引导学生学与练的过程中关于体育活动的5篇

导语：五年级体育下册教学计划为好范文网的会员投稿推荐五年级下册体育模板教案，但愿对你的学习工作带给帮助。

五年级体育下册教学计划如何写?引导学员学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的激动与愉悦、兴奋与疲倦、成功与苦难等心理体验，学会通过体育活动调控自己的心态，并在必定的困难的条件下进行体育活动，这里帮你们分享一些关于五年级体育下册教学计划5篇，供各位参考。

五年级体育下册教学计划1

一、教材内容介绍

小学五年级的教学内容有基本舞蹈、田径、技巧与器械训练、小网球、游戏、武术、韵律活动与表演、体育与健康知识。课次众多的是走、投掷和游戏。其中走是蹲踞式起跑、30米障碍走、耐久跑等;投掷教材是右手抛实心球,投掷垒球等;游戏主要是十字接力,截住空中球等。次数较少的是武术和体育与健康基础知识,室内活动。技巧、支撑跳跃和发展身体素质练习等也占一些课次。

二、教学目的

在《大纲》中,明确地要求了学校体育的目的:"通过体育教学,向师生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提升全民族的的素养奠定基础。"

三、教学目标

1、初步学习体操、球类、韵律活动基本科技,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动素质。

2、培养学习各项基本科技的兴趣、积极性以及勇气、顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵循规则,团结协作等优良品质。

3、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力跟力量等体能,促进身体全面协调的发展。

4、使学生感受参与不同项目运动时的激动与愉悦、兴奋与疲倦、成功与苦难等心理体验,学会通过体育活动调控自己的心情,并在必定困难的条件下进行体育活动,逐渐产生消除困难与抗挫折等信念品质,提高身心健康。

5、培养学生产生活泼外向、积极向上、友好交往、团结合作、竞争进取的精神,以及勇气、顽强、坚忍不拔、尊重对方、遵守规则的信念品质,为教师今后的学习、生活奠定良好基础,增强社会适应能力。

四、教学进度

周次教学内容

一1、始业课:上体育课的安全常识(理论)2、复习小学生广播体操3、队列队行练习;游戏

二1、50米快速走;接力游戏2、站立式起跑;快速反应练习3、韵律操(一);游戏:射击

三1、韵律操(二);捅马蜂窝2、600米耐力跑;放松操

3、立定跳远;跳远接力

四1、花样踢毽;踢毽子比赛2、有趣的拔河;冲出重围

3、跳短绳;一分钟跳绳比多

五1、走跑交替;变速跑(600米)2、掷垒球;投准练习

3、单脚交换跳;游戏:大鱼网

六1、队形队列:向右转走,向左转走;右(左)转弯走

2、理论:体育活动与营养卫生

3、排球:准备姿势;移动练习

七1、排球:双手手掌垫球;小游戏2、模仿操;柔韧训练3、武术基本步伐;基本手型

八1、队形队列练习;小游戏2、双手抛实心球;力量练习

3、理论:运动损伤的防止与处理

九1、篮球:熟悉球性;原地运球2、篮球:运球练习;原地投篮3、篮球:传球比快;行进间传球

十1、技巧:前滚翻;柔韧性练习2、技巧:后滚翻;游戏:贴膏药3、400米耐力跑;放松训练

十一1、跳远;游戏:小手球2、投准练习;掷垒球3、球性练习;运球接力

十二1、武术基本手型;快速反应练习2、武术基本步伐;游戏:争取胜利3、技巧:立卧撑;叫号赛跑

十三1、兔子舞;大家一起跳2、100米快速走;复习队形队列3、双手掷实心球;小小保龄球

十四1、复习、总结

2、身体素质测试

3、身体素质测试

十五1、复习、考试

2、期末考试

3、期末考试

五年级体育下册教学计划2

一、学期教学目标:

1、以人为本，全面训练，努力提高学生的体质。

2、学习基础知识，学会科学的方式锻炼身体，以变革的精神和实践潜力的培育为重点，培养自我训练习惯，引导学员确立新的学习方法。

二、学生基本情况分析:

五年级学生36人，他们仍然对体育活动用心参加，但因为基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，掌握不好，所以，本学期应在上学期基础上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提升，重点培养不段增强学生体质，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展跟提高。

三、教材分析:

本学期五年级体育资料有跑、跳、投掷、体操、游戏及武术等资料。

1、跑是身体的基本活动潜力，教材要求教师学习蹲距式起跑的基本动作方式，提高跑的基本潜力，学习传接棒方法，培养教师群众协同意识跟配合潜力。

2、跳跃让学生进一步掌握和提高跳高和体操的动作技巧，发展学生灵敏和爆发力。

3、投掷进一步提升学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方式，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学员养成训练时切记安全的观念跟习惯。

