小学三年级语文教案——认真编写教案是提高教学水平的重要过程

认真编写教案是增加教学水准的重要过程。教师编写讲义是一个研究教学计划或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等原因的综合过程。在这个过程中，教师除了应研究讲师所学的常识和技能，还要研究学生学习的情况，如：接受水平、心理特征跟认知规律等。下面小编给你们带给关于学校三年级语文教案。

小学三年级语文教案1

《日月潭的传说》

一、教学目标：

1、理解课文内容，体会大尖和水社不畏强暴、不畏艰险、舍己为人的精神。

2、有情感地朗读课文。

3、用自己的话复述课文内容。

二、教学重点：1、2

三、教学难点：3

四、教学准备：图片、光盘、多媒体

五、教学过程：

(一)猜谜导入

师：同学们，今天我帮你们出个特殊的谜语，让你们猜猜，谜面是几幅风光如画的场景小学语文试讲教案模板，谜底是地名，让我们一起来看看图。

放日月潭景色照片，生看图猜。

师：这就是我国台湾省著名的风景区日月潭，那里湖面宽广，潭水湛蓝，一年四季景致美如画卷，人们为什么把它叫日月潭呢，这有一个动人的传说，我们一起来听听吧!

(二)放课件，生唱朗读，整体感知课文

1、师：听了这个传说，你可说说传说中的谁令你感动呢?他们做了一件什么惊天动地的事情?

生自由说说

2、师：那你认为大尖和水社是一个怎样不平凡的人?

生说：有惧艰难、不畏强暴、舍己为人、英勇顽强

3、师：课文按事情的了展顺序写了这个传说，让我们一起来看看你有什么疑问?生怀疑

4、师归纳法问题：(1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮呢?(2)他们是如何找回太阳和月亮的?(3)找回太阳和月亮后，他们既做些了哪些?结果如何?

(三)带问深入学习课文

1、默读1、2自然段，思考问题(1)，找出原因，勾出相关句子。

全班交流：生说原因

师：太阳和月亮突然消失了，天地间一片漆黑，大尖和水社的心态怎样?那我们必须朗读这一段呢?指导生带着悲伤的情绪读第二自然段，节奏平缓些，语调激昂些。

生有感情地朗读第二自然段。

师导：太阳和月亮与他们息息相关，可以说没有太阳，就没有这个美好可爱的世界，大尖和水社为了千千万万的人决定寻求太阳和月亮，他们心地多温柔，那你们是如何找到太阳和月亮的呢?

2.自读3—6自然段，思考：他们一路上遇到了这些困难?勾画相关句子。

全班交流：

师指导：他们找到太阳和月亮了吗?从这些词语知道的?找到太阳和月亮容易吗?哪些词告诉我们的?(千辛万苦)“千辛万苦”是哪个意思?用这个词语说一句话。

引导想像：当它们翻山越岭时，当人们趟大江大河时，可能会出现哪些情况?他们一路上还会经历这些辛苦?生充分展开想象。

生1：吃不饱、穿不暖，忍受着非常疲劳。

生2：忍受着日晒雨淋的煎熬。

生3：随时都有也许被豺狼野兽袭击。

生4：走过一座座危险的独木桥，跨过一条条沟河滩渠……

师：尽管困难重重，但它们没有退缩、屈服，可见它们是什么样的人?“功夫不负有心人”，目标已经发生了，他们发现了哪些?为了搞个清楚，他们到处询问，现在就请他们来当当大尖和水社，我来当当路边的一个老爷爷，我们来分角色读读。

分角色读对话

3、重点学习7、8自然段。

(1)大尖和水社是怎么找到我斧头和金剪刀的呢?

师：现在关键的之后到了，你们心情激动吗?我们来说说大尖和水社是如何救出太阳和月亮的，怎样制服恶龙的?

(2)自读8自然段，交流。

读，用=线标出表示声音的词。

生：轰隆轰隆、咔嚓咔嚓。

师：你猜猜“轰隆轰隆”是哪个发出的响声?“咔嚓咔嚓”是哪个声音?让我们帮帮忙，拿起斧头锤打恶龙、拿起剪子用力剪这穷凶极恶的坏家伙。

生表演动作

师：有这样厉害的金斧头和金剪刀，恶龙被制服没有?从这些句子知道的?(生再读)同学们，太阳和月亮得救了吗?你既从哪句话清楚的?现在我们尽放心了，不必再悬着那颗心了。

引导生想像：你们猜此时此刻，大尖和水社心情怎样?会说些什么?生自由发言。

师：从这既能看出大尖和水社是如何的人?

