小学语文试讲常考45篇

小学语文试讲常考45篇

目录

小学数学《角的度量》试讲教案 (1)

小学语文老师面试试讲模板 (3)

小学语文10的认识教案试讲 (7)

小学数学《角的度量》试讲教案

一、教学目标：

知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会运用量角器进行角的度量。

过程与技巧：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。

情感态度与价值观：养成教师独立审视、合作交流研究的良好质量。

二、教学重难点

重点：用量角器测量角的方法。

难点：量角器测量角时内外圈的选择。

三、教学过程

1、导入新课

根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生强调问题：我们经常玩游戏的之后，是调整什么能够打到小猪呢?让学生初步对于视角这个概念有一定的了解，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生回答：对于两个角来说如何具体的明白他们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。

2、新课教学

1)学生按照之前学习过的心得，会用三角板先测量角的大小，但是会看到某些方式而是不能具体了解两角之间到底相差多少。

2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1。从而引发角的度量单位。

3)指导阅读：让教师观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。

提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你了解些什么?

班级反馈对量角器的了解。(多媒体出示量角器的放大照片供学生交流使用) 提问：量角器上有角吗?有很大的角?最大的角?最小的角?

要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。

读出量角器上的一些角的度数。

多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。(读内、外圈数的角都有)

4)请学生动手尝试用量角器量出书上∠1的度数，并在小组里看看是如何量的?班级交流量角的方式。(学生运用实物投影讲解自己量角的过程。)师生一同总结量角的方式。多媒体展示用量角器量角的动态方法。(每一步在关键部位闪烁提示)

用量角器量角的方式：

A.量角器的中心点要跟角的顶点重合

B.量角器上的0刻度线跟角的任意一边重合

C.角的另一条边所对的是角的度数

D.量角器上有两条0刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0刻度线在内圈，度数就读内圈;零刻度线在外圈，度数就读外圈

总结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数小学数学数与代数教案模板，内外要判断”。

3、巩固新知

1、测量课后第三题角的大小，针对学生发生的难题进行指导。(内外圈度数有误、0刻度线没有和角的一边完全重合)

2、游戏：观察量角器角度的大小，老师随便报出一个度数，学生运用胳膊来表现出这个角的大小。(双臂张开代表180度)

4、小结作业

同桌交流本节课所学习的主要内容，说出测量角的方法是哪个?

课后作业：回去讲量角器的组成部分介绍给家长，并测量生活中看到的角的大小。

四、板书设计：

向左转|向右转

一、角的度量单位:1度或1。

二、量角器的组成

三、测量角的方法

五、教学反思

小学语文老师面试试讲模板

一、导入环节

针对高中语文老师资格证面试考试10分钟的说课，导入时间建议控制在2分钟以内。

通常学生在导入环节一直发生的一些疏忽，例如导入内容偏离了学生生活，无法促使学生的兴趣，像《垂直与平行》一节，可以用笔掉在地上的位置关系导入，也可以用08年奥运会开幕式方正，横成行，竖成列导入，前者非常贴近于小学生的生活，激趣效果更好。第二种常见的失误，导入环节做的活动跟教学内容无关，仅仅激发了教师兴趣，例如讲课放了一首儿歌以及一段视频，结果和教

学内容无关，也是一个失败的导入。以学校英语课本内容进行探讨，这里分四大类以实例的方式给出了针针对各种内容的一个例子，供各位参考。

数与代数部分

例如《最小公倍数》这一节的导入：

师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的朋友站起来。(开始游戏)

师：在今天的游戏中，大家有哪些特别地看到吗?(学生自由发言)师：那么在这种站起来两次的朋友中，大家了解为什么吗?能否找到最大的跟最小的?又比如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。通过扇子打开形成的视角，从而引发角。

图形与几何部分

例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自讨论都觉得自己植树面积大，到底谁大呢?或者编个国王的故事，国王将自己的垂直四边形和长方形的土地分给大女儿，小儿子，他们都觉得自己的母亲偏心，到底有没有呢?等等都可以。通过某些编个小故事导入，这只是高中物理常用的导入之一。

对于学校英语课本，考试的之后针对数与代数部分跟图形与几何部分是考查频率相对非常高的，因此这只是我们梳理和完善的重点，平时可以像这种多梳理几篇，形成自己的一个思路。剩下的是统计类的跟物理广角部分，对于这两个别考查频率相对较差一点，但是我们一直建议考生复习和打算的之后应全面，找几篇去设计，训练这部分的内容。

统计类

例如人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容《统计》，可以借助这些谈话的方法。

谈话：同学们，前两天咱们将要开了运动会，喜欢看运动会吗?咱们今晚再去看一场特殊的运动会，好吗?(出示动物运动会的画面图)仔细看看这幅图，你看见了哪个?

