上海事业单位面试备考：小节男生读读的好方法

2、各自训练朗读，进行准备。

3、比一比谁读得好，

(二)启发想像读。

1、师：你们看，这图上画的不就是平平和父亲吗?他们俩 会说些什么呢?

鼓励学生分别扮演角色，大胆想象说。

2、师：原来呀，第3、5、6小节里就是平平的话呀!该如何读好它?

男女生配合读。(3、5、6小节男生读，其余由女孩读。)

(三)师生配合读。

第2、4小节老师读，其余由教师读。

三、读读说说。

1、师：为什么应说“很多很多”，不反其中的一个“很多” 去掉呢?

引导学生读、比较、体会。

2、师：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”!你们能不能也像这种说一说?

3、口头练习：

很红更白的_________; 很大很大的____________;

很_______很_______的路; 很______很______的_______。

四、说话比赛。

师：平平真是个关心他人的好孩子!他的梦想多么美丽啊，他要使每个人都有房子住!小朋友们，你们必定也是众多美丽的看法吧。说说看，你长大了想干什么?

1、在两人小组里轮流说。

2、选派代表至台上说，集体评议。

3、小结：理想就像是这积木搭成的可爱的房子，它能不是一下子就变回来的，要靠我们一块一块地搭，不断地努力才行呀!小朋友的梦想也要靠努力学习能够推动的!

五、布置作业。

教学小结：

关心别人是中华传统美德。课文从幼儿生活实际出发，采用诗歌的题旨，讲述枰平用积木搭了四间房子。分别想帮父亲、奶奶、爸爸、妈妈跟没有房子的人住。还要搭这些的房子给你们住。文章语言简练、易懂。通过对课本的跟读。要教师自读自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有别人”这种美丽品质的感染。

一年级语文教案2

《自己去吧》

《自己去吧》是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是鸭子和小鹰在父亲的引导下，自己去学会生活的本领。课文内容带有普遍的现实含义，能使教师从中受到启发和教育。

本课的课堂以拓展语文学习内容为主要设计模式，可把英语教学成为编演童话剧的表演。注重教师的自主研究学习跟创新体验，让学员在合作学习与编演童话剧的实践中学习课本。感悟课文、拓展课文。在课堂小鸭游泳这一部分的之后，我是这种进行的。

孩子在哪里?快来

一上课我创设了这种一个情景。

小河边的早上美丽而又宁静。河水醒来了，眨着亮晶晶的双眼，唱起了歌;岸边的草儿醒来了，伸伸懒腰，对着河水照镜子;鸭妈妈跟小鸡也醒来了，一起来到小湖边的草坪上做早操。小鸭看见了清清的溪水，喜欢极了，真想进去痛痛快快地玩耍，可是它还不会游泳，该如何办呢?小鸭会如何对父亲说?妈妈会帮助它吗?

接着出示课文第一段中小鸭和母亲的对话。学生自由读，要求读准音节，读通段落。提示学生把不了解的字画出来，读读拼音，问问同学或教师。请人读同学们评议，启发学子读出恰如其分的语气，在分角色练读中熟练课文对话，以读为主，以读代讲，读中体会，从而读得恰当、流利、有情感来，我今天看到孩子们特别偏爱分角色朗读课文。

启发想像，尝试拓展

1.师：“过了几天，小鸭学会了游泳”说明小鸭没有马上学会游泳。第一次去游泳，小鸭会遭遇什么困难?它是如何想的?如果小鸭怕困难了，鸭妈妈又会对它说些什么呢?

2.让学生自由展开争论，大胆地发表自己的看法。

3.小鸭学会了游泳，鸭妈妈看见了高兴吗?它既会对小鸭说些什么?小鸭会如何说?

