教师活动总结随便应付就可以的5篇（精选）

经历了有意义的活动后，我们必定都累积了不少宝贵的历程，感觉我们最有必要对活动状况做一下总结。千万不能认为活动总结随便应付就可以，以下是小编为你们整理的集体备课活动总结（精选5篇），供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

集体备课活动总结1

回顾这学期的集体活动，在此做总结如下：

一、新课程变革的一个要求就是要加强教师合作研究，形成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的教学作为学生的共同追求。由此，教师的备课质量也就变得越来越重要。

二、单个人的心得毕竟有限，知识跟能力只局限于某一方面，思考问题的厚度、广度不够。而集体备课可以填补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而让一节课的教案实用方便、富于操作，更可促使学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效益，也有便于青年学生迅速成长，同时可以让经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上增加教学品质。集体备课还可以让老师吃透教材，了解师生的实际，使课堂富有针对性，使你们的课堂思想跟教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减少教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。

三集体备课可以产生良好的教风，从整体上增加一个学校的课堂质量。因而集体备课是每位人的观念交流，从而让每个人在集体备课过程中吸取新的常识、产生新的观念、提高自己的常识素养。为此，在大学教研室安排指导下，我们初中语文教研组在高中第一学期实行九次了集体备课。

1、减轻备课负担，提高备课积极性。

教师可以直接吸收对方成功的心得，如果认可对方的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在设置方案栏内。对于教师个人而言，参照当时的教学过程，改进现今的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的缓解学生的备课负担，再加上动态与静态相结合的管控方法，还可以减少学生备课的积极性。

2、促进教师教科研水平进一步提升。

集体备课可以促使学生科研激情，使课堂走上科学化的道路；也可以引导学生进行教学改革，有利于教学方法的探求和课堂质量的提升。面对新课程的规定，单个教师无法及时适应，也不可能在短期内全面认识和解读课本内容，只有你们一起钻研教材，才能适应课本改革的要求。在这些备课模式下，每一个环节都必须教师认真研读、深入探究。在此过程中，教师的教科研水平无形中也受到了提升。

3、能够明显提升教学品质。

在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应课堂的客观要求。只有在集体备课的条件下才会弥补知识不足和心得不足的弊端，做到取长补短，提高课堂质量，使备课更有针对性和实用性。四、集体备课活动的得与失

随着各个组经验的不断总结，以及广大老师的不断摸索，它必定会发挥越来越大的作用。因为首先它是广大教师智慧的汇聚，通过充分激发大家的积极性，不断改进我们的教学方案，以超过最佳效果。其次，它也可帮助老师不断提高。因为在探讨过程中，老师也有向对方学习的过程，取对方之长，补自己之短，这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。因此，应该大量坚持此项活动，并不断改进和加强。

集体备课活动总结2

新课程特别指出学生应有合作精神，有关专家还总结出了老师互相合作的七大益处（心理支持、产生新见解、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机、支持改革），集体备课让学生发挥集体的智慧，以期在认知的碰撞中形成更多的火花，帮助学生加深对课本的理解，拓展教学模式，今年我校在20xx年4月22日开展了全校性的集体备课活动，现总结如下：

一、本次活动我们重点提出了集体备课的重要性

集体备课的目的，集体备课的计划，展开了争论，比如教案的步骤，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。

二、制定政策，进行操作

1、固定备课内容：为了避免盲目性，开学初，各教研组长就组织探讨本学期的课堂方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的弊端，再依照教材编排模式，制定好本年级集体备课计划。安排好备课内容跟中心发言人，让每位教师都心中有数。

2、集体备课时，我们主要探讨单元内容、重点、难点、注意点及学生易于出错的地方、教学思路等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老校长还是今天步入教坛的新校长，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人能力受到充分的彰显与提升。

三、重视理论联系实际

备课为教学服务，提高集体备课的成效，集体备课只是手段，目的在于提升学生的专业水准，把“教科研为提升课堂质量服务”的工作落到实处。

四、在集体备课中教师成长了。

通过一个学期的集体备课，老师们认真研读课本，自已先独立编写教案，然后帮你们一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极探讨集体备课教案模板，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工，通过这种的活动，老师们有了更多交流的机会，提供了锻炼的系统。而且也推动了这些中年教师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑，也有一些从来没有摸过手机的中老年老师，也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。五、及时总结反思，得到改善。每个参加集体备课的同学进行迅速总结反思，撰写了自已的实例与思考，写出了这个学期来自已集体备课中的问题，还仔细写出了自已的感受跟总结。

集体备课活动总结3

我们的集体备课活动，在全体学生近一个月来的打算的跟积极参入下，圆满结束了，达到了预期的目的跟效果。这是我们全体同学共同努力的结果，是你们辛勤劳动的成果。通过此次活动，使我们每一个老师在新课程的理念、备课、上课、说评课方面都有不同程度的进步，最大的成绩是打造了赵玉秀和牡丹两个新人，使他们作为我们大学教研的既一批明星。在这里我要谢谢我们每一位老师的切实参入和对此次活动的全力支持，特别要谢谢我们每一位备课组长、每一位讲课教师、每一位评课中心发言人。

通过此次活动是我发现了我们老师们教研的积极性和教研的热情，同时发现了我们同学的集体主体精神和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。在活动中我们每一个备课组的每一个成员都积极主动，不惜为了此次活动献言献计，出谋划策，特别是我们主讲老师跟各个教研组长为现在活动费用了长期的人力、物力、甚至财力。例如我们的耿家青老师为了活动自己找纸制作照片跟教具。

