苏教版小学音乐第08册全册教案_教案范文.

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1、，养成善于观察的习惯。、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而形成印纹的简洁并且展现方式美感。、学习操作方式，培养动手能力。教学重点、难点：学生能否能简洁地利用敲印的方式组织画面。教学过程：一、组织课堂：、课前准备：学生跟老师一起收集自然界中表层粗糙、有凹凸的物件。、课前学生搜集一些采用拓印方法进行场景肌理创作的佳作。二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上油漆后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了哪些？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋子上有凹凸不平的图案。三、讲授新课：、发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印或者用各种拥有纹理的物件敲印，提醒学生认真观察、探究，从而找出造成纹理的诱因。、利用印纹制作场景时应注意颜色的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小零件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的差异（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中应构图细腻，从而形成丰富的形状形象。四、小组合作，教师指导。五、学生评价作品，小结。六、课后拓展：、用印纹和纸板剪贴来组织画面，譬如：用树叶敲印出草丛，配上纸板剪贴的花朵，可以形成另一种作品的效果。、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么后来再借助简单的添加，完成作品的作画。纸风铃一课时教学目标：、能够收集与教学任务相关的物品。、能够按照收集至的物件进行合理想像，用添加、裁减、组合等方法将他们设计制作成风铃。、用剪（撕）贴、绘画等方法来美化风铃。教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方式进行平面外形设计制作。教学难点：组织师生用吊饰美化学校，激发师生美化生活。教学过程：一、组织课堂：课前打算、师生一起收集适合做纸风铃的物件，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸箱、小挂饰（一次性纸杯最好用新的，用过的或许不卫生）。、教师要课前打算好各类材料制作的范作、图片。

2、指法，即“替换指法”。教学重难点：用优美的头声演唱曲目。教学模式：开放式的自主学习。教学准备：、课件教学磁带筷子、纸、棉线若干节奏谱表二十份“学海”挂图水滴卡片六十份速度牌（教师）、竖笛（学生）第一课时步骤教学内容教师活动学生活动课堂反思一、导入乐器吹奏师：“今天的戏剧课使我们在优美的笛声中起初。”（出示乐谱）分两乐句合奏两遍，第二遍交换声部。二、新授、实验体会员：“同学们优美的笛声真使人沉醉！在这里老师不禁想问：如果单凭一支竖笛，能不能吹奏出这支二乐句的歌曲来？（不能）对，正由于有了五十二支竖笛的加入我们能够将美好的音乐释放！其实，我们身边有很多事物都是这样的，当他们以单个的方式发生时，往往变得微不足道，但随着次数的较多，这些事物便会出现奇妙的差异。下面令我们动手来试试，在每组的小篮子里，有几样东西，你们通过撕、拉、撇等方法对其中的一根、一张、一支来进行实验，接着再队一捆、一本同样的东西进行相似形式的实验，最后告诉丁老师，你们看到了哪些？由此受到何种启示？”、学生分成四组进行动手实验。、陈述结论跟启示。、学听歌曲、师：“对了，同学们，切莫小看这些不起眼的小事情，一旦他们聚少成多，可是会出现巨大的差异的！就象下面我们要学歌曲听的这样‘千万水滴和沙砾，可以汇成大海聚成山’啊！”（教师范唱）、师：“这首歌词非常短小，我们可以借助三遍演唱，加上速度的差异来提高它的美感，下面就请你们以小组为单位，讨论一下三遍演唱的速度处理。”、“lu”分别哼唱两声部。、二声部“la”合唱。、有情感地朗读歌词。、两乐句合唱。※注意换气。※高音气息下沉，歌声要“竖”。、小组探讨，说出处理意图。（贴牌）、就每组的处理练唱。二声部学听的关键在于要求教师和谐统一的演唱，逐步清晰地教听则是教师学唱的生命线。、创作歌词师：“瞧，经过大家一点小小的加工，歌曲唱起来动听了这些，接下来小学音乐教案模板范文，我们在进行一个大胆的尝试，请你们按照原本的曲调来编排歌曲。”师：“真不错，一次小小的创遍歌词可能微不足道，可老。

