初中语文作文课教案模板第1篇：初中作文复习课教学设计

初中数学写作课教案模板 第1篇：初中作文复习课教学设计_初中数学教案_初中作文复习课教学设计_初中数学教案_模板 培养感知能力，化平实为生动 ——初中作文复习课课堂设计 郑绮瑜 一、复习内容：根据《2014年广东省初中毕业生语文学科学业考试考纲》中关于”写作”的要求之”写记叙文，做到内容详细充实”、”中心确立，内容详细初中语文作文教案模板，感情真挚”,联系小学人教版现行物理课本中借助”五感”写景状物、写人记事的课本片段，复习如何将记叙文写得准确充实，更加形象生动。 二、学情分析：本系列设计适用于七、八年级的数学复习课教学，也能成为大学入门阶段的认知写作练习。纵观近几年来学生在写作中暴露出的一些困惑：语言苍白，平铺直叙初中语文作文教案模板，内容空洞，或者词不达意，言不由衷，抑或隔靴捎痒、无病呻吟，不难看出学生诠释的匮乏，体验的不足。学生通常只注意词组的累积，在文章里盲目复现这些词汇，却缺少亲身体验感受、独自判断推理、分析综合、联想想象的素质。而这种能力恰恰是先于词汇的，因为词汇来源于感觉器官，感觉形成了解，认识生成词汇。如果可以研发学生原有的觉得系统，进而再深层次的进行多维思维跟再生情感的练习，不愁学生写不出内容准确、富于朝气活力的文章。 三、教学目标： 1.学会全方位、多角度观察感知物、人、事，激发创造性思维； 2.培养写景状物、写人记事的素养，提高语言的表达方法； 3.营造互助互学、互勉互进的学习氛围，学生非常”乐学”、”趣学”.四、教学重点、难点 1.教学重点： （1）赏析经典片段，形成自我思维，掌握感知方式； （2）展示习作，互评互改，畅谈点滴体会，分享写作收获。 2.教学难点： （1）分析感知物、人与事的异同，并以片段习作的方法巩固认知、学会灵活运用； （2）成形训练中将感知内容与旨趣构思有机联系，使行文更自然流畅，达到”不拘一格，自成一文”,实现”我手写我口、我自述我心”的写作目的。 五、教学模式： 感