小学升学英语教学计划5篇，老师们赶紧收藏！

时间稍纵即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划未来的工作方式。什么样的工作计划才是好的工作计划呢?下面是小编整理的初中升学英语课堂计划5篇，欢迎各位阅读分享借鉴，希望你们喜欢，也期望对你们有所帮助。

小学升学英语课堂计划1

高中英语课程提出：在进一步发展学生综合语言采用素质的基础上，着重提升学员用英语获取信息、处理信息、分析问题跟解决难题的素质，特别强调加强教师用英语进行认知和表达的素养;形成跨文化交际的观念跟基本的跨文化交际能力;进一步拓展国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。

开学到今天我们初中语文教研组运用集体的力量跟个人的智慧，按照“新课标”的指导观念，再依照教材的基本规定灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过长期的新课程模式转型收到了“新课标”预期的一些效果，较顺利地完成大学第一模块的数学课堂工作

一、集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要方法，也是推进教学常规，提高课堂教学效率的必要举措。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有课本分析、有教法研究、有品质分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新课本。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并可强调重难点突破方式，其他成员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位同学分别承担各项任务，任务详细到人，具体到写讲稿、制作课件、出单元测试、语法专项、月考试卷、模拟试题等。每个同学需要提早完成任务并放到共享文档，供其它老师分享，当然，其他同学都在此基础上按照所教学校的实际状况，进行必要的更改，然后把设置过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥所有教师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使大家教师明确近期和远期任务。除了陆续的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并受到解决，有时是一个信息的释放，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的预测，有时是一点教学体会的交流—————总之，集体备课不流于形式，更加强内容与实效。

二、教学计划清晰化

今年进入高中学习的这一届学生在高中时学的是人教版的课本，现在初中却又得学译林出版社的牛津版课本，因此，初高学校的教材本身就不衔接，怎样让刚步入高中校门的学生成功完成初、高中英语的过渡是我们初中语文教师都认为棘手的难题，但既需要战胜的难题。

开学初，在制订本学期工作计划时，为进一步知道学生，并认识教学状况，对教师曾经学过的课本进行了认真的探究，分析了教师现有的英语水准，以及进行竖向横向相当，备课组大家教授一同拟定制定了具体的备课组工作计划及高中数学教育教学计划，并借此成为我们的工作指导方案来落实推行。

三、措施具体化：

1、互相听课，共同进步

为了提升课堂质量，高一全体数学教授都按照自己的计划，采取了准确的行动，尽最大的尽力让工作明确，具体化。如每周早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的某些答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取对方之长，补未之短。

2、采取了一系列必要的举措奠定巩固基矗

为了让学生可尽早地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而教师没有学过的短语整理起来，督促教师背诵、记忆。他们自主学习能力的逐步产生。然而，我们在显然成绩、总结经验的同时，必须清醒地发现，我们教学心得的累积还是粗浅的，存在的弊端不容忽视，也有一些问题有待解决。

一、如何避免对话课成为回答困惑课。

在我校的语文教学上，每位教师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些数学英语很好的教师，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些教师经常能够用英文写出一段话，有的并且唱不懂老师的教学用语，上课时老师不得不通过回答不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的访谈，是互动，而实质上学生依然是“听从”。新课程的课堂教学注重“对话”，而不是“满堂问”，因此能否提升教师英语的口头表达能力是当前我校英语老师面临的一大问题。

二、如何避免合作学习有方式而无实质。

在课堂教学中，教师要求教学小组合作学习，可是在有些班级中，有的师生不参加探讨，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组讲话的常常是哪几个人。课后，我们也尝试布置了一些规定小组组员共同完成的作业，可最后有的小组由名次好的老师代替小组其他组员完成，有的小组成员则商定

小学升学英语课堂计划2

一、工作目标：

认真贯彻仙桃市教学工作会议精神，深入探究今年高三试题湖北卷的命题思路，关注20年高考命题新动向，针对现在教材和教师的特点，认真研讨高三英语复习教学新思路;充分利用好学科基地这一系统，加强全市高中数学教育教学研讨力度，特别是做好迎接20年湖北高中课改的相关准备工作，努力提高我市外语教育教学和高中数学成绩在全省的地位。

二、主要工作：

1、召开学科基地专业指导委员会成员大会，具体贯彻基地各项工作及20年高考复习备考指导意见;

2、分年级落实基地院校外语学生的职业目标;

3、分年级对新校长进行听评课，努力提高基地院校外语学生的专业素养;

4、协助基地高校组织一次大规模的全校性的语文老师课堂基本功比武，并组织全市教师观摩;

5、组织全市教师以基地为系统展开对《高中英语新课程标准》的学习;

6、组织学生学习人教社《新高中英语教与学》，为课改做准备;

7、组织教师学习研讨《新高中英语教学100问》，提升教师形象，使学生由传统的“教书匠”逐步转向“研究型教师”

8、协助基地院校在高中年级举办各种各样的活动，激发师生学习数学的兴趣，对效果非常显著的活动应在全市范围内进行推广;

9、开展校际交流活动;

10、组织师生参与全国青少年英语素养竞赛;

11、鼓励以基地高校为榜样建立有特色的教研组，提高教研效果;

12、组织学生熟悉新教材，并加强一系列的以新教材为中心的教研活动;

