2015年全国自考写作（一）考试考纲文体写作知识

4.学术论文

（1）识记、理解“学术论文”的文体功能是

准确陈述或解释人类在自然科学或社会科学方面的行为规律、认识过程，对科学领域中的有关问题进行总结、研究、探讨，表述其成果。与通常议论文相比，它规定有更高的专业性、学术性、理论性和独创性。

（2）理解跟详细表明学术论文的选题要求是

选择对当前建设有重要含义、能紧密联系实际、易于发挥效用的题目。

选择在学术上有分析价值——具有开创性、延伸性或可起至综合归纳作用的题目。

选题要难易适中，既不难入手，也不能往纵深开掘。

（3）理解并详细表明做好学术论文写作中的资料工作的要求是

广泛收集：理论准备跟专业知识准备；别人已有的阐述；可资比较、对照的材料；有关的社会背景、历史条件跟其它相关原因的材料。

整理分类：养成作日记和卡片的习惯，运用找联系、寻关系的逻辑方式分门别类，以便查找和归纳。

分析研究：运用哲学思维的方式、逻辑跟历史的方式或者科学研究的通常办法。

正确引用：概括引用；完整引用；分析引用。

（4）了解并可初步掌握学术论文的基本构架方式跟通常写作要求是

绪论：主要用以说明研究的动因、目的跟意义，一般要求语言简单、开门见山。

本论：学术论文的主体，要求可以充足有力的资料佐证观点，条理要清晰，逻辑应严格，语言要精确、庄重。

结论：总结全文，归纳要点，还可以对自己或别人在这一领域的探究上怎么进一步深入提出展望。

（三）说明文体

1.说明书

（1）识记、理解“说明书”的文体特点跟社会功能是

用以介绍有关物品的性能、规格、用途、使用方式，或是影视剧情、图书内容的表明文体。其功用在于让观众对有关的知识性内容有所了解，并可恰当掌握、使用。

（2）理解跟详细表明“说明书”的内容特征、写作要求是

科学性：内容确切，表述准确。

实用性：必须从实用的视角考虑说明书的内容重点和描述要求。

条理性：说明书的实用性和科学性，要求它可精确体现被表明事物的外部构造跟彼此关系，符合读者的了解过程跟使用必须。条理性的规定非常重要。

（3）能够按照一定材料撰写符合规定的说明书。

2.解说词

（1）识记、理解“解说词”的文体特点跟社会功能

是对具体展品或探访、游览对象进行介绍、解说的一种说明文体，大都是配合图像、实物所作的文字或口头表明，使听众、观众、游客通过解说词而对有关事物获得非常鲜明、深刻的印象。

（2）理解跟详细表明解说词的内容特征跟写作要求有

指要性：突出所应介绍事物的重要特点；揣摩观众、听众的心理跟需求；体现解说词的特定宗旨。

扩引性：通过知识性或情理性的扩展、引申，帮助读者、观众进一步领会到图像、事物本身无法直接表达起来的东西。

明晰性：解说晓畅、显豁，讲出来朗朗上口，使听众或观众一听就知道，一读就明白。

（3）能够按照解说对象的特征、观众读者的应该或者确切的时间、地点、条件，撰写篇幅较短的解说词。

3.科普说明文

（1）识记、理解“科普说明文”的文体特点跟社会功能

是以介绍、普及科学常识为目的的表明文体。有的能够熔科学性与文学性于一炉，使人在获取科学常识的同时，还能受到思想情感的熏陶和美感的享受。

（2）理解跟详细表明科普说明文的内容种类跟口语要求是——象化或抒情性较强的笔墨，目的似乎是为了使观众最喜爱阅读，更容易接受文章的知识性内容。

趣味性：科普说明文的观众对象大多是没有多少专业科学常识的普通民众，为了更好地达到普及的目的，必须使它们觉得新奇有趣才行。

通俗性：内容要准确生动，语言要简单清楚，能把有关知识深入浅出地介绍给读者。

（3）能在积累材料跟做好必要的常识准备工作的基础上，撰写篇幅相当短小的科普说明文。

（四）应用文体

1.常用书信

（1）识记、理解“书信”是指“个人、单位在日常生活、工作、学习中，为了某些实用目的，致送某个特定对象的具备一定惯用格式的应用文体”。一般书信，主要是指个人与个人间的私人通信；专用书信，则是在特定场合使用的具备专门功能的书信，通信双方通常大约有一方属于单位、团体或是他们的代表。

