【知识点】教学设计的基本特征，你都了解吗？

小学教学设计模板

教学设计是推动教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划跟布局安排的方式，对如何能够超过教学目标进行创造性的决策，以解决如何教的难题。接下来是小编带来的学校教学设计模板等腰三角形知识点及典型习题教案模板3，希望对你有所帮助~

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教学目标

1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步了解角的分类及各种角的特点，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念．

2．使学生进一步了解学过的四边形的特点以及互相之间的联系，能正确地画出长方形和正方形．进一步认识圆的特点，能正确地画圃；巩固轴对称图形的特点，能推断一个图形是不是轴对称图形等腰三角形知识点及典型习题教案模板3，并能找出轴对称图形的对称轴．

3．进一步培养学生的.判断能力跟空间理念．

教学重点

能够把握平面图形的基本特点，并且理解彼此之间的联系．

教学难点

根据平面的基本特点，能够理解平面图形的互相之间的联系．

教学过程

一、复习线段、射线和直线．

1．复习特征．【演示课件“平面几何图形的认识”】

（1）请你在本上分别画出5条不同的线，然后同桌互相说说你画的是哪个线，有哪些特征？他们之间既有哪些不同？

（2）全班汇报．

指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和线段都是无限长的．

2．判断反馈．

（1）一条射线长5厘米．（）

（2）通过一点可以画无数条直线．（）

（3）通过两点可以画一条直线．（）

（4）通过一点可以画一条射线．（）

二、复习角．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】

1．什么叫做角？请你自己画一个任意角．

提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角？（板书：角）

2．复习各个别名称．

学生填写各个别名称．

教师提问：

（1）角的大小与哪些有关？

（角的大小与两侧叉开的大小有关，与边画的长短无关）

（2）角的大小的计量单位是哪个？

3．复习角的分类．

教师说明：根据角的度数，可以把角分类．

教师提问：我们学习过那几类角？ 每种角的特点是哪个吗？

（板书：锐角等腰直角平角）

三、复习垂线和平行线．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】

1．教师提问：在哪个情况下可以说两条直线相互平行？

你可列出日常生活里的事例吗？

在哪个情况下可以说两条直线平行？

谁来列举平行线的事例？

2．画图．

让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线．

四、复习平面图形．

（一）复习三角形的概念．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】

1．提问：什么叫做三角形？你无法画出几种不同的三角形？

老师板书分类：a．按照边分类；b．按照角分类

2．教师口述，学生作图．

（1）等腰三角形

（2）等腰直角三角形

3．判断．

出示一组三角形，让学生说说各是哪个三角形．

4．复习三角形的内角和．

提问：三角形的三个内角的跟是多少度？我们是如何看到的？

（二）复习四边形．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】

教师提问：四边形是如何的图形？我们当时学习过这些四边形？

1．复习图形特征．

出示：

请你看看图里学过的四边形的名称、特征跟字母表示的含义．

小组共同回忆：

（1）长方形有哪些特征？

（2）正方形有哪些特征？

（3）平行四边形有哪些特征？

（4）梯形有哪些特征？

2．从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和垂直四边形之间有哪些关系？为什么？

教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别垂直，所以长方形、正方形都是特殊的垂直四边形，而正方形又是特殊的长方形．

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