看过走钢丝吗？教学重点领悟幽默画的含义

同学们，大家看过舞蹈演出吗?都看过这些呢?看过走钢丝吗?今天我们来一起看一段杂技演出。谁可帮你们说一说这是哪个项目?一起看看新课改一年级语文教案!欢迎查阅!

新课改一年级语文教案1

教学目标

1.认识6个生字，会写3个生字，学会“女字旁”。

2.培养欣赏漫画的情调，体会幽默带来的愉快。

3.学看幽默画。

教学重点

领悟幽默画的意义。

教学准备

字卡，

教学过程

一、谈话导入。

同学们，大家看过舞蹈演出吗?都看过这些呢?看过走钢丝吗?今天我们来一起看一段杂技演出。谁可帮你们说一说这是哪个项目?今天我们学习的这一课，也是一个人在走钢丝，可演出的设备与众不同。想看吗?请同学们打开书。

二、引导学生观察图片。

1.请同学们看书。让学员说说在图中都发现了哪些?

2.这个人在走钢丝时，会想些什么?如果是你会如何想?

3.引入新课《脖子的妙用》板书。

三、学习生字

1.“脖”字与“俩”“别”及相应音节。

2.引导学员拼读，读准音节，理解其在本课的意思。

3.板书“妙”字及相应音节。

4.从走钢丝的人说的一句话中引发“你”“可”两个生字。

5.学习“可”字，知道它是独体字。

6.“你、俩”都是单人旁的字，都与人有关。引导学生用“你们俩”说一句话。

7.老师小结。

8.知识延伸：让学生彼此说一说生活中笑话或搞笑故事。

四、布置作业：“活动与训练”中第一题。

新课改一年级语文教案2

教学目标：

1、认识12个生字，会写7个生字，学会2个偏旁部首

2、有情感地朗读短文，积累词汇

3、体会小主人公对南极的无限憧憬和对父亲的真挚思念

教学重点：

教学难点：

教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们，你们看这是哪个?信封是做哪些用呢?(人们写完信后来，把信放在信封里，然后邮走)邮走这个过程就是寄，我们一起来读一读，你可用哪个方法记住这个寄，扩词。

师：有一位小朋友很了不起，小小年纪就能自已写信了，而且他写的信还更非常，你们想不想知道是如何回事呀?学习了这篇短文，你就明白了，请同学齐读课题《把我寄给爸爸》

二、新授

1、听同学读课本，注意听你不认识的发音，师配乐范读。

2、请小朋友们借助拼音再自已读一遍，边读边用笔标出自然段，标出本课的字词，用横线画出本课会认的字，用方块画出本课会写的字，记一记它们的字音，读准他们的字音。

3、读好的小朋友，请到小组长那里检测一下，有字卡的小朋友也可以相互考一考，一会儿把你的识字方法讲给全班同学听，看谁最先和字宝宝交上朋友。

4、先记至这，文中的小朋友在元宵节把自已寄给了父亲。快，谁来读读，(指课题)齐读，在课题里你跟那个字宝宝交上了同学?认识“爸”“父”“把”生汇报哪个就拿起卡片让学生造句用一用，理解音、形、义，说一说你是如何记住这个字的。“妈”讲解其是形声字，同时利用字族文识字。女字旁表称呼，你还知道哪可些女字旁的字吗?生----师：姑、姨、奶、姥、婶(总结规律)“

5、师：文中的小朋友为什么要把我寄给爸爸呢?请读课本第一段，指生读，谁来看看你在这句话中既认识了哪个字?“元、宵、要、到”师：分别讲这四个字，注意词组要符合学生年龄。学生识记后，回文朗读。快把这种字宝宝送回课文，我们地出来读一读，如果你是文中的小朋友你父亲不在家，心情会如何?(难过、思念、想念、盼望回家)谁再来读一读?一起再来试试。

6、爸爸在那里做哪些?

谁来读课本第二自然段，读后师问：谁来告诉你们?再指导读出疑问语气。师：是啊，月亮会不会照到他?怎么读?