4.小组合作讨论，自编对话表演。

鼓励学生按照自己的理解，用自己的语言对课文进行拓宽和扩展。允许有不同的理解跟说法，可以是小鸭自己不怕困难，也可以是鸭子在鸡儿子的再一次鼓励下大胆地去学游泳。让学生在主动积极的认知和实践活动中，丰富自己的感情体验，让父母真正的展开想象的翅膀。

一年级语文教案3

《平平搭积木》

教学目标：

1.学习11个生字，学写4个字。认识一个偏旁“彳”。

2.正确、流利的朗读课文。

3.了解课文内容，懂得从小关心别人。

教学重难点：

1.后鼻音：“平”的发音，以及“啊、呢”应读轻声。

2.“业”的书写笔顺。

3.“书”中横折钩的书写位置。

教学时间：二课时

教学准备：

1.课前调查同学中或同事朋友中关心别人的好例子。

2.积木、多媒体课件、生字卡片。 教学过程：

第一课时

一、激情引趣，揭题导入

(一)激情引趣(出示积木，你们瞧，这是哪个?你搭过积木吗?你搭过哪些?)

(二)过渡：真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新同学平平和你们认识，他虽然搭积木的高手!

(三)揭题。(出示课题：平平搭积木)谁可看到拼音把课题读准确?(课题中有两个生字，要求学生读准确)

二、初读课文，整体感知

(一)借助拼音自读课本，要求用自己熟悉的符号标出本课的字词句子。

(二)再读课文，要求把课本读通读顺。

(三)三读课文，边读边想：平平搭了几间房子?都帮谁住?

三、读准字音，再读句段

(一)读准字音

1.读准前后鼻音的字词：间、很、平。

2.学生自由拼读，对比分析句式;

3.学生读古诗：“平平搭积木，搭了四间房子。”“平平还要搭这些众多的房子，给你们住。”

4.读准轻声音节：呢、啊，

(二)指名读。

1.学生读句子：“平平，平平，还有一间呢?”“还有一间啊，给没有房子的人住。”

2.说一说：你应提醒你们注意哪些?

3.小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。

(三)游戏：猜字。背着一个同学指定一个字，然后使他面对所有的字猜，“是不是_字?”直到猜对为止。

(四)精读句段

过渡：小朋友真棒!--下子就记往了很多字宝宝的名字。如果同学把它们放在句子中，你还叫得出他们的名字吗?咱们来试一试。

出示“平平，平平，这些房子给谁住?”

1.指名读，其他小朋友边唱边想：这话是谁对谁说的?

2.指导看图：看了图，你找到答案了吗?图上画了人们在干什么?奶奶的表情、动作是怎么样的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等)想一想，平时奶奶是如何跟你说话的?

3.自由朗读

4.指名朗读

出示“平平，平平，还有一间呢?还有一间啊，给没有房子的人住。”

1.指名读，想一想，这两句话是谁说的?

2.教师进行不同语气的范读。(一种是陈述的语气，另一种是问题的、喜悦的语气)

3.学生选择评议。

4.男女生分角色朗读。

出示“平平还要搭这些众多的房子，给你们往。”

1.选四名学生代表本组进行朗读比赛，赛前给每组同学留一段时间，帮助参赛选手。

2.比赛后评议。

3.全班练读。

(五)朗读全文。(达到恰当、流利的要求)

四、自主识字

(一)组合作学习。小组长字卡组织讨论：每个字词有哪些方法识记?

(二)全班交流

五、写字指导

(一)让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。

(二)教师范写。(引导学生注意“业”的笔顺;先写后面两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的撇捺张开的角度要大，以维持字体的平稳)

(三)学生书空，描红、练习。

一年级语文教案4

《比尾巴》

学习目标

1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画和3个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地诵读课文。背诵课文。学习诵读问句。

3、了解动物尾巴的特征，激发喜爱动物的心灵.

