2017年初中物理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

初中数学老师资格证面试试讲逐字稿万能模板1.题目：《摩擦力》 2.内容： 3.基本规定： （1）学生借助实验认识影响摩擦力的三要素 （2）试讲时间 10 分钟左右 （3）适当师生互动，有过程性评价 教学设计逐字稿 一、新课导入 同学们，我们今天学习了哪些是滑动摩擦力，也知道了摩檫力的方向是阻 碍物体运动的方向，作用点在物体的接触面上，此外，你们还想知道哪些 呢?(你还想知道摩擦力的大小啊，我也想了解)那么接下来我们就一起探究 一下摩擦力的第三要素力的大小与哪些原因有关。 二、新课讲授 请同学们猜想一下摩擦力的大小或许和这些原因有关呢? (接触面、重力、速度、接触面的体积) 摩擦力可能和某些原因有关，要研究跟其中一个因素的关系必须采取何种 方法进行探究? (有人提到是控制变量法，物理观念掌握的很高。) 控制变量法是物理学中常见的探究方式，就是在研究问题时，若一个物理 量与多个原因有关，我们应维持实验中的其他量不变，只改变其中的某一 个量，来研究这个函数与规定物理量的关系。希望你们可熟记。 既然要研究摩擦力大小与这些原因有关，我们首先需要测出摩擦力的大小， 那么怎样测物体在桌面上滑动时所受摩擦力的大小呢? (我们之前学过弹簧测力计) 用弹簧测力计怎么测量物理所受摩擦力呢?利用了我们学过的哪个知识呢? (看来大家对今天所学的常识掌握的更牢固，我们依据二力平衡知识才能得 到，水平匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数就等于摩擦力大小) 明确了摩擦力的测量方法，下面我们先研究一下重力与摩檫力大小有哪些 关系。

桌面上有物块、弹簧测力计、木板、玻璃板、毛巾、砝码等实验器 材。那同学们，我们必须如何选择设备进行实验操作呢? 这位朋友建议说可以借助添加砝码来改变物体质量来探究。(他抓住了变 量。)那其他量必须确保不变才是控制变量，也就是我们可以选择同一接触 面——木板，直接将物块放在木头上，再用弹簧测力计匀速拉动。老师来 操作一下，请前排两位朋友作小助手，其他同学们注意观察【教师边讲边 模拟操作过程】 大家在匀速拉动木块的时候记下弹簧测力计的示数，改变物体的质量，再 做试验，记录数据。 那么在研究接触面与摩擦力大小之间的关系时，又该如何做呢?请同学们根 据刚刚老师的操作试着设计一下实验方案，同桌之间可以互相探讨一下。 (三组代表你来说一下你们组的实验方案，好请坐，他们组说，用控制变量 法进行，保持木块的质量不变，先用木板作为接触面，然后改为玻璃板，最后在墙壁上铺上毛巾初中物理试讲教案模板初中物理试讲教案模板，分别读出相应的弹簧测力计示数。其他同事有不 同看法吗?) 好。既然明确了试验方案，各小组先探讨、设计好实验表格。【巡视并确 定制作正确的表格】 请同学们观察这几组同学设计的表格与你设计的能否一致【引导学员观看 多媒体】由于我们必须控制的的量有四个，所以表格包含了石块重力、接 触面、接触面积、速度、以及弹簧测力计示数这五项。

接下来，大家根据老师提供的设备进行试验，将实验数据记录在表格中， 随后交流。 【学生实验，老师巡视并指导】 好，时间至!【实物投影展示实验数据】 根据这几组表格的内容，同学们讨论一下，你可得出什么结论呢? (好，这位朋友你很积极，你来看看，恩，请坐，他说摩擦力与重力和接触 面的粗糙程度有关，重力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大。) 这位朋友观察的挺仔细，其他同事也有不同的结论吗? 老师对摩擦力和重力有关有疑问，认为不大确切。为什么呢?请朋友随同学 一起做一个小实验来感受一下你能够找到答案。 请同学们伸出双手手掌，并将右手置于桌面上用力往前推手指;用力向 前推手指。手指向前推进的过程中似乎有哪些不同?哪位同学谈一下体验。 (好这位朋友你来说一下，好请坐，他说双手前进越来越困难，那也就是摩 擦力越来越大)。 同学们思考一下是哪个因素让摩擦力变大呢? (同学们反应迅速，是因为手对桌面所施加压力不同，压力大、摩擦力大。) 因此，我们对上述论断要做怎么的修改呢? (看来同学们都掌握了) 那么摩擦力与质点运动速率跟接触面面积是否有关呢? 请老师借助桌面设备再次实验。同学们要留意在研究接触面积时，两个接 触面的粗糙程度要控制同样。

