新课改教案模板我是化学老师，我觉得下面的话挺适合用在自己的教学上

新课改教案模板

我是化学老师，我觉得下面的话挺适合用在自己的教学上——当自己准备教学的时候:自学是主要教学活动，但那也需要老师来引导。（这话本来就是个死的方法。）需要注意:一定要分清哪些是自学什么，哪些是引导？（比如是教师引导学生积极，还是学生引导老师收敛学习积极）自学，就要理解，并且写下来，要简明扼要。怎么理解？把课本仔细看。

将课本内容理解到全部知识，加以灵活联想和推理。引导新课改教案模板，多问几个为什么，为什么？是为了引导学生在探索中学习基础知识吗？是为了引导学生更好地掌握这个方法？还是为了调动学生的学习热情？还是为了让学生有成就感，激发学习兴趣？总之，教师面对的是全班人学习兴趣，所以学生不在于讲课内容的好坏。培养兴趣的主要方法就是让学生把你教的东西学懂。

所以更多教学要注意传授知识，不是让学生记忆——学生的学习热情是一点点培养起来的。感谢我的妈妈愿意相信我。

不是很懂为什么要邀请我来答新课改教案模板，就我自己的经验来说，我觉得如果你想写好教案，你必须先理解清楚一个问题，在他人的评价中达到你满意的程度，我理解的就是——这个东西我给别人讲他/她会没兴趣，但是你教他们的时候他们会很愿意学，同样别人也很愿意听你的。比如这个学生，现在肯定不喜欢，并且他给你提了诸如这种问题，那么你如果这个时候讲好了他/她一定会去好好听，这个东西他觉得“难学”，那么你即使讲好了他也愿意学。

为什么要符合这些特征？因为你在开头的时候就确定了他们是一部分人，在你给他们这个定义的时候就已经默认好了他们是根据上一个人的知识或经验学习这个知识，并且不可以再进行进一步更改。那么这样你就很容易写好一份教案，不用死记硬背，有一个基本的框架就行。在别人的评价里达到你满意的程度就可以了。还有一个特点就是，大家都喜欢听你说话，很开心。

最后，如果你想写好一份教案，必须有个知识结构的打底，不说特别完善，至少要避免陷入俗套的东西，就是看了东西他们都知道，这个东西你给他们讲他们都知道意思。举个例子，你首先要做到让学生喜欢你，喜欢这门课的老师，然后才是让学生认可你。所以如果教案都是一个一个知识点的介绍，总之都要告诉他们这是个什么东西。这就是你要想的。