4、体操跟步骤进一步提升学员队列和舞蹈队形动作质量，学会滚翻、分脚腾越的动作方式，发展学生灵敏、协调性和自我控制潜力，培养教师主动、勇敢、刻苦顽强的奋斗精神。

教材还按照儿童特点，安排需要数量的游戏跟武术，利用游戏的过程跟结果，激发学生用心性，提高教师对书法的兴趣跟基本活动潜力，培养教师崇尚武德的精神和用心进取，勇于开拓并且胜不骄、败不馁的优良品质

四、教学研究资料:

教材的重点是走、跳跃和投掷，教学时要采用讲练结合，加强示范，辅导等方式成为突破措施。难点是体操、技巧，教学中要采用直观的教学方法，在课堂中要提高安全保护机制，完成教学任务。

五、教学辅导计划:

1、因材施教，分类指导。

2、培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯。

3、要强化学困生的指导，提高人们的技能水平。

4、教师应关心，热爱平等看待每一个学生。

5、教师应定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。

五年级体育下册教学计划3

一、学生分析：

水平三的学生性格变化较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生进入青春发育阶段,性格非常叛逆,需要探索有创意的教学方法吸引学员对体育课的兴趣。同时，水平三进入升学阶段，学业压力非常重，故可以按照实际状况编排课程的内容(例如新增趣味性项目，球类项目并且自主活动等)，提高师生的学习热情。

二、教学目标：

1、使学生初步了解自己的身体跟掌握锻炼身体的简单常识及技巧，学会一些体育、卫生保健的安全知识，培养认真锻炼身体的心态。

2、初步学习网球、体操、小田径、民族特色体育、韵律活动跟表演等项目的基本科技，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动素质。

3、培养学习各项基本科技的兴趣跟积极性，以及勇气，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵循规则，团结协作等优良品质。

三、教学重.难点

(1)教学重点：

1、规范课堂教学行为，培养教师身体素质。

2、田径、体操、球类学习。

(2)教学难点：

田径、体操技巧

四、教材分析：

全期教材内容包括

(一)、体育卫生基础知识

(二)、运动技能

(三)、身体健康

(四)、心理健康。

教材内容繁多，除有常规性的走、跳、投的教学外，还设有体操、武术、球类几个方面，全面的满足学生身心发展的必须。其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适度采用教学探讨。室外授课，主要是使教师掌握一定的运动方式、运动技能技巧，让人们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。

五、教学：

1、认真备课，不断改进教学方法，激发师生对上体育课的兴趣。

2、加强思想教育，加强体育老师之间的交流，认真听取其他学生的课堂教学，从中学习别人的教学方法。

六：措施

1、上好每一堂体育课，充分落实课改精神，突出学生的主体性，搞好自主互助教学方式，提高课堂效率。

2、结合学校的创意体育发展路线，指定趣味体育游戏，加强体育活动的趣味性。

3、发展学生个性，培养坚强、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养教师的主动性、创造性。

七、教学进度

五年级体育下册教学计划4

一、学情分析

1、学生情况：五年级共有学生17人，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况：高年级学生喜欢走、跳、投、跳绳、踢毽子、游戏等活动，但有些学生因身体因素如：肥胖等，学习动作变得麻木迟钝。

二、教材分析

根据《九年义务教育全日制中学体育课程标准》以及结合本校实际状况，有目的、有计划地进行体育课堂工作，传授基本的体育卫生保健常识和体育技能，养成良好的卫生习惯;掌握科学训练身体的基本原则跟体育文化常识，从小树立终身体育的观念，并在传授中渗透思想道德教育。让每个教师都发展作为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目标

1、使学生初步了解自己的身体跟掌握锻炼身体的简单常识及技巧，学会一些体育卫生保健和安全知识，培养认真锻炼身体的心态。

2、进一步学习网球、体操、小田径、民族特色体育、舞蹈等项目的基本科技，掌握简单的运动技能，进一步发展学生能力，提高身体基本活动素质。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在大学里，学生会获得有助于学生强健体魄的体育运动项目和技巧，有助学生身心健康的跑步心里小常识和卫生小常识，有助学生于学生与人顺利交往的各类小游戏和队伍活动，有助学生于学生体验成功快乐的体育竞赛游戏。

4、积极主动地参加体育游戏活动，学生将取得更多的新知识、发现更多的新方式、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与感受、练习与反思、互学与互评，学生将会展现体育运动带来的乐趣，学生将会看到体育运动增予的好处，学生即将体验到击败困难、获得进步的顺利喜悦。

同时学生还可以不断地发展跟张扬学生的个性，充分地展示学生的特长与学生的聪明才智，让学生的童真生活很华丽绚烂!让学员在学校阶段的学习、生活非常有趣，更美好!

