2015年广州幼儿园教师招聘考试精心准备的五篇

每个孩子刚起初识字的时侯都认为最困难，识字是一个汉语语法，读音为shízì，意思是了解文字，指怎么把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。以下是小编为你们精心准备的幼儿园识字趣味活动方案五篇，供各位参考!

幼儿园识字趣味活动方案1

活动目标：

1、复习以前所学的汉字。

2、认识汉字：红、绿。

活动准备：

1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个

2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同

3、红色跟白色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个

4、房子的照片两张〈红色跟白色〉糨糊、棉签与幼儿等同

活动过程：

一、复习所学的汉字

1、游戏：小司机教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊?〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要留意看红绿灯，当看到绿灯怎么样?〈继续驾车〉红灯的之后既怎么样呢?〈刹车〉对了，当小司机停下来的时侯就要回答警察哥哥的问题。”

2、音乐起初，小司机能围绕警察叔叔开并注意红绿灯。

3、红灯停下来的之后出示字卡令幼儿认读〈当了解一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于他们特点的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得更快很准的哪名幼儿。

二、游戏：神奇的口袋

1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的之后认识红。

2、当摸到第二个红球的之后，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。

3、当摸到第三个球的之后教案模板范文幼儿园小班识字阅读，让幼儿自己区分白跟蓝。

4、当摸到第四个球的之后，让幼儿应对其他小朋友说出自己拿了一个什么色彩的球再使幼儿找出黑。〈认识绿的方式跟白的技巧一样，注意认识的之后不要说“红字”而是说白，绿等同。教师也可以随机应变比如按照幼儿穿袜子的黑、绿去教育幼儿〉。

5、出示有色字卡黑和蓝，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。

三、游戏：送字宝宝回家

1、提问：“小朋友有家吗?我们的字宝宝还有家。”出示两张图片，提问：“这是哪个?是哪些颜色的房子?”告诉幼儿红色房子是黑孩子的家，绿色的房子是蓝宝贝的家，我们一起送儿子回家吧""

2、教师示范操作。

3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并回答：红房子是谁的家?绿房子是谁的家?

四、活动延伸小朋友我们学校旁边还有许多的黑和蓝我们一起找一找，贴一贴吧

幼儿园识字趣味活动方案2

【活动目标】

1、朗读背诵古文《咏鹅》

2、认读汉字：鹅、毛、清、白

【活动准备】

1、制作多媒体幻灯片课件。

2、幻灯片：鹅的照片;字宝宝。

3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

【活动过程】

1、今天，老师帮小朋友带来了一位新同学，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头上上有一个小鞋子呢……请小朋友猜猜是谁?)

2、教师出示幻灯片(白鹅的照片)。“小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!它的取名叫做白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鸭的屁股比兔子的长呢。

3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)

4、新朋友的名字叫什么?鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!它帮小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。)

5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，原来他们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒他们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!!鹅!!!，终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。

6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫出来了，它们想和我们小朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小朋友帮他们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!帮毛小孩照……)

7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗下来的照片吧。)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找回来并举起来给老师看。)

小结：请幼儿把现在给字宝宝拍的“照片”拿回家读帮爸爸妈妈听。

幼儿园识字趣味活动方案3

【教学目标】

1、引导幼儿在构建、操作中认知字是有偏旁的，并初步了解四种偏旁。

2、通过游戏扩大儿童的识字量。

【教学准备】

教师演示教具一份教案模板范文幼儿园小班识字阅读，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。

【教学过程】

(一)探索操作

1、幼儿自由进行构建操作，将各类相同偏旁的汉字进行归类。

2、教师巡回观察儿童的

操作，将诸多相似偏旁的汉字进行归类。

2、教师巡回观察儿童的操作状况，并进行适度的鼓励。

(二)交流讨论

1、幼儿展示她们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放到一起?”

2、教师鼓励儿童认识四种偏旁。

(三)游戏巩固幼儿自由地在各类书中找这四种偏旁的字，并将它写出来，互相交流。

四、提示与建议

1、此活动应在儿童有较大识字量的基础上进行，且儿童未了解活动中的汉字。

2、该活动适合中、大班。

附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头”：菠菜、花、芹菜、草……

“反狗旁”：狐狸、狗、猫、猪……

“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流……

“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树……

幼儿园识字趣味活动方案4

一、目标：

1、复习字“双、跨”，学习新的字跟词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。

2、锻炼记忆力;

3、体验游戏的开心，并感受取得良好的愉快的心态。

二、准备：

1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”

2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张

三、过程：

1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。《骑在身上》看它既圆又亮，生来左右成双，双脚勾住两耳，细腰跨在眼睛。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。

2、教师念故事《太阳娃娃》。然后展示卡片，教幼儿认识字词和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中老师一一解释字跟词的涵义。如：海，组词大海，海边。然后上面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作使儿童变得深刻的感受字词的涵义。

3、游戏：

(1)卡片游戏一：猜别人卡片中的词语。教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“one、two、three，go”之后双方同时尽其的能力去看别人背后藏着的卡片信息，并将其大声的读起来，看最终谁可赢。(教师示范游戏后来，再请接受能力非常强的幼儿先做，然后使其它的幼儿有更多的时间消化、领会。)

(2)卡片游戏二：迷失卡片。教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。

四、活动结束

幼儿园识字趣味活动方案5

活动目标;

1、激发儿童的好奇心及培养思维的流畅性。

2、通过活动使儿童理解“木”字作偏旁的字通常都与树木有关，初步了解汉字的结构特征。

3、培养儿童学习汉字的兴趣。

4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

活动准备：

(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

(二)、知识经验准备：幼儿已了解理解了一些木字旁的字。

活动过程：

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都可马上的说出这种树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要帮小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

什么树爱挂亮宝石(桃树)

什么树爱摇小红旗(枫树)

什么树爱举小宝塔(松树)

幼儿猜对后将原本掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领儿童熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展四肢地读，在读的过程中转化声音的大小来打动幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的一同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有哪些相似的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：中国的汉字能真有趣，今天你们学的字都以“木”字为偏旁，而且这种字都跟“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出将要学过的跟木字有关的字，并读起来。

三、识字游戏

1、游戏：连线。请儿童把字宝宝跟相应的照片用线连出来。

2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读起来。读对的幼儿就请他上车。

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