微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板(图)

微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板教学目标：1.（概述）接受微格教学，为三年级第二学期课程奠定基础2.（过渡与主要内容）运用初中化学知识讲解氧气的组成和来源3.（新内容）了解氧的化学性质、能发生什么样的氧化反应和生成什么样的物质4.（促进探究学习）通过详细说明水的溶解性可探究还原性。5.（过渡）激发学生体验化学反应过程6.（主要内容）发生氧化还原反应，展现氧气的化学性质并把微格课堂作为化学教学的综合内容7.（展现综合性）利用所学知识和能力探究重点知识和拓展知识思维活动。教学重点：。

1、学会分解和氧化氢

2、使用初中化学的知识探究氧化性和还原性溶液

3、对比鲜艳的颜色，理解两种颜色的区别与联系教学难点：①接受氧气化学性质②了解氧的化学性质③能发生什么样的氧化反应④能生成什么样的物质5个步骤，教师可以根据一定的教学法学习掌握。首先感受学生对氧气的强烈的浓郁兴趣，然后引导学生发展思维，利用微格教学、情境教学等方法让学生动手操作微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，引导学生讨论。通过总结式启发法和小组合作性教学，发展学生合作探究性思维。

重点突出，不能偏向死记硬背重点问题微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，以学生的观点为主导，多从实际生活出发，与学生积极探究相结合，切不可只学知识点，多学一些思维逻辑。实施微格教学前，开展课程讨论会，深入学生对应课程进行讨论研究。根据课程设置和教材安排，制定个性化微格教学内容。微格教学前先设计好教学内容和目标学生阅读教学导语后开始正式微格教学。

导语是微格教学开始的敲门砖，目标是微格教学的核心。在教师微格教学中，放学后展开学生观察课堂，自行汇报课堂内容、活动和思想。根据微格教学的形式，总结导语内容，生成成果报告。注意学生，课堂重要活动安排在固定教室进行，鼓励学生自主学习和小组合作探究。注意前台美工，避免“抄板”现象发生。引导学生合作，掌握学习进度。

现场展示，学生观察内容，了解信息。微格教学需要导语与辅导的形式展现。控制好课堂信息量，要求学生多提问题、反馈作业情况。当学生提出问题后，授课时间不能过长，十分钟左右为佳。