做好大学篮球教育是提高大学生综合素质的重要途径

大学篮球教学有效性方法探究论文范文

摘要：做好大学篮球教育是提升大学生综合能力的重要方法，所以学生应采取有效的教学方法，提高大学生的篮球技术，促进大学生的全面发展。

关键词：大学篮球；课堂教学；有效性；教学方法；教学思路

随着社会的演进，大学生的综合能力越来越受到注重。篮球最为大学生最喜爱的体育项目之一，能够在增加大学生身体素质的同时训练大学生的心理素质。

一、大学篮球教学存在的问题

（一）教师教学观念落后

作为一门课程大学篮球教案模板，篮球教学有其自身的传统。时代的演进也带给了篮球教学更大的意义。教师在篮球教学中除了要使教师锻炼身体、磨练球技，更重要的是，应该帮助学生感受到队伍的意义，进而培育出队伍意识、社会责任感。传统体育“老师课堂、学生练球”的课堂模式，显然不适用于新时代的篮球教学。如果学生仍然沿用原本的教育方式，学生就能够全面发展，素质教育也丧失了原有的意义。因此学生必须升级教学理念，以培育身体心理全面发展的大学生为目标，开展大学大学篮球教育。（二）教师教学方法不科学篮球的运动量很大，需要学生拥有极佳的体能跟良好的身体素质，因此体能锻炼要作为篮球教学的重要构成个别。任何训练都是一个循序渐进的过程，体能锻炼也是这么，盲目地做体能不仅会损伤到学生的脚部，更会严重受伤学生学习篮球的兴趣。然而部分学校足球教师忽视了科学训练的重要性，一味地使学员进行体能锻炼。篮球教育的目的，是使大学生在锻炼身体的基础上磨练意志，增强自身能力。如此高强度的体能使篮球教学失去了原有的意义。

（三）学生缺乏兴趣

兴趣是最好的同学，篮球教学和其他科目教学一样，应该以培养大学生学习兴趣为前提。教师的教学任务，应该包括帮助学生认识到篮球的活力、培养教师学习足球的兴趣。学习网球需要教师付出不少时间跟精力，如果缺少学习足球的兴趣，学生就很难积极投入到锻炼中。传统教育体系下的篮球教学，以学生讲解知识为主，课堂内容非常乏味，很难培养起教师学习足球的兴趣。学生自由练习时既缺少教师迅速地指导，难以获得进步，长此以往，学生都会对篮球失去兴趣。

二、提高学校篮球教育有效性的方式

（一）更新教学理念，注重科学授课

篮球教学首先应进行理论常识的教育，如果教师不知道理论常识，就能够针对性地进行技术练习。而加强篮球理论教育，则必须教师更新教学理念，注重科学讲座。教师可以运用非常风趣的方法进行授课，吸引学员的注意力，活跃课堂气氛。比如，讲解快攻的之后，教师就可运用幽默的方法来讲课，合理的比喻会促使快攻更容易被学生理解。教师可以设计这种的课堂环节：“快攻讲究防守后迅速反击，就像一个武林高手接住对手射出的箭，在迅速射出去。”通过这种的讲解，学生会对快攻战术的利用加深理解，课堂强度也会受到增强。除了篮球理论常识外，篮球技巧也有篮球教育的一个重点。对于背后运球这一方法，仅借助教师的课堂是不够的，教师可以结合播放视频的方法，先帮学生放一些NBA球员背后传球过人的集锦，让大学生直观地感受到背后运球在比赛中的作用，再进行课堂教学。

（二）循序渐进，运用合适的教学方法

篮球教育同其它学科一样，需要长时间地练习来提升技术。教师在篮球教学过程中，应该利用合适的教学方法，先易后难，循序渐进。学生基本的练习过关了，教师再逐渐降低难度，提高体能锻炼的比例，让大学生的身体无法迅速适应，最后才是实战演练。运用合适的教学方法，能帮助教师磨练球技，提高足球教学的品质。比赛是检验学生篮球技术最好的方式，刚起初学生各方面技术不成熟，可以先从“二对二”练起。教师指导学员选择比赛中使用的打法，帮助学生总结赛事中的收获。学生的技术提高后，教师可以组织师生练习“三对三”、“四对四”，最后再进行“五对五”全场比赛。有了之间比赛的经验，“五对五”比赛中大学篮球教案模板，学生就不会觉得手足无措。体能的练习也有极其，刚起初训练量不能太大，教师的练习重心要放到耐力训练上，长跑应该成为体能锻炼的主要方式，随着学员体能的提升，教师应适度加强练习量，并起初把练习中心放在爆发力训练上，可以采取深蹲、一百米、跳高等练习方式。循序渐进的锻炼不仅可使学生有效地减少技术，增强体能，更可帮助学生收获成功，增强学生的自信心。

（三）以学生为中心，关注每个学生

不同的学生有各自的特征，有的学生理解素养能力强，能迅速地理解所学习的理论常识并利用到实践中，有的学员身体素质好，在联赛中无法发挥过人的速度跟弹跳。因此老师必须按照学生的实际状况，进行分类教学，关注每个教师的发展。比如，针对身体素质好、运动素质强的`大学生，可以使其接受强度更大的体能锻炼，培养人们的身体对抗能力，把它们培养成优秀的后卫以及球员。而针对接理解素养强的大学生，则要讲解更多战术，让人们理解如何组织进攻，创造良好的罚球机会，把她们培养成优秀的后卫。教师在课堂过程中，要留意把握学生的心理动态，对于学习态度不端正的学员要尽快告诫，对于进步不大的学生应尽快鼓励，防止自卑心理的发生。比如，教师在进行三分球投篮教学的之后，应该注意对不同技术特征的教师分类教学。一名优秀的球员必须具有良好的投篮能力，因此老师针对这种学生的三分球投篮练习要提升要求，定点三分球，移动三分球都要训练，而针对中锋类别的学生则应适度增加标准，加强他们篮下进攻，冲抢篮板的训练。

（四）开展比赛，提高教学质量

篮球是竞技体育，比赛是不可缺少的。开展比赛虽然无法帮助学员认识到自己的不足，磨练自身的技术，更可提高师生的队伍意识。教师在赛事中应结合团队中每位运动员的技术特征进行战术分配。在分队的之后应注意平均队伍的实力，构建不同进攻特色的队伍。比如对以中锋为核心的队伍，教师应注意采取防守打法，提倡篮下进攻，对于以球员为核心的队伍学生要注重外线拉空当投篮。通过不断地比赛，学生的技术会变得成熟，身体素质也会受到重视，大学篮球教育能够超过原本的目标。

三、结语

篮球成为一项备受大学生欢迎的体育项目，不仅可提升大学生的身体素质,还能培养全面型人才。因此学生必须结合大学生的特征采用合理的教学方法有效地减少大学生篮球教育的品质，培养大学生良好的篮球技术与团队精神。

参考文献：

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