【学生进行实验，教师巡回指导】 好，时间至。通过实验你受到了哪些结论? (大家一起说，摩擦力与物体运动速率跟接触面面积无关。) 通过实验研究我们无法受到：摩擦力的大小只跟压力和接触面的粗糙程度 有关。 三、巩固提高 现在老师有一问题：摩擦力越大越好?还是越小越好? 接下来认为摩擦力越大越好的站在老师的左边，认为摩擦力越小越好的站 在同学前面，现在开一个辨论会，认为摩擦力越大越好的是正方，认为摩 擦力越小越好的是反方，老师是主持人。正、反双方在辩论时，一次两人 发言，各举一例证明自己的看法，自由辩论。 【学生自由辩论，老师主持纪律】 由于时间关系自由辩论此结束，请正反双方各派一名代表做总结性发言。 【扫视、点头】 (恩，请同学们回到自己座位上。) 通过辩论可以看出，摩擦力有时大好，有时小好，都有有利一面，也有不 足之处，有利的在日常生活中应设法增大，为我们服务，有害的我们应千 方百计减小。 四、小结作业 那么增大和减少摩擦力的方式有哪些呢? 同学们回去搜集一些资料，下节课跟你们分享，下课! 教师资格证考试介绍 教师资格是国家对专门从事教育教学工作员工的基本规定，是公民取得学生 职位、从事教员工作的前提条件。

教师资格体系是国家建立的教师职业许可政策。 《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确要求，凡在各级各类高校和其它教 育机构中从事教育教学工作的学生，必须具有相应教师资格，没有相应教师资格 的员工不能聘为教师。 一、省考学生资格笔试： 主要考教育学和心理学课程（个别地区不同）。不过有些省份还必须考学生 职业道德，教育制度规章， 学科专业能力，教育方式，教育教学基本能力跟可 力，教学法。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受委托的高等学校的有关 规定。 二、中小学和幼儿园教师资格考试： 是由国家设立考试标准，省级教育行政部门统一组织的、实行“国标、省考” 的标准参照性考试。 中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学校长资格考试、 初级中学教师资格考试、高级小学校长资格考试。 申请认定中等职业学院文化课教师资格、中等职业学院专业课和中等职业学 校实习指导老师资格者参加初级小学校长资格笔试。 1.考试目的 通过实行中小学教师资格笔试，考查申请人是否具备学生职业道德、基本素 养、教育教学素质和学生专业发展潜质。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教 人员获得学生资格。 2.考试类别 中小学教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学校长资格考试、初级中 学学生资格考试、高级小学校长资格考试。

申请认定中等职业学院文化课教师资格、中等职业学院专业课和中等职业学 校实习指导老师资格者参加初级小学校长资格笔试。 3.考试性质 中小学教师资格考试是由国家设立考试标准，省级教育行政部门组织的全省 统一考试。 4.考试对象 试点省市内所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级技校、中等职业学院教 师资格和中等职业学院见习指导老师资格的员工须参与中小学教师资格考试。 试点工作开展前已入学的一年制普通高校师范类专业教师，可以持毕业证书 直接判定相应的教师资格。试点工作开展后入学的师范类专业教师，申请中小学 和幼儿园教师资格要参与学生资格笔试。 5.报考条件 中华人民共和国公民;拥护中国共产党领导，拥护社会主义政策;无犯罪记录。 原则上应具有《教师法》规定的相应学历条件，并要依照本省确定并发布的 学历要求。 应届在校生报考中小学教师资格笔试应提供大学出示的在籍学习证明。 6.考试方式 中小学教师资格考试包括笔试和口试两个别。笔试各科目采取纸笔考试。笔 试各科成绩合格者，方可参加笔试。 7.考试标准 教育部制定并施行幼儿园教师资格考试标准、小学校长资格考试标准、初级 中学校长资格考试标准、高级学校校长资格考试标准。