（2）识记、理解并可基本掌握书信书写的通用格式

称谓：正确表现写信人和收信人的关系。

正文：适当使用启事语和问候语，合理安排正文内容的叙述次序（譬如，给人回信，一般要先答复我方来信强调的疑问，告知托办事情的结果，再谈自己想说的事情等等）。

结语：也称祝颂语，根据书信的内容、目的或者与收信人的关系加以选择，一般分两半截写。

具名：写在结尾右下方，要跟开头的称谓相呼应。

日期：写在具名下一行偏右处，与具名稍错开。

信封：有横式、竖式两种。横式分上（略左）、中、下（略右）三行，竖式分右（略上）、中、左（略下）三行。书写收信人收信地址、姓名与寄信人地址、姓名（或姓）。现代信封必须写上收信地和发信地的邮政编码。

（3）识记并可恰当使用书信中的一些常用特定术语（包含声称、体称、启事语、祝颂语、具名语等）。

（4）理解跟详细表明常用书信和通常书信的叙述要求——思想确立，叙述知道，内容详细，语言得体。

（5）识记、理解专用书信和通常书信书写格式的不同：专用书信常用标明性质的标题，一般书信没有标题；专用书信书写收信人的位置，可以写在开头第一行，也能在正文后来另起一行，还有的写在正文中，一般书信均写在开头第一行；不少专用书信要在具名处加盖印章，一般信件大都不用盖章。

2.行政公文

（1）识记、理解“行政公文”就是“行政机关在行政管理过程中所产生的具备法定效力和完善体式的公务文书”。

（2）识别国家要求的我国行政机关公文主要有命令，议案，决定，指示，公告，通告，通知，通报，报告，请示，批复，函，会议纪要等十二类十三种。

（3）理解、说明行政公文内容描述的基本规定是

观点明确，依据确凿：观点正确与否，是考量公文质量高低、价值大小的主要根据；材料是公文写作活动的前提，包括理论根据和事实依据。

结构完整，布局合理：公文结构通常都由开头、主体、结尾三个别组成。开头部分，有按照式、目的式、概括式、提问式、表态式等写法；主体部分，有并列式、纵贯式、提问式、综合式等写法，结尾部分有总结式、鼓舞式、说明式、定型式等写法。

语言准确，措词得体：语言运用要与公文的行文目的、内容、对象、条件等特定需要相适应，表达的内容与客观实际相符合。

文字凝练，语意明晓：准确实用开端、称谓、期清、征询、表态、期复、引叙、过渡、精斑、结尾用语等公文专用语。

（4）识别、理解行政公文固定格式中文头、行文、文尾部分有关组成要素的书写要求：

“文头”部分，有

秘密等级：分“绝密”、“机密”、“秘密”三个等级。

紧急程度：分“特急”、“急件”两等。

文件名称：由建立文件的机关名称加“文件”两字组成。

发文字号：包括机关代字、年份、序号。

“行文”部分，有

标题：完整的公文标题由发文机关名称、事由、文种组成。

主送机关：是公文主要接收和承办的机关。

附件：为公文正文作补充说明或印证参考的文件、材料。要标明附件的排序和名称。

成文时间：一般以领导人签发的日期为准。

印章：公文正式成文的标志。盖印时上不压正文，下要骑年盖月。

“文尾”部分包含主题词、抄送机关、印发标记等。

（5）识记、理解“通知”、“通报”、“报告”、“请示”、“函”等常用行政公文的含义、特点、种类、格式跟写法。重点把握“快议通知”、“表扬性通知”、“专题报告”、“请求同意的请示”和“去函”的写作要求。

