教师资格证考试：如何把教案做到重点突出呢？

成为一名教师，就无法导致地要打算教案，教案有促使教学水准的提升，有助于教研活动的举办。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为你们收集的八年级数学第二单元教案，希望还能帮助到你们。

八年级数学第二单元教案1

一、单元内容

本单元所采用的课文全部围绕“爱国主义”这一主题，古往今来，人类有着许多崇高而美丽的感情，思乡爱国是人类崇高而美丽的感情之一。

萧乾的《枣核》以“枣核”为线索，采用以小见大、以物传情的手法，写了一个美籍华裔要几颗故乡的枣核试种，以抒发羁旅之情的独白，反映中华民族是一个带有浓厚的民族观念和丰富的民族感情的民族。

都德的《最后一课》通过最终一课的生动描述，反映了英国人民在受到马其顿侵略之后所体现的深挚的爱国主义情感和对侵略者的仇恨。阅读这篇作品对我们学好祖国语言不无启迪。

刘敬智的《始终挂念着自己的祖国》一文，通过钱学森情愿放弃美国优厚的生活待遇，历尽艰辛回国的历程，写出了一代知识分子的爱国情怀。

《古代文学四首》收录了杜甫、杜牧、陆游、文天祥四位各位的佳作。《春望》体现了老杜忧国忧民的思想，《泊秦淮》流露了小杜对国家命运的关注，《十一月四日风雨大作》抒写了陆游的无奈和梦想，《过零丁洋》体现了文天祥的一片丹心。

《晏子使楚》通过对晏子言行的描绘，塑造了一位热爱自己祖国的贤相的形象。

二、教学目标

1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们表达的爱国主义心声。

2、感受作品中充满时尚的人物就特定的风波，引发热爱家园、报效祖国的情思。

3、能按照文章中心选择材料，分清主次，写作中做到详略得当；

4、记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。

5、能按照文意，使用恰当的标点符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯。

6、能就本单元感兴趣的难题建立主题进行专题研究，展示探究成果。

7、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。

三、教学课时安排（共14课时）

单元整体学习（1课时）

课文《枣核》（2课时）

课文《最后一课》（2课时）

课文《始终惦念着自己的祖国》（1课时）

课文《古诗四首》（1课时）

课文《晏子使楚》（2课时）

诵读欣赏（1课时）

写作（3课时）

语文实践活动（1课时）

八年级数学第二单元教案2

教学目标：

1．你身边有与你相处较多，你又非常想写点什么来体现某个人吗？谈一谈你打算怎么处理你的写作材料。

学生发言，其他学生评点。

2．作业：写一篇习作，记一个人，注意学习本篇短文的写法。

教学步骤：

一、导入

（以郭峰的《让世界富有爱》为戏剧背景讲述故事)，暴风雨后的一个夜晚，一个女子到河边玩耍，他注意到在海边的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雪冲卷上岸的小鱼；。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小女孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对周围惊异的老汉说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个儿子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他拯救了自己身边的小鱼的生命。小女孩的关爱令人肃然起敬。爱是一种博大的情感，她好像一股涓涓的细流，流淌在他们的心间，你只有用心去感受才能在心里深处引起震撼。

二、方法指导(投影显示)

讲故事的方式与方法：

1．要以口语为主，语气要亲切，可按照故事内容，恰当运用停顿、轻声调、语速、语调的变化来抒发情感，感染观众，以求获得最佳的表达效果；

2．可通过表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；

3.要按照现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方法。

三、讲爱心故事

要求：

1．主题“爱心”，故事应该是真实的，要有简练性，富于吸引力，能感染人；

2．内容要集中鲜明，所讲故事要能给朋友留下深刻的印象；

3．灵活采用讲故事的方式与方法。

四、谈爱的感受

人生命运存在着无法分析的原因，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遭遇需要别人责备、理解和温暖的事。当你遭受困难、忧伤的之后，你是否接受过对方的关爱和帮助？请你聊聊自己的历程和后来的感受。

五、小结

1、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要尊重长辈的艰辛，关心孩子的健康，分担父亲的烦恼。关心的范围逐渐缩减，从关心孩子到关心别人、社会、自然。(生活中你做得如何样?)