考试标准要求了学生教育 教学素质的基本规定，是确认笔试科目和会考大纲的根据。 8.考试科目 科目一科目二 科目三 幼儿园 综合素 教育教学知识与素质 初级中学综合素 教育知识与素质学科知识与课堂 能力 教育教学实践能 高级学校学科知识与课堂 能力 教育教学实践可 注1、初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技 术、历史与社会、科学等15 个学科。 注2、普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英 语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信 息科技、通用技术等14 个学科。 注3、幼儿园教师资格笔试面试不分科目。 注4、小学校长资格笔试面试科目分为：小学数学、小学语文、小学社会、 小学语文、小学科学、小学美术、小学体育、小学音乐、*小学信息技术、*小学 心理健康教育、*小学全科。 注5、初级中学、普通高级中学、中职文化课类别教师资格笔试面试科目， 与考试科目三“学科知识与课堂能力”相同。报考“*日语”、“*俄语”、“* 心理健康教育”3 科考生，该类别笔试科目一、科目二合格即可进行笔试报名。

注6、部分省份未开考带 9.考试考纲教育部考试中心根据中小学教师资格笔试标准，制定各科考试考纲。中小学 教师资格笔试大纲规定了会考内容跟要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习 和会考命题的根据。 幼儿园教师资格笔试大纲(2 《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》小学校长资格笔试大纲(2 《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》初级中学教师资格笔试大纲(17 《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》《语文学科知识与教学能力》等15 《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、《语文学科知识与教学能力》等14 其中，初级中学和高级小学的《综合素质考试大纲》和《教育知识与能力考试大纲》是同样的。 面试考试大纲分为三类： 《幼儿园教师资格笔试面试大纲》、《小学校长资格笔试面试大纲》、《中 学学生资格笔试面试大纲》。 10.命题 教育部考试中心负责学生资格考试统考和笔试命题，建立试题库，为各省试 点提供试题。 11.命题原则 中小学教师资格笔试命题依据考试标准和会考大纲，主要考查申请人从事教 师职业要具有的职业道德、心理素质和教育教学素养。突出育人导向、能力导向、 专业化导向和实践导向。

12.题型 中小学教师资格笔试采用多种类型考题，强化能力考核。 题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、 材料剖析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。 13.考试日期 教师资格笔试每年联考日期由教育部公布，请尽快关注本网站的最新通告。 14.考试形式 笔试各科目均采取纸笔方法。笔试各科考试时间均为120 分钟。 面试采用结构化面试、情景模拟等方式，通过备课、试讲、答辩等方法进行。 使用教育部考试中心统一研制的笔试测评系统。 15.报名形式 考试采取网上报考。考生能在报名之后登陆教育部考试中心网站 ()，中小学教师资格笔试项目主页，按照节目指引进行网上报考。 省级教育会考机构负责考生网上报考、缴费，审查和确定考生信息。 16.面试考官 面试实行考官主考制度，考官由学校教授、中小学和幼儿园优秀学生、教研 机构人士等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一授课后持证上岗。 名考官组成。17.打印准考证 准考证格式由教育部考试中心统一要求。考生能在即将考试前一周登录教育 部考试中心网站()，中小学教师资格笔试项目主页网上报考系统， 自行下载并打印准考证。 18.成绩查询 考试结束后，国家确认并拟定笔试各科成绩合格线。考生能在发布日期后登 录教育部考试中心网站()，中小学教师资格笔试项目主页“成绩查 询”栏目查询考试成绩。笔试单科成绩两年有效。 19.合格证明 教育部考试中心为考试、面试均合格考生，提供《中小学教师资格考试合格 证明》。该证明是申请学生资格认定的必要条件。