四、重点难点

1、使学生初步了解自己的身体跟掌握锻炼身体的简单常识及技巧，学会一些体育卫生保健和安全知识，培养认真锻炼身体的心态。

2、进一步发展学生能力，提高身体基本活动素质。

五、教学措施

1、教育教师热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提升锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养教师的美感和文明行为，逐步提升培养遵守纪律，尊重别人，团结友爱。

互相帮助等集体观念跟良好作风。

3、发展学生个性，培养坚强、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养教师的主动性、创造性。

五年级体育下册教学计划5

一、指导思想

《体育(与保健)课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导观念，促进教师健康成长，充分展现了“以教师为本”的课堂，有利于学生心灵发展跟终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而特色的体育教学计划中的教学目标描述，是以教材为中心跟以学生为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果无法进行有序有效的作出客观评判。在实行新课程改革中，要落实新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推动素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合素质打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地要求了学校体育的目的：“通过老师与师生互动性体育教学，向教师进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提升全民族的的素养奠定基础。

二、教材分析

五年级体育基础知识，是根据课程标准中各学习领域“水平三”目标的要求及活动跟内容的规定，针对学生的接受能力跟认知水平而选编的，用以指导教师学会学习跟活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适应五个学习领域。走跟跑的训练中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提升学员的身体素质。主要的内容围绕着大学的创意运动体育工程进行加强教学法。

三、五年级学生的生理、心理特征

(一)学生生理发育的特点：

1.五年级学生大概为11—12岁，属于身体发育的少年时期，总的说来，身体发育进入增长率高峰阶段，发育指标的下降发生第二高峰。

身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰;女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对非常，是属于身体发育的峰时期。

2.五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对降低;

女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差别不大，12岁以后差距渐渐加大，男生大于女生。

3.五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返走女孩优于女生，差异相当显著;

立位体前屈女生优于男生且变化显著;速度、腰胸力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习跟掌握技术动作较快。

4.部分女性经期初潮的年纪，恰好是女性能力下滑波动起伏或减少的阶段。

女生因为排卵初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展增添一些困难。因此，五年级应开始对个别女生注意区分对待。

5.五年级学员进入敏感素质发展已经交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等能力的发展阶段快要过去五年级下册体育模板教案，力量、耐力等能力的敏感期即将到来。

特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过分。五年级是能力发展的大好时期，相应练习的容量应大。

6.五年级学生的心脏却属于小学生的特征，脉搏速率较快，但脑部发育非常明显，已接近中学青春期的特点。

因此，适当加大运动量，会使学生的肾脏体积跟心脏功能受到明显发展。

7.11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水准，大脑活动的机能也有明显提升，大脑紧张机能也提高了，11---12岁平均睡眠9小时即可。

(二)学生心理发展的特点：

1.五年级学生感知觉属于少年阶段的特征，但相对非常，五年级学生的触觉和视觉的感受性已演进到一定水准，感知事物的目的性比童年阶段确立，感知事物的精确性也有所提升，因此，身体训练时要相对减少难度跟标准。

2.五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。

注意分配能力也是提升，在注意脚的动作同时，还能注意到手或腿的动作，注意上背部动作的同时，还能注意到重心的变换。

3.五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4.五年级教师已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但依然是同直接与理性经验相联系，仍然具备很高成分的确切形象性，仍习惯于模仿实际动作。

因此，需重视启发式教学，发展师生比较、分析，综合思维的素养。

5.女生在一起活动起初注意性别界限，男性女性的性别特征明显地表露出来。

集体观念变得强烈，与其它小组的抗衡意识越来越强，喜欢与朋友协作参与竞赛性的训练，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但却非常偏爱游乐性、趣味性、活动性游戏。

6.自我评价意识逐渐受到发展，愿意摆理由讲道理，智力跟脑力相结合能力受到发展，对老师的行为敢提出批判意见，对老师不公平的处理会有不满的体现。

不愿违反规则，十分重视承诺事项。

四、教学目标

体育教学是以促进教师健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的。引导学生养成主动、积极参加体育活动的观念，对体育活动造成独特的兴趣。学习跟体验运动的科技和技能，培养参与体育活动的良好习惯。形成积极向上、友好交往、团结合作的精神。

五、教学主要机制

1.从游戏、竞赛方式人手，提高教师学习自主性养成自觉的训练的习惯。

2.用激烈教学法提高每个教师学习信心。

3.教学内容丰富多彩，使教师有新鲜感。

4.抓住重难点，各个击破。