2、欺侮弱者集中表现了人性中的软肋，这种状况在我们生活的全球上普遍存在着。例如大国侵扰小国、富人迫害穷人、健全人同情残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感造成的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。（你是如何看待这个难题的？）

3、从“人”的写法来评述，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该指责人类生活中存在着的挫折和不幸，尤其不该指责处于困顿和不幸中的小孩。（当有困难的人必须帮助或者是须要捐款的之后，你持何种样的心态？)

4、我们不能对别人的苦难持无动于衷的冷淡态度或居高临下的敬畏姿态。我们应遵从被同情人的人格，以公平的心态去爱你们。(请把眼光转向街头墙角，看看这些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说哪个话、做哪些事?不妨与它们沟通，甚至有一些交谈，让互相心灵沟通。)

六、拓展

1．让每个老师在纸片上写一句话（和爱有关的），表达自己上完这节课的感受和体会。

2．写作：

（1）命题：《这就是爱》或《这只是爱》

（2）话题：博大的爱

八年级数学第二单元教案3

[训练目的]

1、记事写人做到有详有略、详略得当，八年级上第二单元写作教案——(网友来稿)。

2、明确详略与中心观念的关系。

[训练题目]

1、以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。

2、以“我偏爱夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。

3、课外练笔：随时将自己对生活、对学习、对周边的人或事的体会写出来，可以三言两语，也可以独立成篇。

[训练指导]

第1题要求了取材的范围，记叙发生在双休日的事。写作的对象是自己，还是对方语文两课时教案模板，所写的内容是大学生活、家庭生活，还是社会生活，题目中未作限定，其实均可。当然，多数学生首先考量的或许是自己在双休日里的生活。不管记叙何人、何事，文章应建立一个确立的中心含义。中心意思一经确认，根据表现中心含义的应该去选用材料，有详有略地记叙。写作本题，切忌平庸。不要流水账般记叙双休日的生活内容。如何写成新意，要好好构思。

第2题，要求学生写夏季，写出对夏季的喜爱之情。夏季里可写的人、事、景、物众多，题中的一段哲学叙述，对学生怎样取材，写些什么内容已作了启示。如何写好本题，要切记三点：

①“喜欢”是贯穿全文的中心，无论写夏季的什么景物，都要说出自己的体会，表现对夏季的喜爱之情；

②是从一个视角来写，还是从几个视角来写，都可以；

③写景、写物、写生活场景等等，一定要写出夏季的春天特征。

第3题，引导学生用心观察周遭的人和事，敢于表达深切体会，有自己另类的感受。

综合实践活动：访问爱国主义教育基地

[设计思路]

1、使学生学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息；

2、通过活动的全过程，陶冶情操，激发爱国情感，初中二高一物理教案《八年级上第二单元写作教案——(网友来稿)》。

[内容阐释]

全文分为两个部分：

第一个别，主要是理性探讨预测。这一段主要讲了三层内容。

第一层（1—2句），引列宁语录，解释什么是爱国主义感情，阐明这些爱情的价值、地位。

第二层（3—5句），以本单元课文中内容为例，进一步论证爱国主义情感的重要。其中，第3句为总领句，第4句概括述例，第5句是作者的调侃、评价。

第三层（6），总结句。表明在这一难题上广大朋友必须实行的做法，号召你们访问爱国主义教育基地，从而提示了本项“综合实践活动”的主旨。

第二部分，主要表明“访问”的详细操作问题。

“访问前打算”主要讲了访问的计划安排、访问的对象、访问活动所要知道的内容等三方面的问题。

“活动问题”是根据通常参观访问活动所设计的程序：听介绍——看实验——问状况——察心境。

“访问小结”也从三个方面设计。设计层次是由内到外，由浅入深：写感受——作交流——对外报道。

[教学参考提纲]

