2016年教师资格证考试初中《音乐》考情分析

教师资格证考试初中《音乐》考的内容有：

(一) 学科知识与技能

初中音乐课堂的基本乐器、视唱练耳、基础和声、曲式与作品探讨等戏剧基本常识与基础理论。

音乐鉴赏、音乐舞蹈素养(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐团)与编排能力(歌曲创作或改编)。

熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。

音乐哲学基础知识，关注与时代同步演进的音乐学科最新信息与动态。

(二) 教学设计

1.熟知初中音乐课程,掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容跟要求，了解世界知名音乐教育模式。

2.根据音乐课程基本观念，针对初中生身心发展与学习应该，运用学科知识掌握重点难点，充分利用课程资源，进行戏剧教学设计。

3.依据音乐教学内容和教师状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。

（三）教学实施

能够按照学生实际跟教学内容，有针对性地利用教学方法.

利用自身音乐特长，创设良好的戏剧教学情境与课堂氛围，激发师生美术学习兴趣，提高学习积极性和主动性。

强调情感感受，关注合作研究，加强综合实践.

(四) 教学评价

1.坚持发展性、自主性评价方法，以评判促进学生戏剧能力的发展。

2.能够对学生音乐学习的过程跟结果进行评判，将感情态度，知识与技能三维目标贯穿评价一直。

3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方式与方法。

4.对戏剧教学进行自我评判与思考，针对问题尽早强调改进音乐教学的细则与机制

在教师资格证考试中，教学设计是一个重要的题目，分值比例相当大，无论是在考试或是面试，好的课堂设计都是我们得高分的一个捷径，这就必须我们多看教师设计，找出各自的特点初中音乐教案模板，总结出合适自己认知的教学设计，其次就是多练多写，深刻反思之后再看看好的教学设计，与那些对比，找出自己的不足，通过努力加强去改善自己。

现在的教学设计都规定是基于课程标准的，要求有课程标准按照，教材分析，学情分析，在这种的基础上再加上传统写法的教学目标，重难点分析，教学软件，教学过程。教学过程当中又比如新课导入，新知学习，新知练习，新知总结。

重点是在教学过程应设计的好，设计的独特易懂，知识点层次分明，连接得当，知识量充足，设计的习题有代表性，有发散性，真正的将孩子带入这样的课堂中。

有些老师在教学上播放戏剧的之后，面部表情、肢体语言都更丰富，说出来的语言比较少。

而也有一些同学把一节课时间都放到细致入微的讲解上，认为不讲学生就唱不懂，真正研究戏剧本身这方面还做得更不够。其实，老师备课先把声音文件用来听，然后再去看谱子，这样就能抓住音乐。实际上凡是“白开水”的课，老师都在戏剧之外，跟美术接触少初中音乐教案模板，还没找到感到，对音乐没有体验跟体会。