3、师相信，只要经常留意积累，你们的构思灵感一定会聚少成多，未来的大作词、作曲家一定分小组创编，进行练听。会在他们后面诞生！”总结写感受师：“今天的这节课，我们学听了一首寓意深刻的歌，同学们一定益处颇多，让我们跟着优美的戏剧将各自的感悟写在小水滴卡片上，让心灵的水滴共同汇集成爱的海洋！”学生将展现写在“水滴”卡片上，粘贴在“学海”图上。以下内容与本文档无关更多精品教学资源汇总【优质教学资源下载】【教案|课件|试卷|论文|教材|主题班会｜电子书】【全套精品】小学到高中数学教案［整册教案｜打包下载］|高中大学分校电子教材大全［北师、人教版］必修新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版新课标高中数学选修单元检测试卷全套必修新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版新课标高中数学选修单元检测试卷全套必修新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版新课标高中数学选修单元检测试卷全套必修新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版［精］高中数学必修同步测试卷全套［新人教A版］必修新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版新课标高中数学必修单元检测试卷全套高中数学必修教案高中数学必修教案高中数学必修教案高中数学必修教案高中数学必修教案高中数学选修_教案（人教A版页）高中语文选修_教案（人教A版）高中语文选修_教案（人教A版全套页）高中语文选修_教案（人教A版全套页）高中语文选修_教案（人教A版页）新课标高中数学选修_、_试卷全套、人教版小学语文一年级教案全套［上下两册］、人教版小学语文二年级全套教案［上下两册］、人教版小学语文四年级教案全套［上下两册］、人教版小学语文四年级教案全套［上下两册］、人教版小学语文五年级教案全套［上下两册］、人教版小学语文六年级全套教案［上下两册］、新课标人教版六年级数学上册学案练习题（全册）苏教版小学四年级数学上册全册教案【精品教案】课标人教版数学第五册全册教案［精品］小学三年级奥数题练习及答案解析［精品小学语文讲义【精品】小学语文技巧方法精品讲义讲［。

4、朋友画的象什么呀？能不能把他们添几笔，使它作为我们生活中熟知的形象？、试一试，请小朋友上黑板演示。、比一比，看一看，打开书本欣赏。A、你觉得他们好在哪里？B、看了很多画，你觉得还可以涂绕出哪些？C、请学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小朋友。）三、交流。四、布置作业、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。、学生大胆用线创作。五、教师巡回辅导。重点是指导胆小的学员。六、点评你觉得谁画得好？好在哪里？淅沥的小雨一课时教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的体现方式。培养教师热爱生活的情趣。教学重点：启发学员回忆烟花的形状，学习烟花的体现方式。教学准备：有关录象，白纸，彩色铅笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备状况。二、导入新课、春节过得愉快吗？过新年时你很高兴的事是哪个？（学生提问）、过新年时这些朋友放烟花了？（学生举手）哪些同学看见对方放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学子回忆烟花的颜色、你放（见）的烟花美吗？它是哪个形状的？（学生一一回答，教师可以按照学生提问简要评说烟花的美感并简笔画出烟花图案。）、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。、烟花的体现方式）、教师示范集中不同形状的烟花的体现方式。）、总结烟花的体现方式。（用大小不同的彩点直接点出烟花的颜色，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色体现，也可以用多种颜色体现。）找学生讲讲打算用哪个工具来体现美丽的烟花。四、作业要求、用彩色笔直接创作，不必用白色勾线。、可以体现自己见到的烟花图案，也可以自己设计烟花的颜色。、可以多画几个烟花使场景饱满。、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它颜色的烟花，做到主次分明。、适当添画人物或情景，使场景充实有情节。五、作业评析、作业展示，学生选优并说一说为什么？、教师评析。评析标准：构图细腻，色彩艳丽，烟花的颜色优美多姿。美丽的印纹一课时教学目标：、通过不同物品印纹尝试试验，引导学。

