小学语文试讲教案模板 “夹丝网防盗玻璃”有什么特点和作用吗？

◆这是哪个玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有哪些特征?它有哪个作用?用课文中的相关词语说说你的理解。

◆学生汇报，在探讨的基础上老师归纳。引导学员理解“夹丝网防盗玻璃”的特征跟作用的关系。(这种特殊的玻璃在上面夹了一层极细的塑料丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时既跟自动报警器相接通，才因而它有自动报警防盗的功用。由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特征决定的。)

◆在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特征跟作用的基础上，继续鼓励学生反思：“夹丝网防盗玻璃”有哪些功能?指导朗读句子。(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以运用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采取。”)

谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了哪些?(说明了这样玻璃的功能广泛。你可结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)

二、利用表格，自主学习。

◆除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了这些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特征跟作用向你们介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课本，画特点，想作用，填表格。

新型玻璃名称

特点

作用

夹丝网防盗玻璃

玻璃中夹一层金属丝网

防盗

夹丝玻璃

非常坚硬藕断丝连

高层建筑采用，安全

变色玻璃

反射阳光改变形状

调节室内光线

吸热玻璃

使房间冬暖夏凉

阻挡强光和冷气

吃音玻璃

消除噪音

闹市临街建筑物采用，减少噪音

哪个厂家先来介绍自己制造的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特征跟作用。学生演讲，教师鼓励学员理解“藕断丝连”的含义?变色玻璃是如何随着阳光的好坏调节室内光线的?

板书，小结各种玻璃的特征跟作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着极其重要的作用呀!

◆思考探讨：作者在介绍各类玻璃时采用了这些表明原则?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种;介绍每种玻璃时，又采取描述说明法。)

小学五年级语文教案2

《骄傲吧，祖国》

教学目标：

1、能快速阅读短文小学语文试讲教案模板，了解课文主要内容。

2、了解北极恶劣的环境跟北极科考的内容及含义，体会科学家的献身精神和爱国情怀。

教学重、难点：用非常简单的语言写出课文大意;学习科学家为科学，为人民，为祖国勇于探索、勇于献身的精神。

教学准备：教师：课件或挂图。

学生：了解北极恶劣的环境跟北极科考的内容和意义。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、疑问设置，导入课文

师：同学们通过自读，基本认识了这篇短文的内容，现在我们来尝试着补充一个句子好吗?

1.出示：祖国啊，为骄傲吧!

2.抽生回答。

师：金庆民是第一个涉足北极文森峰这个死亡地带的美国女科学家，在南极谱写下生命的壮美篇章。 (填写：祖国啊，为你的儿子骄傲吧!)

师：是的，这些为科学，为人民，为祖国勇于探索的南极科考队员怎能不令祖国自豪呢?(板书课题：骄傲吧，祖国)

二、自读提示，自主阅读

1、出示“自读提示”。

★画出字词多读两遍，遇到长短句、难读的词再多读两遍，或同学相互帮助一下。

★快速阅读短文，进一步知道本文内容。

★不理解的地方，运用学过的符号画下来。尝试边读边批注，记录自己的阅读体验。

★思考《骄傲吧，祖国》一文主要写了哪些。

2、自由读文。

3、同桌交流，用自己偏爱的方法来读自己偏爱的词语。

三、检查自主学习情况

1、学生怀疑词语，相互解答。

2、教师参加答疑活动，在关键处、疑难处点拨。

四、概括内容，理清线索

1、课文主要写了哪些? (本文写了第一个涉足北极文森峰这个死亡地带的美国女科学家，克服重重困难，冒着生命危险，为祖国争得荣誉的事。)

2、小组交流、思考：给课文分段。

第一部分(1~2段)：南极是“死亡地带”，进行科学考察相当艰苦。

第二部分(3~7段)：“我”历经生死，发现铁矿。

第三部分(8~11段)：“我”与战友们汇合，为相互的顺利而欢欣。

五、提出问题，自主学习

师：能不能告诉同学，你们更感兴趣的是那一部分?(生自由回答)

师：这是一篇略读课文，在学习之前，同学们先想起一下以前我们学习这类课文都用过这些学习方法?(生自由回答，师相机板书学习方法：读—画—想)

