编成儿歌：见面 用 问声 How are you?你好吗？我很好， 谢谢你。 I’ m fine， thank you.Good morning.早上好.巩固训练活动 3：游戏－猜一猜。

每小组选 1 人将双眼蒙起 来，其它任一名老师说 How are you?被蒙的朋友猜是谁 的声音，并提问。 句型练习： A:Hello,I’m… B：… A: How are you？B：… A:Goodbye. B：…通过练习巩 固所学的句 型小结说说今天有哪些收获？学生自由谈感想布置作业正确朗读短文。六、教学流程图Module2课题名称 科目 一、教材内容本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit 1 I’m Ms Smart； 。第二单元内容：Unit 2 What’ your name ?Module2英语 教学对象 三年级 教者 张静s二、教学目标（知识与技能，过程与技巧，情感态度、价值观）一、知识与技能 能听、说、读、写表示学生问候、询问名字及自我介绍的语句：How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart. 二、过程与技巧 1. 在词语与相应事物之间构建联想，设计不同的时间情景来灵活使用教学问候语，分清 Good morning.和 Good afternoon. 2. 积极与对方合作，设计不同的情景来提问新朋友的名字，共同完成学习任务。

三、情感、态度与价值观 让教师在大学及生活中可用英语主动问候，询问对方的昵称，养成爱说英文、爱做英语游戏的 习惯。单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点1.学习本单元 14 个短语。 2.运用新语法进行数学对话。 3.熟练朗读短文1.掌握单词的恰当发音。 2.掌握重点句型： --What’s your name?--I’m Sam. --How are you,Amy? --I’m fine.And how are you ? --I’m fine too . Thank you .Unit 1 单元课时 Unit 2 安排1 课时 1 课时Unit 1 I’m Ms Smart课题名称 科目 课时 英语Unit 1 I’m Ms Smart教学对象第 1 课时三年级 总课时数教者张静一、教学目标（知识与技能，过程与技巧，情感态度、价值观）知识与技能：基本能听懂、会说、会读 How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I’ m fine too. Thank you .的语言结构；学习词汇 too。 过程与技巧：通过不同的学习活动，使学员把握新句型，并在不同的画面下灵活采用。

情感态度与价值观：让教师在大学及生活中可用英语主动问候对方，提高教师学数学的兴趣。二、教学重难点重点：学会并利用词汇 How are you ?I’ m fine ,thank you. And how are you ? I’ m fine too. Thank you. 难点：学会并利用词汇 How are you ?I’ m fine ,thank you. And how are you ? I’ m fine too. Thank you.三、教学思路选择与设计教法：讲授法 学法：合作研究法四、教学资源与软件准备学生准备：录音磁带、卡片 学生准备：预习课文五、教学过程教学过程 师生活动1.演唱曲目《Hello, Hello》 2. 师生互相介绍 3.游戏――猜猜我是谁设计动机及 资源准备活跃课 堂氛围， 激发 学生兴趣评价与思考复习导入新授学习新句型 1.我们的新朋友 Sam Amy、Daming 、Lingling 他们也刚开学， 让我们来看一看你们开学是如何的， 通过成就对 并且找出跟我们相同的地方。 话情景， 让学 2.找出语法 How are you ? I’m fine ,thank you. And how are you ? 生进行对话 I’m fine too. Thank you .读一读，比一比谁读 的既好又对。

3.学习词汇 too，解释 too 的含义巩固练习。 1.正确拼写词汇。 2.朗读短文。巩固练习， 达 到学以致用小结说说今天有哪些收获？学生自由谈感想回顾所学内 容布置作业熟读所学句型。回忆并巩固 所学内容课题名称 科目 课时Unit2 what’s your name? Unit2 what’s your name?教学对象 总课时数 教者一、教学目标（知识与技能，过程与技巧，情感态度、价值观）知识与技能： 过程与技巧： 情感态度与价值观：二、教学重难点重点： 难点：三、教学思路选择与设计教法： 学法：四、教学资源与工具准备教师准备： 学生准备：五、教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计动机及 资源准备 评价与思考课题名称 科目 课时 教学对象 总课时数 教者一、教学目标（知识与技能，过程与技巧，情感态度、价值观）知识与技能： 过程与技巧： 情感态度与价值观：二、教学重难点重点： 难点：三、教学思路选择与设计教法： 学法：四、教学资源与工具准备教师准备： 学生准备：五、教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计动机及 资源准备 评价与反思