13、以基地高校为榜样，创建网上教学交流系统，年底进行评估;

14、鼓励教师以博客形式展现自己的教育教学模式，构建便捷的网络教研平台;

15、组织全市教师参加优质课、优质课件、优秀论文的评奖;

16、以基地为中心，组织骨干校长对初高中衔接教学和课堂教学有效性进行研讨;

17、继续组织学生研究任务型教学语文教学课堂模式并进行试点;

18、组织学生积极参加县教研室、市教科院组织的各项教研活动;

小学升学英语课堂计划3

一、指导思想

以学校,级部工作计划为指导观念，全面贯彻落实新课程变革和素质教育的精神，全备课组成员将切实主动地推行教学教研工作，落实英语课堂常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的课堂形式。针对我校高中新生普遍外语底子差，尤其是B层，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高素质”的方法,长期不懈地推动教师学习数学的兴趣跟习惯养成。

二、高一上册英语教学总目标

完成常规教学任务，同时兼顾激发和培养教师学习数学的兴趣，使教师树立自信心，养成良好的学习习惯跟形成有效的学习策略，发展自主学习的素养和合作精神.

学生应有较明确的英语学习动机跟积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并可参加探讨。能逐渐读懂供高中教师阅读的简单读物和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意，能够利用适当的阅读策略。能与对方合作，解决难题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划跟安排学习任务，积极构建适合自己的学习方法。在学习跟日常交际中可注意到中外文化的变化。

三、学情分析

今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，学生整体语文水平偏低，学生生源构成复杂，大部分来自乡村，城区学生少，普遍英语功底差，基础薄，B层学生就很谈不上基础了。

四、高一上册英语课本简要评述

本学期完成数学模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。

具体安排： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这么进行：

1. warming up 和vocabulary一个课时;

2.reading和 language points 三课时

3.grammar二课时;

4.单元知识综合整理一课时

5.单元检测一课时

五、高一上册英语准确措施跟工作技巧

1、做好初小学数学知识点的衔接工作

为了学校阶段的英语课堂可以非常成功的展开,本学期计划把学员初中学过的但把握不好的词组、短语、句型,语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方法予以巩固提高。

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养

学习习惯是学员学业成败的关键。英语老师应指导教师掌握恰当的学习方法，通过严格持久的练习小学英语英文教案模板，养成良好的口语学习习惯，发挥它们的潜能，提高学习效率，培养自学数学的素养.

① 课前备课和自学的习惯. 这是教师学好新课，取得高效率的学习成果的基础。

② 始终维持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯

③ 课后及时复习的习惯.

④ 良好的完成作业习惯:

1.按时完成作业，书写规范、不潦草。

2.及时纠正作业中的出错，找出错误原因, 养成建立“错题集”的习惯，形成英文科传统的学习习惯：

a.养成大胆说英语的习惯;

b.养成读跟背的习惯;

c.养成反复训练的习惯。 语言不是教会的，而是在使用中学会的。

3、阅读训练

阅读理解素养的培养是大学数学课堂的重点，也是高中的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课成为阅读课,并且有计划的指导教师掌握科学的阅读方式。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.

4、早晚读的词汇记忆与巩固

单词的记忆与巩固一直是学生的症结、薄弱点，直接制约学生综合素质的提升，在教学中应加强词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固并且对语法的涵义与用法的把握。使学员掌握科学的词组记忆技巧跟养成勤查词典的习惯。

5、集体备课

集体备课是增加教学品质跟整体教学水准的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提升。每一位老师负责尽快准备好一个单元一个课题的教案，发表在网上集体备课栏目内。然后每位教师依据学校实际状况因材施教，制定个人的磨课计划，每个备课要遵循45分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的方法。

6、搞好听评课

备课组组员之间相互听课,并且在彼此听课之后相互评课。 对照发下去的课堂教学评估标准,帮助他人检查能否都超过了要求,把评课重点放到学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了。

7、开展数学课外活动，创设语言学习环境

1)开展课外英语竞赛活动：如举办英文写作(演讲)竞赛、书法大赛、写作比赛(借助各种数学传媒举办)、英语朗读比赛、英文歌词比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。

2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生暑假在家收看英语电视节目，观看经典英文电影等。

教学进度表

总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们很遥远，本学年的教育教学成绩将会很辉煌!

小学升学英语课堂计划4

高一第一学期是大学教育的起始阶段，教学就变得尤为重要，为了让学员圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语学习兴趣提起来，必须有一个切实可行的教学计划。本人按照所教的学校建立本学期的课堂计划如下：

一、教学指导思想

认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，以推进教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为契机，以变革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在高校教学计划指导下进行工作。特别强调加强教师用英语进行认知和表达的素养。继续拓展学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析跟阅读的素养，让学员尽快适应学校学习。

二、教学目标

1、使教师明确学习数学的目的性，发展自主学习的素养和合作精神;

2、做好初大学的课堂衔接工作，让学员认识和适应学校的英语学习;

3、在培养教师的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化观念等能力的基础上发展学生综合利用语言的素养，培养教师在获得信息，处理信息，分析问题解决难题的素养，以及利用英语进行认知和表达的能力。

4、优化学生的语文学习方法，使它们可借助观察、体验、探究等主动学习的方式，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的素养。