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古诗《咏柳》教案范文

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的备课，编写讲义有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们必须如何写教案呢？以下是小编为你们整理的诗词《咏柳》教案范文，仅供参考，希望还能帮助到你们。

古诗《咏柳》教案1

教学目的：

1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

2、正确、流利地诵读诗歌，背诵古文。

3、结合图画了解古诗的大概含义，领略春天自然景色的美，培养学生的观察能力跟审美情趣。

教学重点：

1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

2、正确、流利地诵读诗歌，背诵古文。

教学难点：

结合图画了解古诗的大概含义，领略春天自然景色的美，培养学生的观察能力跟审美情趣。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1、教师启发谈话：

同学们，春天来了自然界的景色会出现如何的变迁？听音乐，你想起了哪些？

春天是温馨的，是富有朝气的，是美丽的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗歌，今天，我们就来读一首唐代大作家贺知章，通过描写柳树来歌颂春天的诗。

2、板书课题

柳树可喜欢夏天了，它总是轻轻摆动那长长的柳枝，告诉我们春天来了。快使我们来看看诗人是如何歌颂柳树赞美春天的。

二、初读课文，读正确，读流利。

1、教师范读，使学员整体体验，激起兴趣。

2、自己试读课文。

3、对照格里的生字画出文中的字词，同桌间彼此读一读，读准字音。

4、出示生字卡，开火车读生字。

三、细读课文，读懂诗句。

1、你一定想把这首诗读帮同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）

2、指名学生读诗句。

（请读的好的教师配上音乐再读一读）

你可以看到图也可以看见诗，你想起了哪些？

3、男、女生进行比赛，看谁读的好。

四、朗读背诵，体会感情。

过渡：在这一片明媚的春色中，柳树垂下了女孩长发似的'柳条，一阵春风吹来，那树叶随风摇摆，碧玉似的树叶在春光中，仿佛一个个小生命在颤动，多么美丽的寒冬啊！

1、指导教师背诵古诗。

会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。

2、指名学生背诵。

3、分三人小组，选择自己喜欢的方法背诵。

4、集体背诵古诗。

五、课外延伸，注重积累。

1、你还收集了什么跟夏天有关的故事？背给同学们听听吧。

2、多么美丽春天，你也可以当当小画家或是小诗人，说几句赞美春天的词句吧。

板书设计：

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

古诗《咏柳》教案2

教材简说：

本课是古代作家贺知章描写春天的诗，诗中描写了秋天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景色。

教学理念：

本课设计力求通过多种形式的读，让学员在读中体会，在诵中生情，在吟中入境，而且借助创设情景，营造气氛，使师生入情入境，充分展开想象，开拓学生的认知空间。

教学目标：

1、学会本课6个生字，认识3个生字。了解字词的含义。

2、正确、流利地诵读课文。背诵课文。

3、领略春天自然景色的美，联系生活培养教师的观察能力跟审美情趣。

教学重点：

学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学课时：

2课时

教学过程

第一课时

一、检查作业，导入新课

1、同学们，上节课教师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？

（学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片）

（这里最好让学生说说自己所发现的柳叶、柳树形象。）

2、知道老师为什么应他们完成这种的作业吗？因为，今天我们还要来学习一首赞美柳树的诗词。板书课题，解题。

3、全班齐读课题。

4（出示课文中的图）你们在图中发现了哪些？（诗人正看到柳树，赞美柳树）

5、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）

二、初读古文，认读字词

1、诗人是如何赞美柳树的呢？请你们先自己去读一遍古诗，边读边把本课的认字划进去，多读几遍，读准音。

2、学生自由读，认读生字。

3、检查自读生字情况。

（1）指名读。读得好的当同学带读。

（2）开火车读。

（3）全班读。

4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。

5、学生再自由读古文，要求读通顺古诗教案模板，读准每个字词。

6、指名读，请其他学生正音。

7、全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意

1、指导第一、二句。

（1）（放远看柳树的照片）

（2）你看见了哪些？（柳树）从旁边看柳树像什么？倒垂下来的树叶又象什么？（学生自由发挥）

（3）诗人从远处看见柳树，发出了这种的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（出示该句）他认为高高的树枝像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳条就如千万条丝带。你们看诗人形容得多好呀。如果你是诗人，你会如何来读这两句以抒发对柳树的歌颂。