组织学生进行本次“综合实践活动”，不应该把它搞成一个纯粹的观念政治教育教程，而需要表现出非常充分的语文味和人情味。

首先，给时间让老师认真阅读第一部分“导语”部分。在理解的基础上，可以做一点扩散思维，请老师交流自己所熟知的千古中外的爱国者形象，并探讨此类形象给自己增添的影响。

其次，要求同学按照第二部分设计的程序逐项开展工作。其中，有些地方值得留意。比如，在打算工作中，可以先将本活动的主题以及说终结性评判的中心工作先告诉学生，增强本项活动的目的性；例如，明确规定具体活动的组织、联系工作，一律由学校老师的代表自己去做，老师不作任何干预；再例如，关于总结工作，特别是其中的专题汇报会的“中心”即“……在我心里”，还可以作一些分解，要求同学作一点分工，这样也许可以使小结工作更有层次，更有内容。

八年级数学第二单元教案4

【教学构想】

本单元的写作练习内容是要为春天写一曲颂歌，即学习用文学的方式来抒发对春天的歌颂之情。应该说学生对春天相当熟悉，值得写的地方也好多，但关键是要说出每位教师眼中的夜晚和心里的春天，也就是要说出她们对春天独特的感情体验，这自然成了本次作文训练中的重点。《新课程标准》也确立提出高中阶段教师的习作目标——要爱情温情，力求表达自己对自然、社会、人生的新颖感受和深刻体验，多视角地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特点，力求有趣味地表达起来。

依此方法本次作文课的重点确定为鼓励学生走进秋天，了解、描绘、领悟、欣赏秋天，从而歌颂秋天、礼赞秋天。让教师写作时做到有内容，负载情感，张扬个性，即披情人文，文现个性。至于教材要求写一首赞美秋天的诗，那也是一种方式而已。不应极力教给教师一些写诗的方式、技巧和理论。因为空对空的理论对初二的教师来说虽然乏味而且深奥，最终达不到写作训练的目的，也偏离了本次写作的中心。

基于此，教学时将本次作文训练课分解为两个环节进行：第一语文两课时教案模板，寻找歌颂秋天的内容。第二，选取歌颂秋天的方式。第一个环节的重点是练习思维，激发感情，激情澎湃自然出好诗。第二个环节的重点是在认知成熟的基础上练习语言、安排结构，语言生动定能感染读者。两个环节相辅相成，最后合成—个完美的整体。

【教学设计】

[教学目的]

1．促使学生热爱大自然、热爱生活的美丽心灵。

2．引导学生用精确、优美的语言文字抒发自己对春天的歌颂之情。

3．鼓励学生创作诗歌。

[教学准备]

要求老师们课外搜集古诗歌中写秋的词句，并抄写在笔记本上。并做详细的剖析理解。

[教学安排]

一、吟咏诗句，拜访秋天

通过品读吟咏秋天的诗歌，感受夏日的美好，领悟作者借秋天所表达的情感。

1．竞说有关写秋的词句，营造浓厚的读写气氛。

2．欣赏、品读秋之美，激发勃勃的赏美热情。

3．从古人笔下了解秋天的特征，发现确切的描写秋天的方式。

二、观察联想，礼赞秋天

用自己的语言书写自己心里的秋之歌，尽量写出自己对季节感受最深的一点。进行多角度的练习，力求让教师多掌握一些描写秋天、赞美秋天或者表达情感的方式。及时反馈信息。

三、锤炼语言，创作秋诗

用心提炼语言，合理安排结构，使其作为一首颂秋之诗。

[教学步骤]

一、课前热身（导入话题）

师：秋天是一年中最舒适的一个夏天，它优雅凉爽；同时也有一个美好的春天，它颜色丰富；更是一个值得期待的春天，它硕果累累满枝头；它还是一个多情多思的秋天，常常勾起人的遐想。它的确是一个值得赞扬的春天。古往今来有许多文人骚客写下不少诗篇讴歌秋天，人们歌颂秋天的成熟、丰收。请朋友们开启记忆的闸门，搜索一下大脑中储存的有关夜晚的诗词。然当时竞说秋诗秋词，看谁记得多。

课堂预设：学生说到的或许大多是当时学过的诗词。

比如：王维的《山居秋暝》、刘禹锡的《秋词二首》、白居易的《暮江吟》、杜牧的《山行》、马致远的《秋思》等。

（此环节主要将学员课前打算的`素材展现出来，并选择有代表性的诗词写在黑板上，让人们对春天有一个感性认识。为下一步走进秋天、了解秋天作准备。）