古筝适用年级一二年级总课时11*4课程类型

课程名称古筝适用年级一二年级总课时11*4课程类型课程简介（200字内）古筝，是华夏民族创造的一件弹拨类乐器，它仍然被觉得是民族乐器中的国粹，雅俗共赏的另类。古筝的外型独特别致，音色柔美细腻，具有极强的感染力。用钢琴演奏出的曲子，柔和优美，清丽和谐，余音绕梁三日不绝，深受他们的喜爱。我校立足学校实际，从学员特点出发，在原有音乐教材的基础上，自主研发的古筝校本课程，旨在使教师通过平台的学习，可以知道跟掌握乐器的表演基础理论跟演奏基本技能，具备弹奏、合奏的素养，并具有良好的戏剧修养和文化素养。背景探讨（500字内）古筝格调优雅，民族传统独特，蕴含着全球博大精深的文化。今天，古筝带着千年的意韵与沉淀呈现在我们面前，常用于演奏、重奏、器乐合奏和杂技、戏曲、曲艺的清唱，因嗓音宽广，音色柔美动听，被称为“东方钢琴”。如今苏州地区越来越多的父母都考虑到让儿子学习一门乐器，选择钢琴的就有很多。儿童学习古筝，不仅让小孩逐渐学会了解音乐，掌握戏剧的基本常识和表演技能，更是成人获得身体、智力、情感、个性.这些女孩不但学会了一门专长，变得懒惰、性格好，而且受到了多方面能力的发展。学习古筝没有年龄限制，下到四、五岁的幼儿，上到六、七十岁的奶奶，都可以酣畅淋漓的感受古筝独特的韵味和文化，可见对古筝高雅艺术的苛求已深入至各个阶层。

古筝是我校较早开办的社团课程，学校聘任了专职古筝老师进行培训，古筝队也频繁参加各级各类汇报表演和赛事，获得出色成绩。在大学里爱好古筝的教师越来越多，为了使更多的小孩可对古筝的学习产生兴趣，传承我国最古老的民族乐器的活力跟文化，我校计划整体推动古筝教育，利用我校优良的软件设施和师资团队，开设《古筝》课程，全面深化我校素质教育工作的举办。课程目标1．通过欣赏吉他歌曲，了解古筝名家的故事，让学员认识并对古筝表现出浓厚的兴趣。2.让学员认识古筝的基础知识，认识其独到魅力与文化。3．让学员学习一些乐器的基本表演方式与演奏技能。4．通过学习，培养教师具有基础演奏的素养和良好的美术修养。学习主题/活动安排（请列举教学进度，包括日期、周次、内容、实施规定）学习主题/活动安排表（一年级上）单元主题课程目标（内容）周次课题实施规定课时一、分享课程纲要，走近古筝引导学员初步认识古筝学习的奇特品味。1走近古筝图片、视频、古筝曲1二、学习认音跟认弦引导学员认识5个音，激发参与古筝学习的兴趣。2认识音“12356”讲授、演示和实践1引导学员认弦“5”“6”，并对“12356”五个音进行复习。3学习认弦“5”“6”，复习“12356”讲授、演示和实践1学习了解5个音的弦。