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6、、制作方法图或者几枚大一点的针。、学生要课前打算好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。二、导入并主讲新课：教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几个别？如果你有一个风铃，想把它挂在哪个地方？老师那边也有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给教师看老师制作的纸风铃范作，你可写出它是用哪个材料变成的吗？谁可写出老师是如何制作这个纸风铃的？、先把单个的纸杯进行美化：用绘画、剪贴等方法。、再用彩线把纸杯穿出来。、给纸杯下面添上铃舌。你还可以用这些方式来制作纸风铃？三、学生分组制作。四、欣赏、讲评作业。课后拓展：怎样能作出一个能发出声音的真正的风铃？苏教版音乐第八册学期总目标：学生的生活范围跟认知领域进一步扩充，体验感受与构建创造的活动素质提高。应留意引导学生对戏剧的整体体验，丰富教学目的体裁、形式，增加乐器表演及戏剧成就活动的分量，以生动活泼的课堂形式的美术的活力吸引学生。、保持学生对戏剧的兴趣，使教师乐于参加戏剧活动。、培养美术感受与赏析的素养。、培养表现戏剧的素养。、培养戏剧想象和创造力。、培养自信的心态和友爱精神。春来了教学内容：、唱：《春来了》、认：教学目标：、指导教师用优美、统一的嗓音演唱《春来了》，用歌声抒发对春天的歌颂之情。唱出三拍子的腔调，连音与断音的对比。、认识拍的拍号，并展现其强弱规律及其在音乐中的体现作用。通过听音填空练习小学音乐教案模板范文，进一步培养教师听辩音高的素养，并能用五线谱或乐谱写下来。教学模式：运用情感教学指导教师体会乐曲意境。教学重点与难点：、熟练掌握的优劣规律及其韵律。、掌握连音与断音的音准。教具准备：图片、录音机、磁带教学过程：一、开始个别、组织课堂）师生问好歌《Howdoyoudo》、基础训练）=Cmimimimamama要求：声音有弹性，保持统一的语义，吐音清晰跳跃。）连音练习=Cninoninoninoni要求：气吸流畅，声音优美，唱出连音的效果。）《摇篮曲》=C小孩子已经睡了。Hm，Hm，Hm！要求：气吸流畅，声部和谐，唱出。

7、，养成善于观察的习惯。、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而形成印纹的简洁并且展现方式美感。、学习操作方式，培养动手能力。教学重点、难点：学生能否能简洁地利用敲印的方式组织画面。教学过程：一、组织课堂：、课前准备：学生跟老师一起收集自然界中表层粗糙、有凹凸的物件。、课前学生搜集一些采用拓印方法进行场景肌理创作的佳作。二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上油漆后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了哪些？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋子上有凹凸不平的图案。三、讲授新课：、发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印或者用各种拥有纹理的物件敲印，提醒学生认真观察、探究，从而找出造成纹理的诱因。、利用印纹制作场景时应注意颜色的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小零件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的差异（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中应构图细腻，从而形成丰富的形状形象。四、小组合作，教师指导。五、学生评价作品，小结。六、课后拓展：、用印纹和纸板剪贴来组织画面，譬如：用树叶敲印出草丛，配上纸板剪贴的花朵，可以形成另一种作品的效果。、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么后来再借助简单的添加，完成作品的作画。纸风铃一课时教学目标：、能够收集与教学任务相关的物品。、能够按照收集至的物件进行合理想像，用添加、裁减、组合等方法将他们设计制作成风铃。、用剪（撕）贴、绘画等方法来美化风铃。教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方式进行平面外形设计制作。教学难点：组织师生用吊饰美化学校，激发师生美化生活。教学过程：一、组织课堂：课前打算、师生一起收集适合做纸风铃的物件，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸箱、小挂饰（一次性纸杯最好用新的，用过的或许不卫生）。、教师要课前打算好各类材料制作的范作、图片。

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