课前准备

1、教师准备好“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等鸟类的图片，将植物的尾巴剪出来，制成活动贴图。

2、有关生字、词、偏旁的教学卡片。

3、布置学生借助各种方式查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特征。

第一课时

一、激趣导入，学习生字

1、今天，动物园里能热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每位小朋友都去参与，大家愿意吗?让我们都当一名裁判员，去看看他们如何比尾巴。

2、要当好裁判员，就得了解动物。(出示六种小动物的挂图)小组里说一说，你了解这种小动物吗?适时出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物名称的词卡。以小组为单位，借助音标读词认字。(注意“猴、松、鼠、雀”这几个字的读音)

a.开火车认读句子，注意正音。

b.开展游戏，认词，理解字词：把图跟词卡发到学生的手中，做找朋友的游戏，图跟词一一对应。全班同学跟着做游戏的小朋友一起说，一起读。(如：拿兔子图的小朋友说：“我是小松鼠。”拿词卡的朋友将卡片和图靠在一起读“松鼠”)

c.从六个词中找出要求会认的字。(猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用白笔写)

d.认识两个偏旁“八、鸟”。

e.以小组为单位，讨论讨论如何记住这五个字。想想谁的方法好，告诉班级小朋友。

3、看图，说说这些动物的尾巴有哪些不一样。(学生畅所欲言)

4、出示课题，读一读。小组探讨如何记住“比尾巴”这三个字，互相交流，把好方法说帮你们听。

过渡：小动物们知道我们要参与它们的活动，可高兴了。我们来读读课文，看看小动物们是如何比尾巴的。

二、学文识字

1、初读课本，读准音节，初步认知课文内容。(学生自由读，同桌对读，互相正音)

过渡;小动物们分成两组比尾巴，你们想先参与那一组的活动呢?(以多数学生的意见为主)

2、细读课文，学习词组句。(可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节)

a.学习一、二小节。

◆采用赛读方式朗读短文。(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请同学对读)边赛读边进行评议，(是否读准确，是否有感恃，长句式读得好不好)教师适时进行点拨、指导。

◆说说“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有哪些好处，在说的过程中理解“长、短、一把伞”，再看看他们的尾巴像什么。

b.识记“把、短”这两个字。

◆学习偏旁“矢”，想办法记一记。

◆利用偏旁和部件认“短、把”这两个字。

三、背诵课文一、二小节

1、刚才他们课文读得很不错。老师也跟他们一起读好吗?请他们看到图。

老师问，你们答。(师读第一节，生读第二节)

2、按照前面的方式读，男生问，女生答;同桌一个问一个答。

四、布置作业

自己读读课文第三、四小节，注意把音读准。

第二课时

一、复习导入

1、谈话引人：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗?谁来给小动物找找尾巴语文备课教案模板，帮他们把尾巴贴起来。再说一说：——尾巴——。

2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。

过渡：第二组的小动物们等着我们去当裁判呢!

二、学习课文第三，四小节

1、找朋友对读课本三、四小节。注意读准音，读流利。

2、展示读：哪一对小朋友愿意站起来读帮你们唱?(多请几对同学上台展示)

3、比较评议，哪对小朋友读得最好，好在哪里。

4、小组讨论：为什么说孔雀的尾巴很漂亮?(如：孔雀的尾巴似乎一把五彩的大扇子;公鸡的鱼鳍弯弯的，也有颜色，但没有孔雀

一年级语文教案5

《比尾巴》

一、猜谜导入

师：小朋友们喜欢猜谜语吗?

生：喜欢

师：今天老师送给你们几条谜语，每条谜语猜一个小动物，比比谁更聪明，如果猜到了，请高举你的小手。

1、脑袋很聪明，喜欢摘桃吃。2、三瓣嘴，耳朵长。

2、像鼠不是鼠，尾巴像把伞。 4、头戴大红冠，一叫千门万户开。

5、走路摇摆摆，喜欢下河捉鱼虾。6、身穿花锦袍，尾巴像把扇。

(生猜到了就出示该动物的照片贴到黑板上，并有礼貌的跟小动物打招呼，师评价孩子们真有礼貌)

师：今天这么多可爱的小动物来到我们的课堂上，他们要参加一次模特比赛，比比自己的尾巴呢，让我们齐读课题吧 。

生：10、比尾巴

二、初读课本学习字词

师：要想得到模特比赛的门票就要过生字关，有信心通过吗?