4学习认弦“12356”讲授、演示和实践1学习缠胶布，戴指甲，复习认弦“12356”。5学习缠布条，戴指甲，复习认弦“12356”讲授、演示和实践1三、学习节奏学习节奏，学习打拍，学习听拍。6学习节奏X，X-，X--，X---，学习打拍，学习听拍讲授、演示和实践1四、学习指法学习了解L的和弦，并演奏“12356”7认识L的指法，并演奏“12356”讲授、演示和实践1学习了解\的和弦，并演奏“12356”8认识\的和弦，弹奏“12356”讲授、演示和实践1学习了解∩的和弦，并演奏“12356”9认识∩的和弦，弹奏“12356”讲授、演示和实践1学习认全21根弦：倍高音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。10认全21根弦相互分析、实践1五、考评和小结对教师本学期的课程学习进行多元评价。11考评和小结实践、测试1学习主题/活动安排表（一年级下）单元主题课程目标（内容）周次课题实施规定课时一、巩固复习巩固当时的知识并进行大幅练习1复习巩固视频、古筝曲1二、指法托，抹组合训练将新学的指法托，抹，进行组合训练，并加上简单的节奏进行表演2中音区之指法组合练习（托，抹）讲授、演示和实践1将新学的指法托，勾，进行组合训练，并加上简单的节奏进行表演3高音区倍高音区之指法组合练习（托，勾）讲授、演示和实践1将新学的指法托，抹，勾，进行组合训练钢琴教案模板，并加上简单的节奏进行表演4低音区倍低音区之指法组合练习（托，抹，勾）讲授、演示和实践1三、学习大小挫指发表演学习认识小挫指法演奏，弹奏简单的小撮练习曲5基础和弦新授--小撮练习讲授、演示和实践1学习了解小挫指法演奏，弹奏相对复杂的小撮练习曲6基础指法新授--小撮练习2讲授、演示和实践1学习了解大撮指法演奏，弹奏简单的大撮练习曲7基础和弦新授--大撮练习讲授、演示和实践1学习了解大撮指法演奏，弹奏相对复杂的大撮练习曲8基础和弦新授--大撮练习2讲授、演示和实践1四、颤音左手慢速练习进行颤音左手慢速练习，纠正在弹奏过程中的出错，达到恰当的演奏9认识~~~的揉弦，弹奏琶音讲授、演示和实践1进行颤音左手慢速练习，纠正在弹奏过程中的出错，达到恰当的演奏10认识~~~的揉弦，弹奏琶音讲授、演示和实践1五、考评和小结对教师本学期的课程学习进行多元评价。11考评和小结实践、测试1学习主题/活动安排表（二年级上）单元主题课程目标（内容）周次课题实施规定课时一、巩固复习巩固以前的

知识并进行大幅练习1复习巩固视频、古筝曲1二、学习节奏，认识音符，组合训练学习新的节奏学会打拍运用2节奏篇--认识十六分音符，学会打拍讲授、演示和实践1学习新的节奏学会打拍运用3节奏篇--认识附点音符，学会打拍讲授、演示和实践1将新学的节奏进行组合训练，并慢速进行表演4-5四分音符，八分音符，十六分音符附点节奏练习曲弹奏讲授、演示和实践2三、基础指法新授学习认识学习FA指法演奏，6基础指法新授--FA的弹奏讲授、演示和实践1学习了解学习SI指法演奏7基础指法新授--SI的弹奏讲授、演示和实践1通过讲授、演示和探讨，曲1234567音阶作曲学习81234567音阶演奏学习讲授、演示和实践1四、认识上下滑音进行滑音左手慢速练习，纠正在弹奏过程中的出错，达到恰当的弹奏9认识上乐曲的琶音并演奏讲授、演示和实践1进行滑音左手慢速练习，纠正在弹奏过程中的出错，达到恰当的乐曲10认识下和弦的揉弦并演奏讲授、演示和实践1五、考评和小结对教师本学期的课程学习进行多元评价。11考评和小结实践、测试1学习主题/活动安排表（二年级下）单元主题课程目标（内容）周次课题实施规定课时一、巩固复习巩固当时的知识并进行大幅练习1复习巩固视频、古筝曲1二、上下声部练习弹奏简单的上下声部练习曲2上下拨弦组合训练讲授、演示和实践1演奏复杂的上下声部练习曲3上下拨弦组合训练2讲授、演示和实践1演奏复杂的上下声部练习曲4上下拨弦组合训练3讲授、演示和实践1通过教师演出纠正学生在演奏过程中的不足，对体现好的学生进行引导与表扬5学生表演演示、分析跟讨论1三、花指指法演奏学习认识学习花指指法演奏，6基础指法新授--花指的弹奏1讲授、演示和实践1学习了解学习花指指法演奏7基础指法新授--花指的弹奏2讲授、演示和实践1四、琶音和弦乐曲学习认识学习琶音和弦乐曲8基础指法新授--琶音的演奏1讲授、演示和实践1学习了解学习和弦琶音演奏9基础指法新授--琶音的演奏2讲授、演示和实践1让学员进行手肘弹奏练习10左右手双手弹奏学习互相探讨、实践1五、考评和小结对教师本学期的课程学习进行多元评价。

