英语教学反思范文：八年级后的教学经验和发现不足

英语课堂反思范文

本学期即将结束，回首看看每节英语课后的记录，感受颇多。总的来说，感受更深是：八年级的确是教师思想跟成绩严重分化的阶段。下面是我所累积的一些教学心得和看到的不足。

一、面向全体学生满足不同学生的意愿。

升入八年级后看到将要有一部分学生的基础知识打得不牢，甚至有的早已形成焦虑的心情。因此，从起初对学生应该有个全面的知道，不管学习成绩高低课堂上都要照顾到，我在每节课堂上都要叫上几名成绩差的教师读读单词或课本。让人们找到自信，以后不断的降低难度，逐步提升人们的成绩。千万不能冷落这些学生，否则它们也会丧失斗志而抛弃努力。当然针对基础好的学生一定要求熟练的默写课文，增加英文的训练量。

二、培养学员合作性学习的素养。

在英语课上，学生们有各自新的座位。每节课前学生会很高兴找到自己的搭档坐到一起，而这种搭档们都是优差搭配的，课堂上我们会给出一些任务通过合作来完成。例如编对话，互相检查默写或检查背书。这样即训练了你们的英语教师自主学习的素养，也有助于差生的提升强化了人们的成就感。

三、重视笔头训练缺少听力及英语练习。

八年级后语文课堂任务非常重，有时为了节省时间经常自己阅读课本或口语材料。课后回想一下不但没能节省时间自己嗓子还更累。我们都知道即使录音非常纯正学生听着也非常感兴趣，要想学好英语，听、说、读、写这四个别缺一不可。只有培养出综和型的人才能够适应社会发展的应该。

四、学生的词汇默写批后没能迅速点评。

由于自已担任班主任事情多加之在工作中的散漫思想，作业批改不及时，导致有时学生默写的效果不好，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最终的效果不强。我改变策略课堂上全班交换批改，五分钟后再发下去订正这样效果很明显。

英语课堂反思范文

在新一轮课程变革全面铺开的现在，《新标准英语》已作为数学学科的主打教材。我想这绝不是偶然的，通过一年的实践操作，我未认识到其无论是在提倡和引导任务型语言课堂的观念方面，还是在教学过程的实际操作中，都可巧妙地将话题、功能、结构跟任务融为一体英语课文教案模板范文，更是产生了科学的循序渐进的生活化的学习程序。下面我想结合本课的切身体会，反思一下自己对新标准的了解及采用的一些相关教学机制。

《英语课程标准》倡导任务型的课堂方法，作为学生的我们应避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型教学方法。它为学生提供了每位模块的目标，并结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的课堂活动。这就要求学生积极主动地转变教学理念，调整教学方法跟行为。“以人为本”，注重教师学习作为一种自觉的学习观，把学习的主动权真正还给学生。

仍记得在以前的特色课堂上，语言教学主要是以词汇的背记、语言点跟语法知识的反复讲解和加强练习为重点;紧紧围绕教材内容，字斟句酌，惟恐“超纲”;教学方法千篇一律，教学技巧按部就班，惟恐有所偏差;课堂学生“唱独角”，“我讲你唱”，“我说你记”，课后抄抄写写，“题海战术”普遍存在;平时各种大考小考也惟恐客观程度不高，针对性不强。

这一切在新标准中将不复存在。因为它是以《英语课程标准》为根据，以教师的英语语言综合利用能力为目标的。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且很重视学员的学习策略、情感态度跟文化观念。教学内容的处理跟取舍灵活开放，只要老师从教师的实际水准和语言能力出发，任何教学内容的微调和抉择，任何教学方法的安排都是可行的。提倡学生结合学习实际，教学进度整体把握，教学方式不拘一格;课堂以教师为主体，以任务为主线，重视体验参与，语言采用;正视个性变化，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评判方法鼓励进步。具体贯彻到教学实际，以下三条我体会最深。

一、面向全体师生，关注学子心灵，创造民主、和谐的教学气氛。

我从事英语教学刚刚有一段时间，在此期间，通过自己的学习摸索及向别人的借鉴，我总结了自己的一些教学方式。效果不错。主要表现在下面方面。

在英语教学中我采取多元化活动教学，效果较好。所谓多样化活动教学就是把戏剧、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到教学中，激发师生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。