生：有

(课件出示带拼音的单词)

师：谁愿意当小同学来教教你们呢?

生：读生词(教师适时作出评价)

师：刚才小校长教得好，同学们读得也更棒，接下来老师需要看看谁是很细致更认真观察的小孩，谁来提醒你们这些生字读音要注意?

生：松是平舌音还是后鼻音，鼠是翘舌音，最是平舌音，公是后鼻音(边提醒边读，边评价)

师：小朋友们读生字读得更标准，所以在学习上做到细心仔细就能学得好。看看谁是我们班的记字小明星，谁来试试看?(奖励小星星)

师：老师要考考大家记住字形没有，摘掉拼音小明帽子你就能认识吗?

生：能(分男女同学读词)

师：让我们乘上小火车去看模特大赛吧。小火车呜呜呜，我们都来开火车。(开火车读词语卡片)

师：火车已经跑到了会场，请小朋友们打开语文书第83页一起去听听吧。让我们自由的读课本，注意读的之后不要加字漏字，遇到生字多读几遍。

三、细读课文理解文意

师：同学们参加模特竞赛的动物有什么呢?让我们大声的叫出他们的昵称吧。

生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀

师：动物模特们比的是哪个呢?

生：尾巴。

师：小朋友们让我们齐读课本语文备课教案模板，看看热闹的 比尾巴模特大赛吧。

生：齐读课文。

师：模特大赛上每位小动物都想把自己的尾巴展示出来，请小朋友们用笔勾出植物模特们尾巴的特征。勾完以后交换看一看。

师:谁来说一说，猴子的尾巴是什么样的呢?请你用“我是——，我有一条——的尾巴。”(同样的方式说出狐狸、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特征。理解长、短、像把伞、弯、扁、最漂亮)

(演一演，课件出示舞台，音乐)

师：我们的好朋友小娟没能看到动物们的模特大赛，你看她的头上出现了一个大大的哪些呀?(课件)

生：问号

师：小朋友们，问号就表示有疑问，问号和逗号一样都表示一句完整的话。刚才小朋友们看了模特大赛，你们愿意解答小娟的疑惑吗?

生：愿意

师：谁的尾巴长?生：猴子的尾巴长。

谁的尾巴短?生：兔子的尾巴短。

谁的尾巴似乎一把伞?松鼠的尾巴似乎一把伞。

谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯。

谁的尾巴扁?鸭子的尾巴扁。

谁的尾巴很漂亮?孔雀的尾巴很漂亮。

师：真是一群乐于助人的好孩子小娟谢谢大家。请同学们看到书的83页，你想学一学老师读出疑问的语气吗?生：想

师：读之前老师帮小朋友们一个建议，读疑问的之后，句子最后的个别要往上扬像读二声一样，愿意试试吗?这次小朋友们读问句，老师来提问。准备读书。

师：读得很好，哪两个小朋友愿意来展现一下你的朗读水平啊?

(比赛读)评一评

师：让我们像人们学习，取长补短再来美美的读一读课文吧。准备读书。

四、表演背诵

师：让我们帮小动物们设计动作，一边背一边表演好吗?

五、拓展运用

师：小动物玩得很开心了，尾巴都掉了，让我们来给人们贴上尾巴好吗?

生：好

师：上来的小朋友一边贴一边说出动物尾巴的特征

师：昨天请小朋友们收集的其他小动物尾巴的特征跟作用，谁愿意来说一说。

生：自由发言

师：刚才听到小朋友说羊尾巴的作用，老师模仿课文编了一句儿歌“谁的尾巴赶苍蝇?牛的尾巴赶蚊子。”你可试着把自己介绍的尾巴编成一句儿歌吗?

(生说得不多同学可以打算课件图片：壁虎、鳄鱼、牛、袋鼠、鱼、狐狸、响尾蛇)

师：小朋友们动物世界多奇妙啊，人和动物是同学，让我们知道动物，爱护动物吧，让我们在宇宙这个共同的家园快乐的生活。

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