11考评和小结实践、测试1评价活动/成绩评估评价内容根据三维目标，主要评判学生对常识与技能的把握状况、过程与技巧体验、情感态度跟价值观的产生等。学生对该课程的兴趣程度；学生对本课程的基本常识和基本技能的把握状况；学生在学习过程中的体现，如自主性、合作性、探究性等；学生气质的发展跟人格塑造的状况。评价标准等次总体评价标准（一年级上）合格喜欢古筝；能在学习中与朋友友好相处；学会缠胶布、戴指甲，基本掌握节奏，会打拍跟听拍，会写认音“12356”，能认识L,\,∩的指法。良好对钢琴有一定的兴趣；能在学习中与朋友友好相处；学会缠胶布、戴指甲，基本掌握节奏，会打拍跟听拍，会写认音“12356”，能认识L,\,∩的指法，并演奏起来。优秀对乐器有着浓厚的兴趣；能在学习中与朋友友好相处；学会缠胶布、戴指甲，基本掌握节奏，会打拍跟听拍钢琴教案模板，会写认音“12356”，能认识L,\,∩的指法，并弹奏出来。能认识21根弦，认识五个音区的弦，并弹奏出来。等次总体评价标准（一年级下）合格喜欢古筝；能在学习中与朋友友好相处；基本掌握节奏，会打拍跟听拍，练习曲基本可演奏正确良好对古筝有一定的兴趣；能在学习中与朋友友好相处；熟练掌握节奏，会打拍跟听拍，练习曲基本能演奏正确。

手型正确。优秀对钢琴有着浓厚的兴趣；能在学习中与朋友友好相处；基本掌握节奏，会打拍跟听拍，练习曲能熟练弹奏正确，歌曲演唱时音高明亮有颗粒性，手型正确。等次总体评价标准（二年级上）合格喜欢古筝；能在学习中与朋友友好相处；基本掌握节奏，会打拍跟听拍，练习曲基本可演奏正确良好对古筝有一定的兴趣；能在学习中与朋友友好相处；熟练掌握节奏，会打拍跟听拍，练习曲基本能演奏正确。手型正确。优秀对钢琴有着浓厚的兴趣；能在学习中与朋友友好相处；基本掌握节奏，会打拍跟听拍，练习曲能熟练弹奏正确，歌曲演唱时音高明亮有颗粒性，手型正确。等次总体评价标准（二年级下）合格喜欢古筝；能在学习中与朋友友好相处；学习的指法基本可体现出来良好对古筝有一定的兴趣；能在学习中与朋友友好相处，手型正确，较好的把握滑音花指音高的方法。演奏自然熟练。优秀对古筝有一定的兴趣；能在学习中与朋友友好相处，手型正确，熟练的把握滑音花指音高的技法。熟练的弹奏出练习曲。3.评价方法（1）自我评判。学生对自身的发展情况、学习行为与结果及个性特征进行判定与检测。（2）伙伴互评。学习伙伴对学员的学习行为与结果及人际交往中的体现进行判定与检测。（3）教师评价。

教师根据标准对学员的发展情况、学习行为与结果及人格塑造等方面做出综合判定与检测。4.成绩呈现根据学员参与本课程学习过程中体现及完成作业等状况，结合自我评判、伙伴互评和学生评价三个别进行综合评判，课程成绩能分为“优秀”“良好”“合格”“须努力”四个等次，发放本课程学习的个人成长记录表。主要参考文献校本教材。备注表1教学方案1单元第一单元分享课程纲要，走近古筝单元课时主题走近

古筝总课时1第一课时背景探讨在本单元中，通过学生的示范表演、古筝历史的讲解，引导学员初步认识古筝学习的独到魅力。根据我校实际状况跟学员的特征，让学生可初步会听五声音阶，认识吉他的音高和音位。教学目标1、认识古筝，知道它的历史，了解古筝各个别名称2、认识民族器乐的基本调式，能初步会听五声音阶评价设计1.能初步会听五声音阶。2.古筝的音域和定弦学与教活动设计（一）组织教学1、师生问好2、教师吹奏乐器乐曲《渔舟唱晚》，把教师带入古筝课堂向师生提问：听了《渔舟唱晚》，觉得钢琴的音准和别的钢琴相非常有哪些特别之处？学生提问（今天就让我们一起来认识一下古筝吧！）（二）认识古筝1、讲古筝的历史，为什么叫古筝2、介绍古筝的各个个别（三）音乐的音高1、在黑板上写出音乐的七个基本音级1234567，分别听哪个呀？doremifasollasi2、让小朋友跟着同学一起唱一唱这七个基本音级，然后告知古筝是五声音阶，在现有古筝定弦上是没有4、7两个音的。3、学听，认识五声音阶（四）了解古筝的音高、定弦1、首先让小朋友自己数一数古筝一共有多少根弦（数下来之后对小朋友进行表扬和显然）2、讲解古筝的定弦弦序123456789101112131415161718192021音高D3B2A2#f2E2D2b1a1#f1e1d1ba#fedBA#FED简谱165321653216532165321分组倍高音区高音区中音区低音区倍低音区这一部分的常识内容非常乏味，可以使教师来考老师，然后比一比，看谁音听到准，看谁弦找得快布置作业：听唱五声音阶，熟悉钢琴的弦位课堂小结：本节课因为是学生的第一节课，所以内容不能太多，以学生欣赏为主。

