《博雅汉语》中级汉语综合课《戏说中国人》

中文摘要中文摘要当前，随着美国综合国力和国际地位的逐步提升，来国内工作、学习、旅游的数量不断增加，越来越多的外国人加入到学习英语的团队中，汉语国际学生自然作为了中外交流的纽带，承担起了为外国人讲授汉语的重任。因此，对外汉语教师应想准备一堂成功的英语课，必然离不开有针对性、目的性、科学性的教学设计。本次教学设计以李晓琪、赵延风主编的《博雅汉语》中级冲刺篇(I)的第七课《戏说中国人》为例，此篇短文为中级英语综合课。本次设计主要介绍了本课的课堂理念跟详细的教学步骤，在秉持以学生为主体的前提下博雅汉语初级教案模板，遵循教学法的方法，综合利用多种教学方法，如场景法、语境法、归纳法等。本设计运用短语、课文、练习穿插讲解的方法，以字词和课本为重点，词语、课文、语法、习题的课堂设计相互配合完成本篇教学设计。希望借助这次教学设计为国际汉语教师提供一些想法跟参考。关键词：《戏说中国人》；教学设计；中级英语综合课黑龙江大学硕士学位论文AbStraCtNowadays，with the deVelopmem of chiIla’s conlprehensiVe natioml stren昏h andthe risillg intemational status，the numbers of people who come to chilla南r work，studyor traVel are mcreased，especially，there are more and more foreigners would loVe tocome to learn ChiIlese．The teacher who teaches Chillese to speal(ers of other 1anguagesbecomes a11 important lilll(of cunural exchanges．There内re，Teachers who want topr印are a success如1 class need a specific，targeted，scientific teachiIlg desiglls．This paper maillly based on the Lesson 7 Tall(about the ChiIlese m a HumorousW．ay of Boya Ch证ese(Intemediate Level Sprm I)．The Boya Chillese is Mitten by LiXiaoqiandZhao Yanfeng and the text is used南r intenIlediate Chmese leanlers、cornprehensiVe lesson．This teaching design mainly“roduces the teachillg theory andteadliIlg process．On the pr“se of student-centered teachmg Inode，tllis teachiIlgdesign adhere to the pedagogy and use Varied killds of teachiIlg nletbods，such as thesituationalapproach，the sentence or pllrase method，the洫ductiVe method and so on．This teachillg design conll)ined with the teaching of words，texts and practice．Theimportant pans are to teach wordsa11d text，and also use the teachir培of铲ammar a11dthe practice topr0Vide animerface for teachers todes培n this class．Though thisteachillg design，we hope that it can o岱玎some now thoughts and re董醯ence南r teacherswh0 teach Chillese to Speakers of other languages．Keywords：Tall(about the Chillese iIla Humorous Wray；teachjllg design；int印fIlediatecolnprehensiVe ChiIlese．II．目录目录啪帅圳㈣舢删舢洲0删Y3006825中文摘要．．IAbstract．II绪论1第一章{：戏说中国人》教学设计前期分析。

。5第一节教材与课程分析．．5一、教材分析5二、课型分析5第二节教学对象教学任务与教学目标预测6一、教学对象的分析．6二、教学任务的预测．6三、教学目标的剖析．7第三节教学方法的剖析一7一、语言学习与文化学习互相渗透的方法一8二、以师生为中心，教师为主导的方法一8三、目的性与针对性相统一的方法一9四、坚持精讲多练的方法．9五、坚持趣味性的方法10第四节教学方法与课堂形式的借助．10一、词汇部分教学与教学方法的借助10二、课文部分教学与教学方法的借助．11三、语法部分教学与教学方法的借助12第五节教学中的重、难点与课时安排．13一、教学重点．．13二、教学难点．．13黑龙江大学硕士学位论文三、课时的安排13第二章《戏说中国人》教学设计环节．16第一节第一节课课堂设计(50分钟)16一、教学内容．．16二、课时目标一16三、教学重、难点16四、教学过程．．16五、课堂总结，布置作业22第二节第二节课课堂设计(50分钟)23一、教学内容．．23二、课时目标．．23三、教学重、难点23四、教学过程一24五、课堂总结，布置作业33第三节第三节课课堂设计(50分钟)33一、教学内容．．33二、课时目标．．34三、教学重、难点34四、教学过程一34五、课堂总结，布置作业47第四节第四节课课堂设计(50分钟)47一、教学内容一47二、课时目标一47三、教学重、难点48四、教学过程．．48五、课堂总结，布置作业54第五节第五节课的课堂设计(50分钟)55．TV．目录一、教学内容．．55二、课时目标一55三、教学重、难点55四、教学过程一55五、课堂总结，布置作业60第六节第六节课的课堂设计(50分钟)61一、教学内容．．61二、课时目标一6l三、教学重、难点61四、教学过程一61五、课堂总结，布置作业62第三章教学后记。