六、重点研读，加深感悟

讨论：科学家去南极考察，当时的条件如何?请在文中找出相关的词语。

1、再读课文，边读边想象景象，边读边体会。

2、小组探讨，自主解决。

3、小组反馈：读读认为可回答这个疑问的语句或句子，并看看这样详细的描写南极科考的艰辛有哪些作用?同学相互评价、补充。(板书：险恶的气温条件：零下40摄氏度左右、终年冰雪覆盖 地形条件：山势陡峭、海拔5140米 生活条件：没有人烟、没有生命的死亡地带)

4、齐读找到的词句或短语。(侧面烘托出了选手不畏艰难险阻，为国争光的豪壮气概。)

师：在这么险恶的条件下，“我”也因而经历了许多的艰辛，请概括一下，“我”经历了这些困难?全班交流。找到相应的句子读读。

5、生活的艰辛。

6、工作的艰难。

7、生命的危险。

8、虽然后来条件恶劣，“我”又经历了许多的艰辛，但“我”心中仍非常的温情、火热，因为“我”觉得有一股暖暖的爱意在包围着“我”。请在文中找出体现浓浓爱意的词句。(亲人情、战友情和祖国情)

9、正由于有这么多的“情”支撑着她，所有，作者能够突过重重困难，找到矿藏。请问：“我”发现的矿藏仅仅不过铁矿吗?出示：一个人，能为自己的梦想坚持不懈地拼搏，永不停息地去探寻那未知的世界，去攀登一个又一个新高度，难道不是的快乐吗?引导学生理解“人生的价值在于奉献”。

10、齐读最终一段，思考：最后一段的作用是哪个?(点明题旨，深化中心。)

七、总结

师：文森峰这个死亡地带，没有人烟、没有生命，山势陡峭，终年冰雪覆盖，冰原随时可能吞没地质队员的生命。但是当应对这种艰难的环境时，南极科学考察的选手不畏艰难险阻，为国争光。所以我们要高呼——骄傲吧，祖国!

小学五年级语文教案3

《江姐》

教学目标

1 自主学会本课生字新词。

2 有情感地朗读短文，分角色朗读课文中的访谈部分，读出人物相应的语气，背诵课文第4、5自然段。

3 理解课本内容，通过描写人物动作、神态、语言的语句了解人物的心里和视死如归的英雄气概。

4 激发师生对革命英烈的景仰与回忆之情，懂得今天的幸福生活来之不易。

教学重难点

由人物动作、神态、语言体会人物的心底，感受江姐的壮烈无畏和视死如归的高尚品质。

教学课时一课时

教学过程

一朗读诗词，导入新课，了解江姐

1师激情朗诵《红梅赞》一词，生闭上眼睛边唱边想象：从这首词中似乎看见了哪个，听到了哪些，闻到了哪个，你感受到了哪些?(指生畅谈，感受红梅傲雪的精神。)

2 出示《红梅傲雪图》和《红梅赞》一词，生有表情地朗诵。

3讲述梅花的品质。继而引发：几千年来，我们美国出了许多有气节的人物，他们不管世事多少苦难，受到如何的欺辱，从来都是顶天立地，不肯低头折节，他们就是梅花一样有品格、有心灵、有骨气的人。江姐就是其中代表性的一位。(板：江姐)

4 出示关于江姐的文字资料，让学生把握资料中更可打动自己内心的文字谈展现，了解江姐。

5 过渡：今天，我们就一起来学习关于江姐的一个片段，看这个片段既可带来你什么心灵的震撼。

二走进文本，感知文意，了解故事起因

1 轻声细读课文小学语文试讲教案模板，要求：

(1)把课本读略读顺，难读的词句或短语多读几遍。

(2)思考：课文讲述的是在哪个情况下出现的事情?

2 读后交流：

(1)出示文中生词和一些较难读的词句，学生开火车读，老师口头解释“渣滓洞”、“阴丹士林布”等词语的含义。

(2)快速浏览全文，看课文讲述的是在哪个情况下出现的事情?(让教师明白课本讲述的是江姐临刑前出现的事情)

3 哪一段交代了事情的缘由?找回来读一读(生读第1段)。

4这一段中，点明故事起因的一个关键词是哪个?(转移)对江姐来说，这次转移意味着什么?你是从这些词语读起来的?(以文中的语句为根据，让学生知道江姐转移的实质)

5 作者为什么需要在这一段开头交代曾经的天气状况，有哪些别的用意吗?