选择最可体现琵琶美妙嗓音的曲子，学生在欣赏的过程中直观的感受到古筝的活力，为下面的学习埋下伏笔。备注表2教学方案2单元第二单元学习认音跟认弦单元课时主题引导学员认识音12345总课时4第一课时背景探讨在本单元中，通过学生的示范表演、让学员能复习五声音阶，认识吉他的音高和音位，学习正确的跳舞姿势，学会好的姿势就能使手弹出好听的音色。所以本课的重点是关注学生的手型教学目标1、了解古筝的音高、定弦。2、古筝的演奏姿势和基本手型。3、讲解古筝的定弦。评价设计老师需要主动去接近学生，了解学生，做学生的知心朋友。赏识和引导才更具目的性和针对性。鼓励并不是不要批评，而是要将批判融于引导之中，批评过程中要富有着热情的期盼，要使教师真切感觉到老师是他的知心朋友。学与教活动设计（一）复习古筝的音高、定弦弦序123456789101112131415161718192021音高D3B2A2#f2E2D2b1a1#f1e1d1ba#fedBA#FED简谱165321653216532165321分组倍高音区高音区中音区低音区倍高音区（二）古筝的演奏姿势和手型1、讲解正确的坐姿和手型，举例说明容易发生的错误姿势。

2、学生模仿训练。课堂小结：因吉他的演奏姿势和手型是学习钢琴的基础，如果起初不留意养成错误的习惯，将对之后的学习产生巨大的妨碍，所以把这一学习点成为本节课或者之后教学过程中的重点.学生在摆手型的时侯，容易造成兴奋捏紧的状况，注意使学生模仿手握鸡蛋的状况，强调摆出圆，松的颜色。备注页数表3教学方案3单元第二单元学习认音跟认弦单元课时主题学习认弦，节奏练习总课时4第二课时背景探讨本课的学习，在读完认弦和手型的基础上进行演奏练习，所以吹奏的长短缓急要融入到学生的表演中，所以节奏练习是我本课的重点教学目标1.领会古筝的演奏姿势和基本手型。2.认识四分音符，小节线。3.了解拍子，认识节拍器。4.认识并无法记住21根琴弦5.能够演奏书本第二页的练习曲。评价设计老师需要主动去接近学生，了解学生，做学生的知心朋友。赏识和引导才更具目的性和针对性。鼓励并不是不要批评，而是要将批判融于引导之中，批评过程中要富有着热情的期盼，要使教师真切感觉到老师是他的知心朋友。学与教活动设计1.生交出她画的21根琴弦，师看，并逐个问(以醒目的蓝弦5音为主)，生回答，师引导。接着提问琴的每一根琴弦，学生个别音迟疑，师鼓励并引导学员如何记住琴弦。

2.师检查第二项作业，用大指弹奏5音，左右手均演奏，学生弹奏很好，师引导。3.讲解拨弦练系二，从四四拍(四分音符演奏及拍子的路线图)，到小节线，到抹指的弹奏。(学生训练5分钟)拓展部分:1.中指的学习，向后背方向，和手指一样，有抓东西感。2.弹奏和弦练习二的每一个练习，左右手分别训练。课后作业:1.熟记21根琴弦。2.领会弹奏钢琴的坐姿和基本手型。3.大指弹奏5音，继续弹奏闪烁的小星第一句1155665.左右手分别训练。4.熟练演奏和弦练习二，左右手分别训练。5.要求学生在愉快放松的状况下表演以上练习曲。科学合理地布置作业。如何科学、合理地布置学生的课余作业，也是老师能够教好教师的关键所在。每一个孩子的发展速度跟开窍的早晚都是不一样的，所学生必须按照因材施教的方法，针对学生各自不同的状况布置适量适度的作业，根据它们的某些变化提出不同的规定备注