指导朗读，读出大尖和水社不畏强敌的精神。

4、学习9—11段

指名读，说说结果如何?

师：也许当时，又有众多猛兽来把太阳和月亮当玩物，你们谁又来过，大尖和水社又是如何保护太阳和月亮的?

展开想像

师：同学们，现在他们了解日月潭名字的由来了吗?读了这个动人的传说，我深深地被吸引了，让我们也一起来讲述这个动人的传说吧!今天回去，我就准备讲给我的小孩子听，你想讲给谁唱呢?

师：好，那就叫我们用自己的话复述这个独白吗!复述时要留意些什么呢?请你想起一下怎样复述一篇短文?

生：复述课文时，应按叙述次序，抓住重点段落，加上自己的感受跟想象用自己的话来复述。

(四)复述课文。

先读课本，自由复述，再主动上台复述。

(五)拓展延伸

师：传说因为是传说，事实上，日月潭的产生是不是这样的呢?还必须我们去动手收集有关日月潭的资料，下来动手去搜集，我们再一起交流交流。

小学三年级语文教案2

《海底世界》

1、了解海底是风景奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。

2、通过第3、4段的教学，进行句与句之间联系的训练。

3、学会本课生字、新词。4、朗诵课文，背诵课文第3段。

一、导入

同学们，建设绿色的家园是我们的美丽梦想。但是，正如我们所发现的，许多地方都被污染了：高高的烟筒把长期的有毒气体排放至了天空中;许多工厂把废气直接排放到了池塘、海里，污染了我们的水源……可是这种仍丝毫没有影响到大海深处。正如书上说的：海底真是个风景奇异、物产丰富的全球!现在，科学家正在研究怎样开发运用海底资源，这一节课就让我们深入的学习一下课文，看看大海深处到底是如何风光奇异、物产丰富的。

二、读课文

1、生分读课文(2生顺读)

2、老师指点、小结

三、教学第2、3自然段

㈠、齐读第1段

师：谁可告诉同学，大海深处是如何的?(从课本上找出一句话来)生：海底真是个风景奇异、物产丰富的世界!

师：说得对!让我们先来看一下，课本上是如何写景色奇异的。

㈡、学习第2、3段

1、生自读第2段

2、师：这一段有几句话?(4句)对!一起来看一下。

师：海浪这么大，可以用哪个词来比喻?(波涛澎湃)哪位同学无法形容一下，怎样才算波涛澎湃?(可使学生用手势表演)

3、师：你看水面上波涛澎湃，海底却怎么?(出示投影：海底依然宁静。)(齐读，指导语气，强调重读)

师：谁就能用一个词来取代“依然”，保持句子意思不变?

师：为什么呢?(出示投影：最大的风浪也没法影响到水面以下几十米深。)(齐读，指导语气，强调重读和上一句连出来说一遍。)

4、如果你是潜水员，潜到海底会怎么样呢?(投影：演示附表)(越往下越暗，500米以下就全黑了……)

师：在这里你看到了哪些?(点点光亮)板书师：500米以下就全红了，照理什么光亮也没有，这里仍有许多光点，哪位同学出来读一下这个词语，看看哪些字应该重读。(生读，师指点：这里的“却”表示含义的转折。)

师：那点点光亮像什么?(闪烁星星)(投影：点点光亮像闪烁星星)这是一个什么句子?(比喻句)师：哪位同学可仿照上面的词语说一句话?

5、再读第2段(齐读)

6、师：海底是宁静的，但能否没有一点儿声音呢?(不是的)(投影：海底是宁静的，但能否没有一点儿声音呢?不是的。齐读。)师：“是否”是哪个意思?谁就能用一个词来取代“是否”，保持句子意思不变?师：下面请同学们自己朗读一下课文第3段，回答这个问题。

7、师：咱们再来看一下这个词语。(读)像这种的语句，一问一答就叫做设问句。(再读。南边两排读问句，北边两排读答句，读完后换读)

8、师：也就是说，海底是------有声音的。(板书)那么，你了解声音是从那里来的吗?(小组讨论)

师：海底声音是从那里来的?生：海底的动物经常在一起窃窃私语。师：说得对!谁能说一说“窃窃私语”是哪个意思?谁可表演一下?