（4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。

“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。

（5）全班看着图片吟诵这两句。

2、自读第三、四句。

（1）接下来，诗人既是如何赞美柳树的呢？请同学们和同学去读三四句。多读几遍，读出感情。

（2）学生自读。

（3）指名读，相机提问：你认为自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这么读。

（4）读至第三句的之后，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

（5）读至第四句的之后，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞扬了春的创造力”。

四、想象意境，美读成诵

1、学生闭上眼睛，一边唱教授的诵读，一边想象诗人描绘的场景。

2、直到有情感的朗读，能背诵的自己被一遍。

五、指导说句，写句

1、诗人用诗歌歌颂了柳树。你们可用自己的话来赞美柳树吗？大家下去跟小伙伴们互相说说柳树的样子。

2、指名说。

3、和同桌说。

4、把你说的写出来，只要求两三句即可。

六、布置作业

1、回家修改自己写的语句。誊写工整。

2、背熟古诗。

第二课时

教学过程

一、检查背诵

1、开火车背。

2、指名有感情的背。

3、全班背。

二、讲评

讲评学生写的关于柳树的词句（课前收好，批改）

1、选出优秀的至台上读。

2、指出不足之处。（注意字应写正确，句子要通顺）

三、指导写生字

1、出示要写的五个字。学生小组观察讨论：哪些字好记好写。说说怎样记住他们。

2、学生强调难写难记的字。老师指导。指导书写“妆、柳、丝”。先鼓励学生观察他们在田字格中的位置教师再师范写。

3、学生自己练习，老师指导。

四、板书设计

咏柳

贺知章

碧玉／妆成／一树高，

万条／垂下／绿丝绦。

不知／细叶／谁裁出，

二月／春风似／剪刀。

古诗《咏柳》教案3

一、活动目标：

1、体会诗人热爱春天大自然的情感，感悟大自然的美丽。

2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的涵义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。

3、欣赏古诗，并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。

二、活动重难点：

重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的意思。

难点：初步理解古诗并看到古诗韵律的特点。

三、活动准备：

柳树图画；教学课件、

四、活动过程：

（一）出示一幅柳树的图画、引起幼儿兴趣。

这是一棵什么树？它是哪个样子的？

（二）欣赏教学课件、了解一些关于柳树的常识。

1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在河边生长，树皮，树枝，树根都能入药。

2、让幼儿小结柳树的特点。

你认为柳树美不美？什么地方美？

（三）欣赏古诗《咏柳》的课堂教案、让儿童欣赏并理解古诗内容。

1、初次欣赏古诗。

在古代有个叫贺知章的作家也认为柳树很美，他写了一首诗来歌颂它，让我们一起欣赏一下、

2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。

诗歌里说了些什么？你记住了那一句呢？

3、再次欣赏古诗，理解诗歌中的字、词及诗词所表达的意义。

哪些地方你看懂了，哪些字词你不明白？你可以举手问同学。

4、分句理解古诗意思。

5、通过观察课件，小结古诗的特点。

你们来看一看这首古诗和我们经常所学的儿歌有哪些不一样？

（四）学习有情感地诵读诗歌，体会诗文的韵律美。

1、教师范读，让儿童体验诗歌的韵律美古诗教案模板，这是一首很美的诗，老师也怀念一念，你们来听一听好吗？

2、师生一起朗诵诗歌：集体、轮念等多种形式。

3、请幼儿舞蹈朗诵诗歌。

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