【每日一题】四年级上写字教案竖的写法

---------------------------------精选公文范文--------------------------四年级上写字教案 竖的写法（一）教学设计方 案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课题 竖的写法（一） 日期 教学目标： 1、认知目标：认识艺术中的悬针竖、 垂露竖的形态。 2、能力目标：掌握书写悬针竖、垂 露竖的方式。 3、情感目标：培养教师观察和非常 的能力。 制定根据： 1、内容探讨：这两种笔画书写出来 较难掌握，有一定的难度。 2、学生实际：学生要从观察笔画的 形象入手，再至深入地练习。----------------精选公文范文---------------- 1---------------------------------精选公文范文--------------------------教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图5 一、复习引入新课 1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓 励师生争做书法小明星。 2、今天我们还要来学习“竖”的写 法。 3、教师板书：竖的写法 学生拿出自己的作业展示。 通过展现，激发学生的兴趣。

10 二、新授 1、出示范例垂露竖。 2、请学生说说垂露竖的颜色像什 么？ 3、怎样能够把这个垂露竖写漂亮 呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂 ----------------精选公文范文---------------- 2---------------------------------精选公文范文--------------------------露竖的写法。 4、教师板图“垂露竖”的运笔图： ①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔 学生观察书法教案竖画模板，小组探讨，互相交流。 小组训练讲述竖的路线运笔图。加强训练，达到稳固掌握。15 三、巩固练习 1、学生练习写三个垂露竖，教师巡 视指导。 2、学生写完后两人小组交流，看看 自己或他人写的垂露竖有哪些不好的地 方。 3、全班交流。 讨论后小组交流。 在鼓励学生将对竖的体验上升为对 它书写方式的理性认识。5 四、小结 1、写完后请同学们把这三个和中间 写的三个进行非常，看看自己能否有进 ----------------精选公文范文---------------- 3---------------------------------精选公文范文--------------------------步。

2、布置作业。 对比后自我表扬和自我批评。 有对比才有进步。 反思与重建 在讲解“竖”的形态特点时，教师首先应告诉学生，“竖”在字中书法教案竖画模板，好比人体 的脊椎骨，起着支撑作用，所以要写得 直而很。“垂露竖”尾端圆润柔和，像含 着一滴将要落下的露珠，所以称“垂露”。 书写两种“竖”的差别在于他们的收尾处 不同。“垂露竖”行笔到尾端时要稍作停 驻收笔教学各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢----------------精选公文范文---------------- 4