师：那么都有些什么声音呢?(投影：有的……有的……有的……有的……------生读)

师：后面一个省略号表示也有。说明海底动物发出的声音是多种多样的。师：那位朋友无法仿照上面的词语说一句话?

㈢小结:

1、请同学们再回头读一下2、3自然段，看看主要讲了哪些?

2、刚才这两段，合起来讲了------景色奇异

小学三年级语文教案3

《肥皂泡》

教学目标：

1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。

2、能恰当、流利地朗读短文。了解儿时的作者是如何玩“吹肥皂泡儿”的游戏造成的美好想象。

3、体会作者对游戏过程描写得有序及严谨，并感受作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏造成的美好想象。

4、联系自己的游戏感受，以现实生活为借助进行口语交际及小作文的训练，提高综合语文能力。

教学重难点：

1、能恰当、流利地朗读短文。了解儿时的作者是如何玩“吹肥皂泡儿”的游戏造成的美好想象。

2、体会作者对游戏过程描写得有序及严谨，并感受作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏造成的美好想象。

预习要求：

1、熟读课文，把文章中的字词划出来并标上音;划出文中的多音字。

2、联系上下文解释词义：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。

3、熟读课文，说一说文章讲了一件什么事?

4、同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。

第一课时

一、激情导入

1、同学们，见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你认为怎么样?(泡泡更美好，吹肥皂泡很有意思!)

2、可是，你亲自做过泡泡水吗?

①(做过!)效果怎么样?(抽生回答)

A(很好、还可以)你如何做的?泡泡从小管子的哪一头冒出来了，你的心态肯定和买泡泡水吹的小孩不一样!能告诉各位你曾经的心态吗?(快乐、骄傲、自豪)

B(不好!)你预测过原因吗?如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他预测因素了，就问他理由何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以更加能干起来。

②(没有做过。)太可惜了!做泡泡水虽然一件很有意思的事哟!今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》

二、展示目标：学会生字，理解单词，感知课文内容

出示自学指导

1、打开书60页，自己读一读，请你们在读的过程中勾出自己的重点词。

2、读准字音，读通段落，把课本读的恰当、流利。

3、想一想，课文讲了一件什么事?

三、学生按自学指导自学课文

四、交流汇报

1、指名学生读文，读后学生评价。

2、出示生字，让教师认读并组词，交流识字方法。

3、学习字词，正音，练习读，(黑板上的词句可不容易读好，会读吗?谁来试一试)学生练一练，然后齐读。

4、让学生概括课文内容。

五、质疑答疑

六、专训抄写课后生字并组词

七、小结说说本课学会了哪些?有哪个收获?

八、谈学习收获

第二课时

一、激情导入：回顾上节学习内容，引出本节教学，板书课题

二、展示目标有情感地诵读课文，体会作者对游戏过程描写的有序及严谨，并感受作者由游戏形成的美好想象。出示自学指导细读课文，勾画出重点词语，小组内相互交流研讨。

三、按自学指导自学课文

四、小组汇报，

1、指导学生把握重点词语说。理解“和搞”一词。

2、读读2、3自然段，同学们一定无法把他找回来。理解“黏稠”一词。

3、读3自然段，引导学生把握重点词语说。

4、读4、5自然段，一边读小学语文试讲教案模板，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词句。抽学生说，教师展示课件，然后使教师读。黑板上的这种句子是哪个意思呢?老师告诉学生：用眼睛是很难讲明白的，凭空想像也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你能够从哪奇妙的泡泡身上找到这种词语。

五、质疑答疑：你也有问题吗?提起来，大家一起来解决。

六、专项训练

1、抄课文中的词句，每个两遍，抄完以后，再摘录你自己的重点词。摘录完的朋友，拿起书，读一读你喜欢的段落。

2、背诵自己喜欢的词语。

七、谈学习收获

八、小练笔

你也吹过肥皂泡吗?你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗?写一写。

小学三年级语文教案4

《剃头大师》

1、会认本课“剃、执”等10个字，会写“表?胆”等12个字，理解相应的语句。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，体会“我”给小沙剃头的过程跟感受。

过程与方式：

1、学生反复诵读，通过品读，抓住重点段落，用多种方法来理解段落，体验感情。