2015山西特岗教师招聘考试申论备考：教案格式的标准

. 教案格式的标准模板 [教学目标] 应从“知识与技能、过程与技巧 、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于 学生发展的视角去探讨，既应依照课程跟教材的规定教案模板要求，更应依照学生的思维规律。目标应切 实可行，可操作、可测试。 [教学重点] 不仅应有常识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。 [教学难点] 要注重分析学生在常识形成跟步骤内化的过程中或许遇到的难点。 [教学方法] 不求统一的方式，不求统一的方式，但应重视引导自学，注重启发思维，注重激励参与， 注重合作学习，注重联系实际，注重引导质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。 [教学过程] 这部分是教案设计的重点，必须写得准确。完成时能从教学内容的常识体系或教师接受 知识的思维过程来展开，也能综合这两条主线优化设计。 要加强创设问题情境引导学员的学习，把以难题作线索来组织教学成为过程设计的重要 策略。 教学过程虽然应有常识的内容跟呈现的程序，还要有详细的教学方法，尤其是指导教师 学习的方式、手段。认真选择无法表现“减负”与增效、有利于提高教学品质跟学员能力的 方法。 要加强组织师生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及鼓励教师讨论、交流、评价。 活动的安排应确立。 教学过程中需要应有训练的设计，并安排当堂训练，以便测试目标的达成度。练习后应 及时评价教案模板要求，反馈矫正。练习的难度应有层次，对难度大的应给出标识。要以“低起点、多反 馈、段段清”的思路，加强基础训练。课堂教学中应因人而异，加强某些辅导，重点关注学 习有困难的教师。 教学过程前期师生一同进行总结与评判。教学过程还能结合具体内容适时地组织学员反 思跟怀疑，以进一步突显重点和突破瓶颈。 ,. . [布置作业] 应控制总量，控制难度；作业的内容应突出教学的重点，作业的试题要有利于训练学员 的素质，务必让重要的知识点、能力点受到充分地推进。 ,.