羽毛球高远球教案模板（共6篇）篇：篇

羽毛球高远球教案模板（共 6 篇）篇：羽毛球发高远球反思 羽毛球发高远球教学反思 结合当前运动时令，以及场地设备等原因，羽毛球运动在我校已产生良好的运动风气。本着“健康第一”的指导观念，以发展学生的运 动兴趣，培养教师终生体育锻炼意识为目的，故在高一年级开展了羽 毛球基础科技教学。今天，我所课堂的内容为《羽毛球正手发高远球》。 本堂课，我充分打算，在尊重个性的同时，让学生在自主、合作、探 究中学习。并加强学习过程跟步骤的指导或者关注心灵态度价值观的 培养，所以在课堂设计上我做了精心设计。课堂上，学生有着良好的 精神面貌，多数学生可主动热情地参与，师生关系融洽，呈现出了师 生、生生互动的颇具魅力的局面。下面探讨几点看法。 一、明确目标，让教学操作简单、易把握正手发高远球技术的瓶颈在于不好把握击球时机跟击球点。本次 课主要解决的难题就是如何使学生找到击球点，并可基本完成技术动 作将球发出。所以确立目标，就能完善技术动作，让学生可更好的理 解、掌握科技要领。从本次课的学习结果看，基本超过了预期设定的 教学目标。 二、实施有效教学，简化技术、突破瓶颈针对击球点无法掌握的状况，我借助一个小小的教具将它简单明 了化。

在教学中，将羽毛球用线栓住球头，用手拎住远端，使球保持 在发球点的位置，然后起跳击固定球，这样才能使学生明确该什么时 候击球，该用哪个地方击球。通过反复训练，让学生产生初步的技术 动作定型，最后在尝试性的进行完整技术训练。结果 90%的学生基本 上可借助所学技术将球发出。 利用游戏比赛训练脚步移动、培养团队观念游戏大赛是体育活动的重要构成个别，通过游戏教学可培育教师的变革精神、竞争意识、团结合作、热爱集体跟遵纪守法等优良品质。 结合羽毛球教学实际，本次课的游戏设计为“米字”脚步移动接力赛， 通过赛事，不仅培育了学生的优良品质，同时也巩固了羽毛球运动中 脚步移动的基本动作方式。在训练中，学生积极参加，气氛热烈，使 本堂课氛围达到了高潮。 四、认识不足、优化教学本堂课其实根据初步设想完成了教学，但在操作过程中也看到了 一下不足之处，同时对于相应问题强调了下列解决方法： 1、组织教学稍显迟钝、老套，学生积极性还有改善空间。可借助变 换组织方式进行教学，如：自主看图学习、小组探讨学习、提示研究 学习等多中学习方法，这样很可培养教师的自主性与变革观念。 2、教学侧重点还要突出。本次课课堂的重点就是解决击球点，在技 术讲解上要精讲多练，应让学生多在实践训练中感受摸索，教师能针 对性的巡视指导。

3、运动量上还可以适度加强。由于本次课是技术教学，故运动量偏 小，可结合场地设备启动一些赛事，如：掷羽毛球比赛、折返跑接力、 多次数的脚步移动接力等等。 第 2 篇：羽毛球高远球课堂教学反思羽毛球高远球课堂教学反思 本着“健康第一”的指导观念，以发展学生的运动兴趣，培养教师 终身体育锻炼意识为目的，故在高中年级举办了羽毛球基础技术教学。 今天，我所课堂的内容为《羽毛球正手发高远球》。本堂课，我充分 准备，在尊重个性的同时，让学生在自主、合作、探究中学习。并重 视学习过程跟技巧的指导或者关注心灵态度价值观的培养，所以在教 学设计上我做了精心设计。课堂上，学生有着良好的精神面貌，多数 学生可主动热情地参与，师生关系融洽，呈现出了师生、生生互动的 富有魅力的局面。下面探讨几点看法。 一、明确目标，让教学操作简单、易把握 正手发高远球技术的瓶颈在于不好把握击球时机跟击球点。本次课主要解决的难题就是如何使学生找到击球点，并可基本完成技术动 作将球发出。所以确立目标，就能完善技术动作，让学生可更好的理 解、掌握科技要领。从本次课的学习结果看，基本超过了预期设定的 教学目标。 二、实施有效教学，简化技术、突破瓶颈针对击球点无法掌握的状况，我借助一个小小的教具将它简单明 了化。