7、师：南极你们明白吗?生答后，师打出灯片：(简单介绍南极)师讲解南极在地图的更南端，那里有厚厚的冰雪，可爱的企鹅，离我们能远了，爸爸在哪工作回不来，妈妈在春节里是如何表达对父亲的祝福的?指读第三个自然段，你又认识什么字宝宝啦?“写”做一个动作，注意写字的坐姿，谁来记一记，师可以帮助：上下结构，扩词。

指导朗读妈妈写了一大堆话，说明孩子也更想念妈妈。读时“一大堆话”要重读新课改教案模板，一起来试试。

8、那我既是如何做呢?快读最后两个自然段，齐读，说说你了解它们吗?(师贴出角、想、冰，你认识就大声读起来，说一说你记住了那里个字的字型。组词用一用。①角，让学生找出身边事物的角，指出别的一个的角。②十角是一元，进行扩展，准备两张以元、角为单位的人民币，让同学们认一认，看一看。想：上下结构，是形声字，表面上看，心表示意，做一个想的动作，对是一种心理，所以想是心字底、组词。冰：师：两点水是这节课新认识的偏旁部首。一般都与水有关，比如说：凉、冻、冷、冰等。师：快把这种字送到课文里读一读，看看我是如何做的?想要表示哪些?生自由读。师：指生答。师总结：在信的一角上画上我是把我对想念和对南极的憧憬一同寄给了父亲。文中最后一段话就是我想要表示的内容。我们必须如何读?生说出来。师说：读出对父亲的思恋，对南极的憧憬，还有对自己的方法高明的自豪与兴奋。师范读，生再读。

9、到这会认的生字我们都学会了，以抢读的方式进行测试。

10、小朋友们，这些字要求我们会写。你们了解吗?大声读一读。老师指，你抢读(站起来齐读)

12、指导书写“爸”“冰”我们这节课重点观察“爸、冰”每一笔在虚宫格中的位置，一会儿来写一写。指字说①好;先看爸字，上下结构，父字写的扁而宽，巴字写得较瘦，要包在父字里。②看老师板书“”从上二线起笔写小撇。“ ”注意寄过右一线，由轻到重，撇，捺都要长一些。撇在横中线，捺到横中线，写的要舒展。“ ”写在横中线，“ ”写在竖中线，横“”写线下一线稍上一点点，“”注意竖写在左线上，到下二线弯新课改教案模板，右一线和右二线中间钩。③学生练习写两个字，注意写完对照你写的，如不好请老师评一评。④拿出两级学生写的一好一坏，展示简单讲评，指出优缺点。⑤学生再写一个。“冰”左窄右宽，两点水写在左一线外一点，“”写在竖中线和右一线的后面。“ ”要向模中线靠拢，写的要放松。学生照写两个。

三、总结

这节课我们文中小朋友把信寄给爸爸了吗?爸爸收到信，心情怎样?他会写信吗?信中会说什么?下节课，我们再来学习。

新课改一年级语文教案3

【教学目标：】

1、 通过朗读这篇短文，感受文中的纯真、童趣，培养教师的想象力和创造力。

2、 进行情感教育，感受孩子对母亲的牵挂之情。

3、 认读本课出现的7个生字。

4、 完成课后习题。

【教学重点：】

1、 认读字词，正确书写7个生字。

2、 有情感地朗读短文，体会“我”的心态。

【教学难点：】

1、 学会正确书写7个生字，及流利的朗诵课文。

2、 体会“我”的心态，感悟其中的纯真、童趣。

【教学准备：】

1、 生字卡片

2、 Flash 课件

【教学内容：】

1. 导入：孩子们，你们更亲、最爱的人是谁?元宵节要到了，你们帮自己的老爸、妈妈打算了哪些礼物?有一个小朋友，他的妈妈在好远好远的地方工作，在这个特殊的日子里，你是如何表达自己对父亲的牵挂之情呢?今天这节课我们要学习的课本就是讲了一个小朋友寄给儿子与众不同的礼物的独白——把我寄给爸爸。

2. 课文： 元宵节快到了，爸爸不在家。 他到南极探险去了，不知圆圆的星星，会不会照到他? 妈妈帮父亲回信，说了一大堆话儿。我在信的一角画上了我，把我寄给爸爸。 “爸爸，我把我寄给你了!我想看看南极的冰雪，更想看看你啊!”

3. 生字： 把：bǎ (提手旁、4画)动词，用手握住。 扩词：把关、把戏、把握。 父：fù (查八部)父亲;家族或朋友中的亲戚男子。扩词：父子、父母、父辈。 爸：bà (父字头、4画)父亲，也说儿子。 组词：爸爸。 元：yuán (二、2画)货币单位;开始的，主要的。扩词：元旦、元帅、元气。 角：jiǎo (刀字头、5画)货币单位;量词等实词。 扩词：角落、角度、牛角。 冰：bīng(两点水、4画)水在零度或零度以下凝结成的液态。 扩词：冰霜、冰山、冰箱。 妈： mā (女字旁、3画)母亲，也说父亲。 组词：妈妈。

4. 多音字 角: jiǎo [角度] jué[角色][角斗]

【课后作业：】

1、 想一想：如果父母写信了，他会说哪个呢?

2、 你想把你寄给谁呢?画画你自己，并说一说

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