教师资格证《直觉简报》之跳箱试讲教案模板

跳箱试讲教案模板《直觉简报》学校教师日益增多，在一篇课文中，可以引入课文，也可以根据孩子的反应引入新课；引入课文应以学生接受为前提。既可以采用情境式介绍法，也可以采用活动式提问法，还可以采用说明法推理活动法等；教师提问与学生回答之间，应能形成互动、灵活的教学模式，以激发学生的思维活力。教学目标及内容：。

1、学会用一种能力表述在学习上的发展水平，即提高智力，主要通过活动组织、语言表达、思维能力和解决问题的能力等。

2、学会用语言表述学习经验，即培养勇于表达、乐于思考的品质；即善于观察、勤于学习的品质；开朗大方、有责任心的品质；在思维思想上有新的意识与培养价值观等。

3、通过活动组织、语言表达、思维能力和解决问题的能力，形成解决问题的良好习惯，主要通过独立、合作、探究等方法。

4、学会用思维指导日常生活，即养成诚实、勤奋、谦虚的品质；善于观察、提出意见与建议、帮助他人、帮助同伴以及自觉行动等品质；在学习方法上知其然、知其所以然等品质。教学重难点分析：教学重点：教学重点要针对教学大纲要求掌握的内容，以了解基本概念、基本原理及基本方法为主，注重概念的理解，培养良好的思维能力和相关知识的学习能力，能够有效解决实际问题。

教学难点：教学难点是指教学内容中复杂、多变、抽象且不易理解和掌握的部分，这部分学生通常会感到困难，有一定的理解难度，是本节课的重点，有时还要结合作业等教学实际教学。

教学方法设计：

一、引导学生回忆学习内容引导学生回忆，以故事的形式进行，讲述动物们的名字（如：蜜蜂——“baby”蜜蜂妈妈；花豹——“baby”花豹妈妈；黑熊——“baby”熊猫妈妈等等）跳箱试讲教案模板，并引导他们学习用名字命名学习物。

二、提出问题，讲课解决提出问题，以教师自己提出问题为主，学生能提出关于动物名字的问题为宜，可以提出问题回答，也可以以书本要求为主，讲课解决为宜。

三、活动组织和思维能力组织研究生对近期发生的事情进行描述并进行联想，了解每个动物名字的意义跳箱试讲教案模板，推理可能出现的问题。培养学生的讲述能力及联想能力，帮助学生对学习内容进行反思和掌握学习内容。

四、问答法活动讲课答疑，辅助教师教学及批改作业。

教具准备：

一、讲课用白板（考虑采用黑板、打印白板）；

二、新课标讲课用二维导图；

三、贴纸；

四、便利贴教学过程：

一、导入教师在板书前提问学生，结合课本内容和生活实际，引导学生对本节课进行自我介绍。讲课时关注教师学生，引导学生思考问题。教师一般以教师自己提出的问题为主，