6 面对所谓的“转移”江姐又有着怎样的体现呢?接下来，我们将与她进行面对面地交流，深入她的内心世界。

三抓好事件，品读细节，感悟江姐的品质

1 用心默读2?5自然段，思考：面对所谓的“转移”，江姐都做了这些事?

2 读后交流。(师镜头板书：塞好提纲梳妆打扮)

3再次细细咀嚼这几段文字，哪些细节更使你心动，就在相应的文字旁写下自己的感受。(在这一环节中，重点交流江姐“梳妆打扮”的细节(出示)，师做好朗读指导)

4 过渡：就在江姐梳妆打扮的同时，特务在门外不停地催促，于是江姐准备告别女室的同志。下文就是江姐与同室难友深情话别的画面。(板：深情话别)

(1)出示7—15段(11、12、13、14段用省略号代替)在戏剧的伴奏下同学合作分角色朗读人物访谈(注意人物交谈的笑容、语气)，练读完毕，再在全班展示读。问难友扮演者：作为江姐同室的战友，此刻你的心中在想些什么?你的心态既是如何的?问江姐：能告诉各位你此时的心态吗?(让教师学会设身处地地去读、去想，深入人物的内心世界)

(2)老师提出自己体会深刻的词句(第8段中的“接过”和“递还”)这一接一还，接还的只是是一个布包吗?(交流体验同志之间的深情厚谊。)

5引导学生找出省略号省略的个别，并把教学重点锁定在第12、13自然段——鼓励战友的细节(出示)，通过朗读交流，感受江姐坚贞不屈、视死如归的英雄气魄。(板：激励战友)

6江姐又是如何做的呢?一起走进最后一段。(出示，指生读)(1)透过这种文字，你似乎听到了如何的场景?从江姐和很多革命志士身上你既感受到了哪些?(生谈感受)(2)伴着《红梅赞》歌老师作激情引导，学生有情感地朗读最后一段。

四再读资料，升华情感

1 看板书总结全文，感受江姐的品质。

2 出示关于江姐的第二段文字资料(写给亲友的信)，让学生知道：无数的革命后代会承继先烈们的伟绩——为共产主义革命事业而拼搏，直到胜利的哪一天!

3 让课文留下思考(作业)：

(1)想对包含江姐在内的革命先辈们说些什么，动笔写出来。

(2)课外阅读《红岩》这部电影。

小学五年级语文教案4

《江姐》

教学目标

1. 养成读书的良好习惯，边读边思，深刻领悟词句的含义。学会“推敲”词语的方式。

2. 学会11个生字，1个多音字，理解2个词语。

3. 能理解课本的想法，认识插叙的词句，懂得插叙的作用。

4. 能辨析反问句和设问句，进一步认识设问句的作用。

5. 感受一个真正的共产党员钢铁般的坚毅信念，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命英烈的斗争业绩。

重点和难点

重点：细读课文第二、三段，理解通过详细例子表明江姐高贵品质的表达方式。

难点：认识插叙的词句，懂得插叙的作用。

第1课时

教学目标

1. 学习生字和有关词语。

2. 初读课文，整体认知，给课文分段。

教学过程

1. 导入 新课。

今天我们再次学习这些值得我们钦佩、怀念、纪念和永远不忘的优秀人物、英雄人物的伟大事迹。

2. 初读课文。

(1) 听录音读课文。

思考：江姐是如何的人?从课文中那一句话可看起来?

(2) 讨论上面的问题。(竹签子是竹子做的，但共产党员的信念是用钢铁铸成的。)

(3) 简介江姐的情况。出示人物图片、全家照片。

(4) 默读课文，通过查字典或联系上下文学习字词新词。

3. 检查自学情况。

(1) 多音字组词。

解(jiě jiè) 强(qiáng qiǎng jiàng )

(2) 注意以下的字的恰当书写。

万籁俱寂 匪首

(3) 理解词语的含义。

令人心悸 万籁俱寂 懦夫

4. 默读课文，给课文分段。

(1)课文反映了江姐怎样的崇高品质?这些质量是借助那些具体例子来表明的?

(a.江姐奉命去农村工作，遭受父亲被叛变杀死的惩处，她强忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。B。江姐经受了一天的严酷折磨，坚贞不屈。)

(2)根据课文内容的改变，给课文分段。

5. 布置作业 。

(1) 指导完成作业 本第1、2、3题。

第2课时

教学目标

1. 细读课文第一、二、三大段，理解课文的重点段落。