学校新课改工作推进方案范文

根据《国务院关于基础教育改革与演进的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，参照学校课程变革实施细则，坚持科研为教育教学发展服务新课改教案模板，为基础教育课程变革服务，调动一切积极因素，开展基础教育课程变革实验，制定我校课程变革实施细则如下：

一、实验的准备

1．加强学习，更新观念

新课程确立以后，如何能够超过“理念转变成实践”，教师的素养、能力是一个重要原因。因此，开展方式多样的师资授课，转变教师的教育理念，提高学生的素质就成了课改实验能够顺利的关键。全体学生应切实参加各级教育主管部委和大学参加的各类培训，主要有省教研室组织的常识培训和学科课程标准培训；全校性的现代教育科技培训，包括英特尔未来教育辅导和信息技术中级培训，对信息技术和数学学科如何融合进行指导和观摩；认真学习《基础教育课程改革指导纲要(试行)》，把旧教材、新大纲与新课本、课程标准相对照，明确课程标准与新大纲的优劣。明确如何进行新教材的试验？如何达成大学课改方案强调的试验目标跟任务？

随着课改实验工作的不断深入，要有意识地把握教师在实验中遭遇的各类困，通过举办案例研究、以课代培、派学生参与各国的课改学习交流，通过这种确实有效的辅导和学习，保证课改实验工作的正常启动。

2．建立机构，制定机制

这次的课程变革实验是我国基础教育一次力度最大的全新试验，没有现成的顺利经验能供借鉴。作为实验校，我们理应抓住契机，摸石过河。为了让我校的实验无法受到科学、顺利的施行，实验前夕，成立了由主席、教导处、教研组、实验年级段成员组成的学院课改领导小组。认真研读，仔细揣摩，确定试验的工作目标跟任务，以加强、严密的课改工作机制，保证大学课改实验工作走上正常、有序的运行轨道。

3．大力宣传，营造氛围

课程变革是事关我国基础教育全局的一项工作，需要社会、学校、家庭的通力合作。通过家长会、举办有父母参加的“家长与课改实验同行”的课堂观摩活动、教师家访等形式广泛向父母跟社会宣传课改，多管齐下，取得父母跟社会对课改工作的支持。

二、实验的实施

课程变革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本方法是课堂教学，课堂教学改革也就成了课程转型的重中之重了。课程变革要始终以课堂教学改革为突破口，努力借助对课堂教学的转型，促进学生健康发展。

1．改变传统的师生关系，营造师生积极参与的课堂氛围

强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。实验中首先要求教师在教学中应改变传统的学生观，尊重教师的人格，注意课堂中角色的定位，努力推动由传授者转化为促进者、由管理者转化为引导者，讲求课堂中的学生公平，要求面向全体教师，关注个体变化，满足不同需要，关注学生的感情跟人格的发展，想方设法营造生动活泼的教学气氛，创设能鼓励教师主动参与的教育环境，促使师生永褒积极参与的热情，激发师生的学习积极性，使学习作为其自身的内在要求。

2．改革课堂教学方法，促进师生学习模式的转变

教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生受到充分的发展。因此，教学方法必须服务于教师的学习方法。在课堂过程中，要颠覆“灌输——接受”这种特色教学方法跟学员单一、被动的学习方法，通过探讨合作、自学辅导、实验摸索、在计算机环境中学习等多种教学组织方式，引导学员积极主动地学习，使学员的学作为在学生鼓励下的主动、富有个性的习得过程。根据课改实验的规定，教师们都应有意识地切实倡导自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习的学习方法。

3．改革以前的备课方式，提高学生备课的质量

备课是学生对常识的自我转化、改造跟创作的过程。是一种创造性的劳动。过去的学生备课主要存在下列几中要点新课改教案模板，一是重方式轻实效；二是重教法轻学法；三是重课前备课的编写轻课后反思。在备课的编写上，更多的是关注常识传授的正确性和系统性，而忽略学生心理发展的要求。这样的备课形式仍然无法适应素质教育的要求，与当前的课改精神格格不入。因此，走出备课的弊端，突破备课环节这一难题，也是当前课改实验要正视并加以解决的难题。

第一，在备课形式上，我们提倡应有一定的格式但应减少“格式化”。注意着重设计好教学的基本模式，允许用提纲式、表格式、框图式等不同的书写方式。

第二，教学设计规定体现学生的主体性。关注学生的学法，尊重教师思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。

第三，提倡学生写课后记。强调课后反思的重要性，要求实验学生课后及时反省自己教学上的“得”与“失”，做好课后备课（反思），书写方式上允许灵活多样。篇幅上，有话则长，无话则短。

4．注重培养学生良好的习惯

习惯是经过反复训练而产生的较为稳定的行为特性，学习习惯是指学生为超过好的学习效果而产生的一种学习上的自动倾向性。叶圣陶先生曾强调：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”对于新入学的幼儿来说，如何学习，如何听课，如何参加，如何合作等都必须老师鼓励，习惯的好坏将关系到父母的学习效率和学习品质，因此，帮助父母养成一个终生受用的良好学习习惯是十分重要的。教师应结合教材和师生的特征，注意指导和帮助学员在各类学习环节中养成良好的习惯。

5．科学合理地使用教材，验证试验教材的合理性

要试用并检测新教材的科学性与适用性。在教材的使用中,对教材的特点跟不合理之处,在验证教材的合理性方面强调了自己的一些观点。