小学数学（5页珍藏版）：教材分析、教学重难点、教法、学法

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1、小 学 数 学 说 课 模 板各位嘉宾老师早上好！今天我说课的课题是（ ），下面我将从课本分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、 教学过程几个方面来进行我的说课。一、说教材。（）是义务教育标准实验教材小学语文（ ）年级（ ）册第（ ）页到第（）页的内容。这部分教学内容在物理课程标准中属于“（数与代数 / 空间与图形/ 统计与概率）”领域的常识。经过中间的学习，学生即将认识了（），学会了（），本课将进一步学习（），教材注意创设情景，从教师已有的常识和心得出发，适时的强调（），并鼓励学生研究跟发现， 同时启发学生（）。学好这部分知识有助于学生理解并把握（），也是未来进一步学习 （）知识的基础。二。

2、、教学目标根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及教师的年龄特点，我建立以下教学目标： 知识与技能目标：让学生联系实际跟利用生活心得，通过观察、操作、对比等学习活动，认识（）、理解（），掌握（），探究和看到（），并可利用所学知识解决难题。 过程与技巧目标：在研究过程中，培养教师合作观念，动手实践能力；提高教师的应用观念，培养教师的自主研究素养。1 / 4 情感态度与价值观目标：使学生在自主参加活动的过程中，进一步体验学习成功带给的幸福，体验知识的产生过程，实现自主发展。三、教学重难点为了让学员可非常成功地超过教学目标，我确认了本课的重点和难点，本课的课堂重点是：（ ）；教学难点是。

3、（ ）。四、说教法根据教学内容的特征，为了更好地突出重点、突破瓶颈，我在课堂中引入以情境教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。在课堂中我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生探讨，让学员更直观地学到知识，从而促使学生研究知识的欲望，使学生仍然进入主动研究问题的切实状态。五、说学法： 根据自主性和差异性原则，让学员在研究学习的过程中，自主参加知识的出现、发展跟形成过程，使学生把握知识。达到人人学物理的目的。 改变学生的学习方法，让学员合作学习，培养教师的合作观念。使学生亲自经历提出疑问、解决难题的过程，为学生营造一个轻松愉悦的学习环境，易于学生积极主动取得新知并感受学习的真谛。

4、。六、说教学过程（）年级的教师生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在教学上大胆地表达自己的看法。因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手使教师自主研究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。2 / 4因而让学生 松学到知 。同高校教师资格证面试教案模板， 了更好地突出教学重点、突破教学 点，达到未定的教学目 ，我 了下面四个教学 ，即： 情景，提出 探索交流，解决 巩固 用，内化提高回 整理，反思提升。每个 的详细教学 如下：第一 ： 情景，提出 。情境，不 能使学生迅速由抵制状 入 状 ， 能使学生把知 的学 当成自我需要，使教学任 利完成。因此，我首先播放根据教材内容自制多媒体 画，引出。

5、 本主 。接着引 学生 真 察，提出与有关的数学。教 指出本 要重点研究的几个 是： （ ）。从而激 学生深厚的学 趣和求知欲望，快速的 入学 高潮。第二 ：探索交流，解决 。本 我 了下面几个教学活 。活 一：活 二：活 三： 本 的 意 是：数学 程 准指出： “学生是英语学 的主人，教 是英语学 的 者、引 者跟合作者” 。根据 一教学模式，在本 中，我前后 学生 行了几次自主研究活 ， 学生在保持高度学 情跟研究欲望的活 程中，始 以愉快的心态， 身 和体 知 的产生 程。培养教师的研究素养、分析思 能力，激 他 的 新意 、参与意 ； 学生在体 成功的同 也把握和感受数学的学 方法。。

6、 学生在研究活 中， 自主体 ， 得自主 展。 3 / 4第三环节：巩固应用，内化提高。本环节我根据教学目标跟学员在学习中存在的难题，对教材做一做及训练（）的题目加以整理和归类，有针对性练习。使学员在缓解这种弊端的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的变革精神和实践能力受到进一步提升。第四环节：回顾整理高校教师资格证面试教案模板，反思提升。这一环节，我借助课件展示以下几个问题： 今天你学会了哪些？ 你有哪个收获？ 你有哪些感想？ （4） 你还有什么疑惑？（ 5） 你觉得自己刚刚表现如何？你觉得你组内的其它朋友表现如何？让学员以小组为单位，每位教师充分发言，交流学习所得。在评判方面：先使学生自评，然后互评，最后由校长表扬全班学生，以提高教师的自信心和荣誉感，使它们非常热爱英语。通过交流学习所得，增强教师学习英语常识的自信，培养教师敢于抨击、勇于创新的精神。七、说板书设计科学的板书设计通常对教师全面理解学习内容，提高学习效益，起到事半功倍的功效。本课的板书设计比如：（）。这样的板书设计又条理清楚、简单明了、一目了然；同时既突显了本课的课堂重点， 对教师的学习起至帮助作用。 】以上就是我的说课。 由于时间短促，有很多不当之处，希望大家评委老师多加批评指正，我的说课到此结束。谢谢你们！4 / 4。