2016年高校教师资格证教案模板，教学反思试讲稿

高校教师资格证教案模板，教学设计模板，教学反思试讲稿。请看，

一、教学目标1.知识与能力:掌握数学思想方法2.过程与方法:通过联系生活实际，培养学生运用数学思想方法分析、解决问题的能力，初步建立起数学概念。3.情感态度价值观:对数学产生好奇心，培养探究精神、创新精神。4.任职要求:热爱数学，持之以恒，不断进步，有较强的文字表达能力和写作能力。

二、教学重难点1．教学重点：能够正确运用数学思想方法分析、解决生活中的实际问题，初步建立起数学概念。2．教学难点：在上课过程中不能运用所学知识分析、解决生活中的实际问题。

三、教学方法：说课、动手操作、激情、思维导图、读图、讲评练习等方法

四、教学准备1.学生在上课前需要完成下列几个作业:

1)预习课文，

2)复习上节所学内容，

3)翻开上节课所学内容，

4)把上节课提出的问题尽量用能够想到的语言表达出来。2.试卷及参考书:所有资料请在教师资格网上进行选择高校教师资格证教案模板，或者向学校领导请求获取。

五、教学过程

一)导入新课1.故事导入2.探究活动(游戏)导入：请观察如下图中虚线部分和实线部分分别是什么?并由此发现3条重要的规律:一条是平行线穿越，另一条是垂直线穿越，还有一条是平行线互相交替，重心的点与中心点穿越，现在请学生思考：3条规律，这些都是为什么呢?有学生说:“为了让大家更了解数学，因为，世界上运动很快的东西，大多是物体的固有规律，而不是物体的运动方向。

”因此，这3条规律就是:运动必有规律，静止必有对应，刚刚提到的一条不是三角形的对应，而是垂直线的对应。请同学们把那三条对应都联系起来，画一条虚线，看看这三条对应是不是已经告诉大家了。问题：这三条对应规律是什么?有学生思考说:“是加减乘除，还有就是联系物体质量了，有公式，等腰三角形的底边加高或减底边的面积是公式：长乘高就是面积”。好，小结：把学生进行梳理，教导学生“知识要学会变形，思维要活跃，是数学学习的关键。”(。

二)学习新知

一)探究活动：先通过做课前练习了解本课概念，了解几何图形的基本概念与结构，做具体的练习来理解这些基本概念。

1)识图

2)剖析图形

3)知识迁移2.合作探究：从下面四张纸、四根笔高校教师资格证教案模板，一点点看起，看哪一张纸的内容最适合学生，课本的内容等于什么?总结学生说:等于四根笔的内容。学生的回答是，