总之，我们每一个老师都为现在活动做出很大努力，做了这些事情。但使人感动的是我们的同学从我起初安排活动就开始积极打算在一起共同研究教材、设计教学过程、准备教具、试讲、研讨。特别是我们每一个备课组长花费了长期的时间。

在课堂过程、学生获得知识的方式受到了转变，从过去的被动转变成了学生积极主动的获得知识，经历了知识的获得过程受到真正的知识。教学重视了生活实际，让学生从生活入手，在生活中学，到生活中用，注重了我们的教学方法的提升跟对教学资源的利用。这一切的成绩都是我们全体同学共同努力的结果，取决于我们老师的领导，取决于我们每一位老师的勤劳劳动，取决于我们曹戈老师对你们的帮助，是我们大家辛勤劳动的成果。但也是几个问题值得我们大家在一起探讨，值得我们大家在未来的教学中研究。

１、就是课堂教学中怎样有效调控学生的难题。我们的课堂教学中究竟是必须放手学生使它们自主去研究获得知识，还是我们应讲；他们怎么探究，我们能否讲；我们怎么讲，我们讲多少的难题。特别是应用题的课堂中我们必须如何训练学生认知。

２、就是课程融合的弊端，我们新课改强调多门学科进行融合，但是如何整合呢？这就是一个新的难题。要不要学科种类。３、就是知识结论的难题。我们鼓励教师自主学习经历知识的获得过程，告诉人们获取知识的方式，但最终要不要让人们了解知识，让她们受到真正的知识，让人们受到结论。

４、就是课堂教学中针对学生发生的出错应该如何办的.问题，是帮她们纠正还是为了保护女儿自尊心而不管的问题。

５、就是课堂教学中电教方式的应用问题。是不是课堂教学中就一定要用到电教手段。有的内容不能用如何办是不是也应用。这些难题提起来请你们在未来的课堂工作中跟教研中加以探讨，使我们无法更好更有效的进行我们的课堂教研工作。也对你们提几点要求：

1、就是要求我们的同学应多上网，要无法利用网络资源。我们现代的技术的演进，许多东西已然是非常先进的，我们要知道这些东西，要会用这种资源。

2、就是要求我们每一位讲课教师应将他们的教案、反思打印好并且我们评课中心发言人的评课稿一起作为我们的继教资料的工作。

集体备课活动总结4

集体备课就是教师依据课程标准的规定和教材特点，结合课堂策略和学员的实际状况，选择更科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分打算。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正推动脑资源共享。

一、教师参加活动积极性有很高提高。

本次数学集体备课，教师积极参与，无迟到缺勤的学生。参加活动的校长确实是带着问题，做了充分的打算，讨论热烈，效果很好。

二、集体备课程序安排紧凑实效。

首先主讲人备单元教学计划的制订和课时精案的设计观念。第二步让参与学生逐一评价，并强调自己的更改建议跟抛出自己困境的难题，全体学生一同参加探讨解决，不能解决的将进一步研究。最后，主持人进行总结，并强调下一次集体备课的活动建议。

三、集体备课研讨扎实有效。

由于准备工作充分，主讲人进行了深入的探究教材、教参、查阅了长期的资料、研究了新课程标准跟课堂策略，因此，主讲的疗效很好。参与研讨的学生对这一点比较显然。

今后集体备课应该注意的问题：

1、充分了解集体备课的含义，端正集体备课的心态，要潜进去。

2、切实提高学生的个人自备。不研究就没有发言权，要做到的有自己的看法，就要先研究。

3、主讲人要提早确定自己应主备的课时精案内容集体备课教案模板，以便于其它教师提前自备，使集体研讨扎实有效。

集体备课活动总结5

集体备课是增加学生课堂水平，开阔教师教学模式的极好途径。我校按照《前锋中学教导处工作计划》和《集体备课计划》的要求，开展了集体备课活动。我们借助这项工作，不仅可以打算出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以让备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水准。下面我把这项工作小结如下：

一、制定计划

首先由教导处根据本校实际进行分工，确立语、数、外、政史地、理化生、音体美六个教研组为集体备课组，安排集体备课的时间为每日一次，再由各教研组制定活动计划，确定了每日的主备课人，提出了详细的规定，为集体备课的成功进行提供了坚实的确保。

二、确定任务，搜集材料

集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，按照自己的课堂设计，面对教师实践应用，并作好充分打算发表全面观点。同时全组人员参与听课，每个参加者本着积极参加的精神，充分挖掘和探讨教材，并借助各种方式收集各类有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的见解和想法，为发言作好充分打算。

三、共同讨论，各抒己见利用教研组活动时间，各参与人聚集一堂，充分发表自己的看法跟主张。

首先由主备课人陈述本课的课堂目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位及其本课的内容加以分析跟介绍。然后由你们自由演讲，就本课的各个个别进行深入的阐述和预测，导入新课部分选出最简洁、独特且可吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的看法，其他人分别讲话，要求发言应该依照课程标准跟学员实际状况，同时应把相应的教法、学法融入材料剖析之中。最后，总结出又可解读清楚课本观点，又能使学生易于接受的教法和学法。教学难点部分，严格依照课程标准的规定，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又让学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过探讨，参与者普遍认同通过双自主的方法，培养学员的各类能力。对选材、教法、教学工具的剖析与探究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。

总之，集体备课在课堂工作中占据着非常重要的位置，大家在备课中，能集思广益，在课程、教法、学法等方面汲取营养，充实自己。这项活动的举办让我们回报很大。今后也要不断的开拓创新，将集体备课这项活动扎扎实实的进行下去。

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