幼儿园中班走秀教案(500字)-乐题库

幼儿园中班走秀教案幼儿园中班走秀教案【篇一:幼儿园中班优秀教案(500字)】幼儿园中班优秀教案――农场里的叫声(公开课)中班语言教案――农场里的叫声活动目标1、引导儿童在说出不同动物叫声的基础上,初步了解象声词:叽、呷、咩、噜。2.指导幼儿通过观察非常“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相似之处,知道他们都是从嘴巴发出的叫声,都与“口”有关,初步认识汉字构成的规律。3.通过游戏的方式幼儿园中班教案模板,进一步提升幼儿对学****汉字的兴趣。(大量了解汉字是学校的教学内容,而在学前阶段,我们必须的是使幼儿学****和****得一些前识字的心得,使它们愿意观察汉字,了解简单的汉字认读规律。此活动目标就充分展现了这一要求。在此活动中,教师是鼓励儿童认读四个带有“口”字旁的体现动物叫声的汉字,重点是启发儿童找出那些汉字的相似之处,了解汉字的构成规律,强调采取游戏教学的方法,激发儿童的兴趣。)活动打算1.“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。2.小鸡、小鸭、小羊、小猪的照片各一张。3.教学挂图“农场里的叫声”。4。幼儿会听歌曲《在农场》。(前三条准备工作是活动材料上的打算,后一条是幼儿经验的打算。)活动过程1.出示农场图片及小动物图片,并提问:在农场里有什么小动物?它们是如何叫的?要求幼儿可完整地提问问题。

(先采取出示图片的形式,引出本次活动的地点跟人物,即农场和农场里的小动物,再借助提问的方法,让幼儿看图讲述农场里的小动物和他们的叫声,从而为以下的儿童阅读活动奠定基础。)2.教师和儿童一起阅读。(1)逐一出示汉字卡片,并放到相应的小动物嘴边,让儿童结合照片,想象并认读动物叫声的汉字。可运用集体练****和个别练****的方式,让幼儿学****这些象声词。(2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”,带领幼儿认读汉字。(本次活动是围绕认识”口”字旁的体现动物叫声的汉字进行认读活动的,故将本次活动的背景安排为农场,角色为农场里的小动物,这样的想法较合理。教师运用使儿童看动物照片猜汉字的方法,引导幼儿自己认读汉字,这种方式较直观形象,幼儿易理解,也易把握。)3.引导幼儿仔细观察‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构,启发幼儿找一找这四个字有什么相似的地方,为什么他们都有“口,,字旁。再组织儿童开展动物照片跟汉字卡片进行配对的游戏活动。教师将小动物图片贴在黑板上,请幼儿帮她们找到表示各自叫声的汉字朋友(汉字卡片)并且贴在以下。(在这一过程围绕‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构跟特征开展活动,帮助儿童认知汉字的构成规律。

接着采用配对游戏的方式.启发儿童将动物照片与汉字卡片匹配,从而促使幼儿的学****兴趣,达到巩固所学汉字的目的。4.采用问答的方法,启发幼儿想一想、说一说:农场都会有什么植物或也有那些昆虫的叫声也会有“口”字旁呢?教师迅速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上,并带领幼儿认读汉字,让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字,了解汉字的组成规律。(采用引导儿童想象各种植物叫声的汉字写法并记录下来的方式,带领幼儿进一步了解。“口”字旁的汉字,从而扩展幼儿的经验,进一步强化对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象,加深对汉字构成规律的了解。)5.采用对话的方式.帮助幼儿巩固对动物叫声的练****能够问:小鸡小鸡在那里?幼儿边做猪脸动作,边回答:叽叽叽叽幼儿园中班教案模板,在这里。教师问:小牛小牛,在那里?幼儿边用手做牛角动作,边回答:哞哞哞哞,在这里..?然后,教师带领幼儿采用接听的方式,仿编歌曲《在农场》。建议学生听前半句,幼儿唱后半句的叫声。如老师说:“猪儿在农场??,,幼儿说:‘‘噜噜”;教师说:“鸭子在农场??”幼儿说:“呷呷”??最后,在音乐声中结束活动。【篇二:幼儿园优秀教案-有趣的转动(中班)】幼儿园优秀教案-有趣的转动(中班)活动目的:1、了解、发现转动并对人体不同部位的转动造成兴趣。

2、在试试、玩玩、做做中累积有关转动的心得,体验操作探索带来的真谛和成功感。3、了解日常生活中转动的利用,感受现代技术带来他们的便捷。活动准备:1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。2、“转转转”展览会:筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。3、纸片、剪刀、竹签等。活动过程及指导要领:一、探索身体背部的转动。1、老师做转手腕动作,幼儿初步知道转动现象。2、试一试、找一找,发现全身不同部位的旋转。3、听音乐做诸多不同的旋转动作,激发幼儿兴趣。二、第一次探索、操作,鼓励幼儿想办法转动物体。1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意,引导幼儿操作、探索:用哪个方法无法把物体旋转出来?2、幼儿分组探索、操作,教师适时介入,观察鼓励。3、交流操作构建的结果。三、第二次操作、探索,引导幼儿发现转动时的有趣现象。1、在玩的过程中,共同讨论跟发现转动时的有趣现象。2、互相交流:你看到了哪些有趣的