大班语言诗歌《我的幼儿园》重点领域及活动

幼儿期是语言发展，特别是写作发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和利用的过程中发展出来的，应为儿童创设自由、宽松的语言交谈环境，鼓励跟支持儿童与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。一起看看幼儿园优质公开课教案!欢迎查阅!

幼儿园优质公开课教案1

主题名称：爱

活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》

重点领域：语言;涉及领域：社会。

活动目标：

1、理解文学内容，感受诗词的拟人修辞。(认知)

2、迁移生活心得，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)

3、体会长大的幸福，激发热爱幼儿园的情感。(情感)

活动准备：

1、幼儿园大门照片

2、自制图书相关PPT2个

重点难点：

重点：帮助鼓励幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。

难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

活动过程：

一、开始部分：

(观察法讨论法导入)

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的怀念。

教师：这是什么地方?

教师：喜欢我们的幼儿园吗?为什么?

二、基本部分：

(完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰)

1.完整欣赏，教师配乐合唱。

教师：今天我带给了一首关于幼儿园的美文，和你们分享。

教师：这首诗歌的名字是哪个?

教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?

2.重点画页讨论，理解诗歌内容。

(PPT1)(以学生提问为主，幼儿较被动，可以选用2-3幅让幼儿自己描述)

图1教师：这是哪?你看见了哪些?

图2教师：这么多人，他们都是谁?你认识吗?

教师：在幼儿园你就会了解这些人?这些人为我们都做了哪些?

图3教师：看看那些小朋友都在做哪些?

教师：你们在幼儿园都会做些什么事情?

图4教师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这样开心?

教师：你们在幼儿园里有快乐的事情吗?和我们大家一起分享分享你的幸福。

图5教师：这个女孩子怎么哭了?发生哪些事情了?

教师：在幼儿园你有掉眼泪的时侯吗?什么事情你会掉眼泪?

图6教师：看出哪些来了?

图7教师：她在做哪些?在想些什么?

小结：在幼儿园这个大家庭里出现了许多欢乐有趣的事情。幼儿园是使我快乐、让我笑、让我长大的地方。

3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。

教师：我们一起欣赏文学—《我的幼儿园》

4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)

教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的原因?就像现在的诗歌中说的这样。

教师：大家说的如此好，我们也一起编一首诗，你们认为取个哪些名字好呢?

三、结束部分

教师：交大幼儿园在我们大家的心里这么美丽，那我们回家把它画出来，去跟我们周围的人一起分享。

活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

幼儿园优质公开课教案2

活动名称：中班健康：会动的关节

活动目标：

1、了解身体主要关节的名称及功用，知道关节能使全身弯曲，对身体活动有重要作用。(认知)2、学会简单保护关节的方式。(技能)

3、愿意积极参与至活动中。(情感)

活动重点：知道各个关节的名称及其它的作用。

活动难点：学会保护关节的方式。

活动准备：

已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。

物质准备：

1、玩具娃娃;两份同样大小数量的拼图若干;音乐《幸福拍手歌》。

2、图片：幼儿操场上游戏的图片三张。

活动过程：

一、游戏：“木头人”导入活动。

(游戏调动幼儿参与兴趣)

教师：“你们玩过木头人的游戏吗?”

(教师带领幼儿游戏2-3次)

提问：“你们今天在玩的时侯身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来和你们看看!”

小结：刚才我们在玩游戏的时侯胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接四肢的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

二、出示玩具娃娃，感知关节与身体活动的关系。(重点)

1、出示玩具娃娃，请儿童观察，找出娃娃哪里都可以活动?

小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的膝盖无法伸直，有的肘部还能旋转，这样我们的腿脚就能够灵活地活动了。

2、讨论：有了很多关节人体能够如何?没有这些关节人体又会如何?

小结：没有这些关节四肢就是僵硬的，不能灵活的活动。

(引导儿童结合生活实际感受关节的重要作用。)

三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。

(游戏前要使儿童学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。)

讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?

教师与儿童共同总结：人体即使没有关节行动出来最困难，有了关节活动起来更灵活便捷。关节对身体活动跟跑步有很重要的作用。

四、教师出示图片，幼儿观察中班语言教案模板，感知保护关节的重要性。

(结合幼儿生活心得，通过探讨解决难点)

图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么?这样做会怎么样?”

图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的之后需要切记什么?容易怎么样?”

图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的场景。提问：“玩的之后容易出现哪些问题?”

讨论：“这些现象会使小朋友怎样?容易我们必须如何保护关节，避免攻击?”

小结：活动时切记不硬拉、拽同伴的手臂，不推撞同伴;体育活动中留意彼此躲闪避免受伤;跳跃或提拿物体时切记保护好自己的膝盖，不让手肘骨裂或骨折。

五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

总结：我们应留意保护自己的膝盖和四肢，要一直参与体育锻炼，让我们的身体非常健康，做个健康、快乐的小朋友。

幼儿园优质公开课教案3

活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体

活动目标：

1.比较球体和圆柱体，说出它们的名称跟主要特点。(技能)

2.体验并可区别平面跟立体图形的不同。(情感跟技能)

活动准备：

教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称跟主要特点。

活动难点：区分平面跟立体图形的不同。

活动过程：

一、鼓励幼儿运用多种感官中班语言教案模板，初步展现球体和圆柱体。

1、引导幼儿通过多种方式展现球体和圆柱体。

师：教师里有众多的物件，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放到桌子上。

2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么?

二、通过观察、比较，了解球体的主要特点。

(观察法、比较法、发现法突破重难点)

1、出示皮球，引导幼儿观察。

提问：这是哪个?皮球是什么样的?

2、比较圆片纸跟皮球，了解球体的特征。

提问：这张纸是哪个形状?他们一样吗?有哪些不同?

3、鼓励儿童找出教室里是球体的物品。

小结：不管从哪边看都是圆的，往那边推都可滚动的物体叫球体。

三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特点。

(操作法、比较法突破重难点)

1、出示圆柱体积木。

提问：它是不是球体?为什么?

上面跟后面这两个圆一样大吗?

2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特点。

教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的方形，比一比圆片和以下的一样大吗?

小结：像这种上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

延伸活动：带幼儿至室外寻找球体和圆柱体的相似物。

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