学科初三化学授课人王平授课内容氧气的制法授课(组图)

初中数学教案-氧气的制法学科 初三物理 授课人 王平 授课内容 氧气的制法 授课班级 三.四 教学方式 化学课堂中的科学研究的教学方式 地位 作用 初中阶段第一次接触气体的制法,对之后的学习有很重要的作用教案模板化学氧气,有承上启下的作用. 教学 目标 知识目标 1. 1. 掌握实验室制取氢气的方式跟反应机理. 2. 2. 了解催化剂和催化作用的概念 3. 3. 理解分解反应的定义非常化合反应的差别. 能力目标 培养学生的试验能力和观察能力 德育目标 对教师进行美育教育 教学重点 实验室制取氧气的方式 >教学难

点 催化剂,催化作用 教学疑点 实验室制取氢气的机理 教学方法 演示.讲解.讨论,采取科学研究法 教材处理 1. 1. 复习氧气的性质,了解学生对已有知识的把握程度 2. 2. 利用科学研究法,通过演示试验,引导,探求出实验室制氧气的方式,原理. 教学方法 利用计算机辅助教学 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计动机 复习引入 讨论上一节思考题,即怎样检验一瓶无色气体是气体 追问空气中甲烷教案模板化学氧气,二氧化碳,氧气四瓶无色气体如何区分 复习氧气性质,激发学生学习兴趣,是教师学会物质检测于分辨方式 演示实验[2-6]

,[2-7][2-8] 观察总结 演示 提出疑问 引导学员分析总结 通过试验,充分激发学生的研究积极性,培养教师的探讨兴趣 阅读课本 阅读思考,讨 论日常生活,生产中的催化剂和催化作用,从而提高催化剂定义中的关键词 引导 激发师生学习化学的自觉性和积极性,突破瓶颈 总结分析 讨论实验室制取氢气的两个文字表达式特征,归纳分解反应概念 点评评价准确进行预测把握概念的确切本质。 激发学生兴趣,进而准确的掌握概念的本质 小节 总结要点和技巧 补充 培养学员概括总结能力,明确学习目标 板书 略 氧气的制法