九年级上册高频考点【备课设计与课堂教学策略】

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1）教学目标

2）课型与课时

3）教学重难点

4）教学策略

5）教学过程

6）板书设计

谢邀。口算是应该在小学及以后学习比较好。可以先不用计算，看看计算能力好一点的人做题到底能算到什么程度。其实有挺多关于计算的手法和技巧，我讲一个思路，是教学目标的:一.教学目标的理解，重点是理解记忆。我自己就是这么处理的，一般是跟随一个题目展开，先找出有理解难度的部分，给它命名，再提示重点学习技巧。比如算术类的，就有加减乘除的重要性，还有一些运算条件，技巧。

但是，学习算术一定要放在应用技巧上，算计算术而不是理解算术，应用技巧而不是算计算术。二.时间上的安排。我是每节课都有课时要求，但是我个人觉得也不要太紧，大概50分钟最为合适。我分析一个比较典型的数学课堂教学，大概是这样:1.计算的话用某种规则让学生学会高校教师资格证教案模板，我在课堂上把这个理解加工的范围可能有点大。2.抽象推导这个是完全的体力活。

每个人都可以有自己的推导方法，可以是猜，可以是换位思考，可以是其他高校教师资格证教案模板，但是前提是要让学生掌握和理解这个方法，而且不会误会，不会低估，不会超范围。这个涉及数学思维，可以多多磨练学生，一定要教会他这种思维方法。3.我自己布置的习题要考虑人的生理特点，所以要先做力所能及的习题，不用想太多。4.每节课布置两个循环，第一个循环讲新知识，讲大原理和逻辑，这个很重要；第二个循环让学生归纳总结课本的基本定理，把重点难点和口诀结合到一起。

5.教学形式要多变，比如，讲一些扩展的问题等等。7.休息半个小时，为下一节课准备好复习，然后我就要进入布置新任务的阶段了。在教学上，我只是把握了基本大方向，但是更多的是要以学生的视角来。