3.事务文书

（1）识记、理解“事务文书”是“党政机关、企事业单位、社会团体在处理日常公务活动中用来释放信息、拟定计划、总结经验、调查状况、指导工作的书面文书”。

（2）理解、辨析事务文书和法定公文虽然都是公务活动中广泛使用，都带有较强的政策性、规范性和针对性，但相互在作者身份、格式规范、实际作用、行文方向、表现手法等方面，仍有显著区别。

（3）识记、理解“调查报告”是“经过深入细心的实地调查和仔细认真地预测研究之后写下来的体现客观事物，揭示其本质、规律的书面文体”。识别调查报告大致有介绍经验、反映情况、研究问题、揭露问题跟科学研究性等五种类型。

（4）理解并可初步掌握调查报告的通常写作要求

深入调查，充分地掌握材料：端正态度，讲究技巧。

认真探究，科学地预测材料：从偶然中见必然，从现象中抓本质。

确定主题，精心地选取材料：选择典型例子，提供准确数据，运用对比材料。

合理布局讲课大纲怎么写，恰当地安排材料：掌握调查报告开头、结尾的一半写法跟主体部分的横式、纵式、递进式和综合式等四种结构形式。

（5）识记、理解“总结”是“通过对本人或本单位的工作、学习并且生活实践的解读，从中找出经验或教训，引出规律性的东西，用于指导下一阶段实践的书面文体”。识别全面总结和专题总结等两种类别。

（6）理解、掌握总结的正文一般要包括“基本状况的解读”、“成绩、做法、经验跟体会”、“存在疑问跟未来准备”等内容。初步掌握总分式、条文式、小标题式和全文贯通式等四种常见的小结结构形式。

（7）识记、理解“简报”是“党政机关、群众团体、企事业单位编发的体现情况、传播信息、交流心得、指导工作跟一种摘要性的外部文件”。识别工作简报、会议简报、动态简报等三种内容、功能不尽相似的简报类型。掌握简报的格式规范和“真”、“新”、“快”、“简”的写作要求。

（8）识记、理解“计划”是“在一定时间内为了完成某项任务或几项任务，需要事先作出细化、具体谋划的书面文体”。识别条文式、表格式、条文表格结合式等三种计划样式。初步掌握计划内容上的目标（做哪些）、措施（怎么作）、步骤（何时完成）“三要素”和构架安排上的三种方式，即分部式、分项式、分段式。

4.规约文书

（1）识记、理解“规约文书”包含“规章类文书”和“合约类文书”两类。规章类文书是“党政机关、企事业单位、社会团体、群众组织依据党跟国家的宗旨、政策、法律、法令颁布的或经过民众集体讨论决定的行为规范书面文书”。合约类文书是“由双方对某一事项按照法律条例或习惯规定，经反复协商，取得一致看法后签署的、并对签约各方的权力义务、行为要求分别做出规定的一种契约性文书”。它们的共同特征是：内容上的规范性，作用上的制约性，表达上的条陈性，语言上的严密性。

（2）识记、理解“经济协议”就是一种合约类文书。具体含义是：“在经济领域中，法人或当事人双方或多方为了推动一定经济目的，明确相互权利义务关系而签订的共同遵循的书面协议”。

（3）识记、理解并可初步掌握合同写作的大概要求——结构一般由合同名称（标题）、立协议当事人（单位）名称、正文、签署等个别组成。各类合同必备的通用条款是：当事人的名称以及姓名跟住所，标的，数量，质量，价款以及报酬，履行的时限、地点和方法，违约责任讲课大纲怎么写，解决纠纷的方式，等等。

（4）识记、理解“章程”是一种规章类文书。具体含义是“一种具有法规性质的组织规程，是一个组织或团体进行管控的有效工具，凡属这个组织或团体的成员，都要严厉遵守和执行”。

（5）识记、理解“条例”也是一种规章类文书。具体含义“是国家机关发布的用于指导某项长期性的工作或活动的法规性文件，一般由主管该方面工作、活动的国家部委根据国家有关政策、法律精神起草，由国家机关批准施行”。

（6）掌握章程、条例的主要写作特征——用分条列款的表述方式，一般按总则、分则、附则的构架方式逐一叙述文书的有关内容。

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