在教学中，将羽毛球用线栓住球头，用手拎住远端，使球保持 在发球点的位置，然后起跳击固定球，这样才能使学生明确该什么时 候击球，该用哪个地方击球。通过反复训练，让学生产生初步的技术 动作定型，最后在尝试性的进行完整技术训练。结果 90%的学生基本 上可借助所学技术将球发出。 三、利用游戏比赛训练脚步移动、培养团队观念游戏大赛是体育活动的重要构成个别，通过游戏教学可培养教师 的变革精神、竞争意识、团结合作、热爱集体跟遵纪守法等优良品质。 结合羽毛球教学实际，本次课的游戏设计为”米字”脚步移动接力赛， 通过赛事，不仅培育了学生的优良品质，同时也巩固了羽毛球运动中 脚步移动的基本动作方式。在训练中，学生积极参加，气氛热烈，使 本堂课氛围达到了高潮。 四、认识不足、优化教学本堂课其实根据初步设想完成了教学，但在操作过程中也看到了 一下不足之处，同时对于相应问题强调了下列解决方法： 1、组织教学稍显迟钝、老套，学生积极性还有改善空间。可借助变 换组织方式进行教学，如：自主看图学习、小组探讨学习、提示研究 学习等多中学习方法，这样很可培养教师的自主性与变革观念。 2、教学侧重点还要突出。本次课课堂的重点就是解决击球点，在技 术讲解上要精讲多练，应让学生多在实践训练中感受摸索，教师能针 对性的巡视指导。

3、运动量上还可以适度加强。由于本次课是技术教学，故运动量偏 小羽毛球教案模板，可结合场地设备启动一些赛事，如：掷羽毛球比赛、折返跑接力、多次数的脚步移动接力等等。 第 3 篇：高中二年级羽毛球正手发高远球 教案高中二年级羽毛球正手发高远球 教案 一、教材内容： 羽毛球------1、复习基本步法。 2、新授正手发球。 二、指导观念： 本课以“健康第一”为指导观念；以新课程标准为基本观念；以面 向全体学生为宗旨；以发展师生专长，培养终身体育意识为目的，结 合实际，充分利用课程资源。通过各类教学方法，让每位教师参加其 中，体验身体运动带给的真谛。使学生心灵受到全面发展，为终身体 育奠定基础，形成大量坚持训练的观念跟能力。 三、学情分析： 高二师生随着年纪的下降，特别是借助高一必修内容的学习，速 度、力量跟灵敏素质有了较大的提升。在心理上，由半熟型向成熟过 渡。注意力和思维能力进一步提升。爱美怕羞，他们期待参加运动。 由于没有教师的指导，学生对羽毛球的常识一知半解，基本科技、基 本技能较多。女生的腿部力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速 度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习 和竞争比赛，来超过本课的目标。

四、教学目标： 1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比赛 中的作用。 2、技能目标：通过教学，使 70%的学生基本掌握正手发球技术。90% 以上的学员把握正确握拍的方式。 3、情感目标：培养坚强果断跟克服困难的优良品质。 五、场地器材：羽毛球场地 2 个（或空地一块），羽毛球拍、羽毛球若干。 六、羽毛球正手发高远球讲解示范 一、动作技巧：发球前准备姿势。发球时，左手把球举在脸部的右前方并自然放 下，使球下落，右手同时持拍由大臂带动小臂，从右后方沿着身体向 前并向左上边挥动。当球落到右大腿向前下方伸直能触到球的一刹那， 握紧球拍，并借助右手的力量往前上方发力扣杀。击球之后，球拍顺 势向左下侧挥动缓冲。 二、重点难点：重点：转体抡臂，挥拍甩腕。 难点：甩腕击球。 三、易犯错误及改正办法： 1、动作僵硬；放球与挥拍配合不当；可以运用多做放球训练来纠正。 2、握拍太紧，以致力量发挥不出；可以借助心理暗示来纠正。 3、发球后，球拍未乘势向左下侧挥动缓冲，而是挥向了右上边等。 可以在左上面设定参照物来纠正。 第 4 篇：羽毛球正手发高远球教学设计羽毛球正手发高远球教学设计 一、指导观念本课以“终身体育、健康第一”为指导观念，选择学校《体育与健 康》中羽毛球发球为教材，目的是增加教师的体育意识。

在课的设计 上朝着求实、探索、创新的模式举办。以学生为主体，充分激发师生 学习的积极性和主动性，注意师生团结协作、互帮互助良好品质的发 展。 二、学情分析羽毛球项目在我国较为普及。学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、 张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的科技掌握程度参 差不齐，动作不完善，对该项目只停留在“玩”的层面上，连更基本的 发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。在令学生认识羽毛球 运动或理解基本技战术介绍著名运动员时采取多媒体教学；在课堂过程中学生主要运用讲解示范法，然后学生训练，在练习过程中引入多 种方式，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干教师推动 法、引导法、探究法、模仿法等。 三、教材分析教材内容是羽毛球项目。羽毛球的正手发高远球技术比如（正手 握拍，拿球动作、引拍准备，蹬地挥拍)。教学内容应该说是全新的， 高中学生仍然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的教师 是在大学的课外活动课或是以前锻炼身体时参与的。所以该项运动先 前大多没有经过系统的课堂教学。 四、教学目标 1、认知目标：通过羽毛球的发球教学，让学员了解、认识正确的羽 毛球发球的方式、以及简单比赛的组织方式跟基本规则。