俗话说“兴趣是最好的同学”，这一点在英文教学中尤为重要。首先在课前，我是以歌曲导入。在数学课堂教学中，歌曲是必不可少的。针对孩子们天生活泼调皮的性情，用英文歌词导入，组织课堂教学，效果较好。对于低年级的朋友来说，他们爱舞台，所以我帮每首歌都编了简单的动作，例如“Twinkle，twin-kle，littlestar．”；“Thefarmerinthedell．”；“TenlittleIndians．”（动作示范）等等，尽管有些动作很简单，但是学生仍太乐意参加。我也曾使它们按照歌曲的含义自己编动作，孩子们更是偏爱，甚至有些孩子编的动作比我编的需要好。对于低年级的教师来说，他们开朗调皮，利用英文歌词，加上简单的动作就可以产生较多的课堂组织教学方式了。

对于游戏，孩子们也是乐此不疲的，我在平时的语文课堂中，“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”、“吊小人”等游戏都是常做的。我在设计游戏时需要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些带有挑战性、竞赛性的游戏，孩子们更是偏爱。利用游戏教学，能够真正地推动“在玩中学，在学中玩”。

“书本是死的，人是活的”，所以我在老师内容时，为了促使学生的学习兴趣，对教材进行适当地删除添补，把一些内容提前以及推后。比如说，在第一堂英语课上，我们不要急着应学员记短语、学词语，可以把一些有趣的活动提前。如把“Standup，sitdown．”这一环节提前，激发学生学数学的兴趣，让人们认为学英语原本是这么地有趣。再比如说添补，例如我在教教师学习动物词时，添加了一些书本上没有的可是学生较感兴趣的动物词汇。如“lion，ox，wolf”等等。还可以规定学员按照学过的词汇，自己编一个小故事，主题为“森林里的故事”。例如：“以前，在大森林里面，有一只可爱的monkey．．．．”，鼓励人们运用学过的表示动物的词汇，自己编故事。激发学生的变革观念。为了维持小学生们学习英语的长久兴趣，在数学课上，我把它们所学的其他学科的相关内容融入到课堂教学之中。音乐，画画，甚至还可以结合比赛、游戏之类。总之，要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特征，比如说编儿歌、做动作、演话剧，这些教师都是很喜欢的。英语课堂就是寓教于乐于课堂之中。另外，要确保我在处于课堂之前有一个好的心态，要想一想这节课我要教给教师什么。每堂课后，我要扪心自问“这堂课，孩子们学到了哪些？”对于老师而言，“每堂课起码要对得起天真可爱的小孩”。而不能说你昨天心情不好，就随随便便地开会。有时很多孩子确实太可爱，怎么办呢？学着自己去安慰自己，“何必跟自己过不去呢？”有如此一句话，“生气是拿对方的出错来惩罚自己”。所以课堂中保持一个好心情是很重要的。

“学着爱上你的行业，爱上你的学员，学会去享受每一堂课。”只要摆好心态，就会看到原本学生们都是那么地漂亮，上英文课不再有那么多的烦恼。

一、反思学生

在村小，教师面对的都是一些没有英语P基础的十来岁的小孩，要使它们听懂、会说、会认、会写词句，难度是巨大的。要做好工作，只有永不言弃。

二、反思教材

目前用的马承英语课本，内容很多英语课文教案模板范文，次序不科学、缺少趣味性。内容多导致单词量大，每节课学生要接触十到二十个单词，学习量大;编排时课文在前，学习时仍放在后，单词教学仍恰恰相反。有点哗众取宠的觉得。应本着教学规律编排;课本虽介绍了一些游戏，但操作出来不是很理想;就内容原本而言，缺少童趣。如chant中可尽量不出现新词，而以短文中出现的词组为主;Practise中的问答也极其，也许会好些。

三、反思课程设置

现在，村小的英语教师至少要跨两个学校，课程设定最不合理。有的大学一周只有两天课，学生要认读二、三十个单词，要超过预期目标谈何容易!每天大约应有一节课。英语教师尽量不跨校。课程的设定要科学化，应遵守学生的思维规律。

四、反思考核方法

还是简单的答卷形式。只考了听、写，没检查说、用，学以致用不过是一句空话。

五、反思学习环境

学习环境很少，除了课堂几乎找不到。如果年轻的父母们能懂一点英语，在父母呀呀学语的时候，就能教父母说一些常用的事物的英语，能在父母学龄前缓解说的难题，那么英语课堂就不会这么被动了;如果大学可创设英语角，将校本课的时间留给英语教师，让他们带领师生说、玩、唱、跳、演、画，一定可提升女孩学英语的兴趣。须知兴趣时最好的老师。

综上所诉，搞好英语课堂应校内、家庭、社会两者相互配合，目标一致。让我们的小孩学的开心，学的认真善用。