63第一节本设计的特点63一、文化教学贯穿始终63二、重视以学生为中心63三、生词与短文讲授紧密结合64四、从实际出发，贴近生活64第二节本设计的不足之处65一、课文部分学习较分散65二、实践经验不足65结论．66参考文献67附录一。69附录二80致谢．84独创性声明。

85绪论绪论一、研究的目的跟意义所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标，对教学活动进行的平台规划、安排与决策。教学设计主要是为了使学员还能更好地学，教师能否更好地教，更好地完成教与学的双边活动。对外汉语教学，是一门第二语言的课堂，在对外汉语教学的过程中教学设计变得非常重要，好的教学设计无法使对外汉语课堂变得非常生动、有含义，能够提升学习者的学习兴趣，从而更好地完成教学任务，达到教学目的。教师依据教学对象的年龄特点、学习状况，有针对性地对不同的学习群体分析教学中的重点、难点和疑点，确定教学目标，制定相应的教学方案，组织教学，妥善安排教学方法，就是为了教师能否全面地把握所学知识，达到预期的课堂目的。教案是按照教材编撰的，语言学的课件更是对于教材进行的二次加工。对外汉语教师必须按照学生的实际状况跟学习水平来将课本的资料再次编排、加工和整理，使之最有利于学生对所学语言点的理解、掌握和利用。改革开放之后，随着美国综合国力和国际地位的不断提高，越来越多的外国人来美国旅行、学习跟工作，汉语自然作为外国人在美国交流、活动的重要媒介，因此，学习汉语的数量急剧下降，促进了对外汉语教学事业的迅猛发展。

对外汉语教学不但应学者汉字、词语、语句、语法等语言要素跟内容，还承担着国内文化传播的重任，综合课成为对外汉语教学中的重中之重，我们需要高度加强这一课程的目标跟所应受到的效果。而课堂设计是学生教学的蓝图，所以，综合课的课堂设计就变成非常重要的一个环节。对外汉语教学设计的主要作用就是明确每课的课堂目的跟方法，使学生迅速、准确地掌握各个语言项目，还要让语言中所蕴含的文化要素在教学中得以体现。优秀的教学设计无法让教学达到最佳效果，要想超过教与学的最优化，就要充分激发学生的积极性，培养教师独立构想的素养，这就必须特殊甚至有针对性的教黑龙江大学硕士学位论文学设计。它除了可以减少教学的品质跟强度，顺利超过每课的课堂目的，使教师准确、熟练地把握所学习的语言知识跟文化涵义，而且无法调动学生的兴趣。当前已有众多的理论性的对外汉语著作，但与其他学科相比，国际汉语教学一直是一门新兴的学科，在实践上也有许多值得研究的地方。笔者以《博雅汉语》中级冲刺篇(工)中的第七课《戏说中国人》为例，结合国内文化，通过自己的角度，对本课做了课堂设计，也期望从中能看到对外汉语课堂教学中存在的一些疑问。比如通过什么样的方法无法非常调动学生学习的积极性，提高教学的参与度；课前通过什么方法复习能够使教师讯速地回忆起学过的常识；怎么能够合理的安排课堂的时间等等。

二、教学设计的历史及探究现状20世纪初期是教学设计孕育发展的时期，这一时期，产生了许多重要的理论，不同程度地制约着教学设计的形成跟发展。美国知名的教学杜威(2005)在《我们如何认知——经验与教育》中博雅汉语初级教案模板，提出“连接或桥梁科学”的特殊构想。这种想法把教育学和心理学联系起来，主要探究如何进行教学设计，他的这些想法对现在的教学设计，产生了深远的妨碍。桑代克将“联结主义学习理论"运用到课堂过程中，并制定了一套包括任务分析、教学方法、教学评估、教学测量的教学设计模式，推动了课堂设计学科的演进。20世纪上半期，泰勒的工业管理学说极大程度影响了教学设计学科的演进，其理论内容就是将他们的制造行为看作规范化、标准化的工具。这种定型定量的标准化生产，极大地减少了工作强度，从某些程度上也制约着教学和教学改革，通过课堂设计增加教学的强度。随着对外汉语教学这一学科的不断发展，对外汉语教学设计也不断优化和加强。在实践中，陈宏、吴勇毅(2003)主持撰写了《对外汉语教学课堂教案设计》，给年轻的教师以示范，使对外汉语教学非常完善、科学。此书结合不同的...