2、技能目标：让学员初步掌握羽毛球基础技术的各类训练方式，学 会一些羽毛球游戏方式及简单比赛的组织方式跟基本规则，使学生的 身体素质、动作反应速率、灵活性和基本的运动素质受到增强。 3、情感目标：让学员认识锻炼身体的益处、体验到举办体育锻炼和 参与羽毛球运动的乐趣，培养对体育的兴趣跟积极、主动学习和团结 互助的精神，激发参与体育活动的热情，为终生体育打下基础。 五、教学重难点重点：发球时手指、手臂的使劲方法。 难点：发球时，正确的杀球和传球角度，握拍灵活，大臂带动小 臂灵活发球。 六、教、学法 1、教法 创设情境、设问、讲解、示范、激励性评价等方式抑制学生积极 性练习。 2、学法 互动学习法:学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探 究式学习活动，充分发挥教师的自主性，培养人们自主学习跟合作学习的素养。 激励评价法：通过某些学生的展现，让学生知道正确的发球方式。不仅肯定了学习成果，而且增加了自我和对别人评价的素养。 七、教学过程依据大学教师的心理活动差异规律把课分为:身心动员、激发动 机、学习探索、发展体能跟恢复身心。 1、身心动员：以校长跟学员的比赛成为导入，初步改善学生的兴奋性，以运动 和球拍操达到人体动员及防止运动损伤的目的。

2.激发动机：运用戏球技巧，让学生创造性地发明多种掂球 方法；引发学生 的学习兴趣。 3.学习探索：主教材的攻克----采用教师与体育骨干的赛事，让学员明白为什 么要学习发球技术，引发教师积极探讨、探索-----分四组在四块场 地进行互动、交流、实践、正确的发高远球的动作技巧，培养良好的 学习习惯。运用成果展现的方式，归纳动作技巧，从中使学生把握正 确的知识，体验获得顺利的愉悦，得到激励、成功的评价。 4.愉悦身 心：快速移动、竞争意识、良好的合作团队精神是羽毛球比赛所必需 的素养。运用创设农忙时节的抢收抢种来完成以上目标。 5.放松恢复：在学生有了适当的疲劳时，在优美而轻柔的戏剧声中和教师的语 言提示下进行健身放松训练，身心受到恢复。最后老师进行总结，鼓 励学生再接再厉，获得更多的顺利。 第 5 篇：《羽毛球正手击打高远球》教学设计《羽毛球正手击打高远球》教学设计 一、指导观念本课是在新课改的课堂理念指导下，全面落实“健康第一”、“终身 体育”的指导观念，着眼于学生的学习方法，注重教师的实践思考。自 主研究，合作学练，把充分发挥教师的主动性和自主性、创造性作为 设计目标，强调教学中学生个性的演进和素质的培养。

使每个学生在了解上、情感上跟态度上积极发展，构建一个民主和谐的学生关系， 创设宽松、愉快的教学氛围，使教师主动获得知识，成为学习的主体。 二、教学内容羽毛球 三、学生情况分析本班由学校 7-10 班男生组成，纪律较差，思想活跃,具有一定的 探究能力并且合作学习的基础。虽然学生对羽毛球运动热情很高，但 由于学生身体素质差异较大，领悟能力优劣不同，对羽毛球技术的掌 握带来巨大影响。因此本课的重点是师生的学法，教师根据学员的特 点运用合理的教，使教师有效的学，以完成本课的课堂目标。 四、教材分析羽毛球运动具有球小，速度快，变化多等优点。并且球网较高， 可以在不同程度上训练反应力、观察力、应变力、判断力和思维能力， 增强身体的灵活性和协调性；且在羽毛球运动中击球相对较差，可提 高练习者的速度跟耐力，又能在互相对打回合中揣测他人意图，锻炼 心理素质。因此羽毛球运动颇具很高的锻练价值。本年级羽毛球课共 16 课时，本次课是第 5 次课，学习的内容是正手击高远球技术，正 手击高远球技术是羽毛球击球技术的基础，在课堂中把重点放到击球 点的选取上。 五、教学目标1．认知目标：使学生确立在羽毛球比赛中应用正手击高远球技 术的时机。