谈话：看了这幅图，你想知道什么?同学可能强调这些疑问，如：有什么动物参与了运动会，它们各有几只?有什么竞赛项目?……又甚至创设与教师实际生活同样的场景，

例如，师：同学们“六一”儿童节就要到了，大家想去哪个地方玩?(播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美好风景。)生：答……。师：刚才大家纷纷发表了自己的看法，我们只好去一个地方，怎么办呢?为了令去的地方使大多数同学满意，我们需要对你们的看法进行调查。(板书课题：统计)。老师想请同学们帮忙了解大家都愿去哪个地方玩耍?谁给同学出出主意?(同学们各抒己见，发表看法跟见解)师：大家开动脑筋想出了这么多的好方法，真了不起!通过这样子的贴近生活的画面进行导入。

数学广角

例如人教版新课标小学数学五年级上册第七单元第一节的内容《关植树问题》。

设计了一个游戏：我用右手示范，先举起两个手指。问学生后面有几个间隔，在伸出三个手指，问学生后面有几个间隔，之后使学生自己伸出双手看一看，并且再次数下来，当学生数到到五个手指必须有四个间隔时，引导学生理解哪些是间隔数，例如：5个手指之间有4个间隔，间隔数为4。如果把每个手指头看做一棵树呢?又甚至创设情境，例如，咱们放假时间最长的新年有什么?(春节，国庆节，五一节)那你们五一劳动节都会做哪些呢?等等通过这样子的一些简单的游戏以及情景完成了这节数学广角《植树问题》的导入。

总之，针对高中英语课本，建议可以根据这几类，数与数论，图形与几何，统计类以及物理广角四大类，针对每一类各准备一到两篇试讲的导入，这样为在

实际的面试过程中20分钟备考时间里设计好一篇好的导入去做必定的积累和锻炼。

二、新授课环节

对于新授课环节，这部分内容是一节课的核心环节，也是决定考生去留、对得分影响最大的一部分，建议考生花5到6分钟的时间。

通常状况下争取做到下列几点：①课程中使用的例题或者实际问题跟小朋友的日常生活相关。②在上课的过程中，多与学生互动，针对不同的课程内容争取使教师有触、摸、拼、凑、减等学生活动或者学生之间的探讨。③课程主体内容讲完以后一定要有小结，建议学生总结，其他学员补充，最后同学概括总结，切记在新授环节的小结一定是主体内容的小结。④部分课程内容可能会有易错点，针针对这部分内容，考生优先引导学员去总结，也可以用易错题去造成教师思考，又甚至同学可以直接用技巧性的发问，例如：师：小朋友们，今天老师讲的内容大家都知道了吗?学：清楚了。师：老师有几个问题不明白，小伙伴们，能不能帮一帮老师……。

针对学校英语教材小学数学数与代数教案模板，建议可以事先分模块，数与数论，图形与几何，统计类以及物理广角四大类，针对小学物理的每一类挑一到两篇去设计新授课部分，这样在实际的面试过程中20分钟备考时间里无法游刃有余地去设计好一篇课题的新授部分。

三、巩固环节

在巩固环节，建议花1分钟左右的时间，在这一环节考生可以事先去反思下，小学英语的巩固环节可以运用这些方式。

例如，直接做练习，抢答，游戏之类，这些方式太多时候都是通用的，通过某些方式会塑造一种好的课堂氛围，是可以帮考生加分的。对于巩固的详细的内容，考生同样是分四类去准备，每个模块写一到两篇。考生切记，巩固环节的内容一定要和本节课的详细内容相匹配，也就是说是培训内容的一个强化。

四、小结、作业环节

针针对小结和作业环节，建议花不到1分钟的时间，对于小结环节，首先探讨跟总结?大家一定要记住，一定是学生总结。最好是学生总结，其他学员补充，最后教授做概括性总结。然后思考总结些什么内容?一方面可以是内容层面的小结，也就是说总结下本节课的主要内容。另外一个方面可以是小结本节课采用了这些学习方法，对于途径层面的小结。

最后是作业，对于学校英语口试，作业可以是课后的试卷，也可以使教师回家完成跟教学内容相关的课堂活动。如果可结合教学内容，通过开放性的作业，会帮考生加分，这只是我们推崇和建议的地方。

总之

在整个10分钟试讲过程中，导入和新培训环节要精心设计跟安排，这两个别是可以出彩的地方。剩下的巩固、小结、作业环节可以事先做打算，可以分类去总结和打算，总结一些通用的模版，这样可以有效节省备课在这三个部分所花的时间，把时间集中在设计安排导入和新培训环节。

小学语文10的认识教案试讲

一、教学目标

【知识与技能】

学会数、认、说10;比较9与10的大小;能够工整书写10。

【过程与方法】

通过摆一摆的过程，提高动手操作能力;通过非常9与10的大小的过程，增强数的认知能力。

【情感态度与价值观】

养成认真书写的好习惯，初步培养严谨的学习态度。

二、教学重难点

【重点】10的了解及组成。

【难点】10的组成。

三、教学过程

(一)导入新课

创设情境：通过教师齐声背诵古诗《一去二三里》：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。提问：哪些数字是我们的老朋友，哪个数字是我们的新朋友?

引入课题—《认识10》。

面试过程：

1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时抵达考试地点，进入候考室候考。

2.抽题：按考点安排，登录面试测评工具系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确定后，系统打印试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写讲稿(或演示活动方案)，备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5.试讲/演示：考生根据准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容跟测试项目进行问答，考生答辩，时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与大学类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级学校)、心理健康教育(高级小学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的统考面试时，需笔试专业知识概述，时间5分钟。

8.评分：考官根据评分标准对统考面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经主管签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。