教育工作者模板8篇，让孩子爱上教学设计

中班幼儿园教案及课堂设计模版8篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常必须撰写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地减少学生各方面的素质，从而让学生取得良好的发展。你了解什么样的教学设计能够积极有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的小班幼儿园教案及课堂设计8篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇1

活动目标：

引导幼儿学习聆听体验作品，理解故事的主要剧情

鼓励幼儿尝试利用自己已有的心得和想像大胆地诉说和抒发自己的看法

重点与难点：

重点：引导幼儿在倾听理解故事的基础上结合自己的经验来表

达自己的想法

难点：理解“轻轻的”、“柔柔的”、很棒“、”调皮捣蛋“等词”

活动准备：

事先让幼儿了解一些有关电铃的常识

挂图四幅、电铃一只

活动流程：

谈电铃→欣赏理解故事→倾听录音故事→安全教育

活动过程：

谈电铃

出示电铃，问：“这是哪个声音？你在哪里听到过？”

谈谈电铃有什么用。

欣赏理解故事

导入：森林里的植物家里也按上了电铃，这些电铃有什么用呢？我们来听一个《小老虎电铃》的故事。

教师看图讲述故事

问：电铃是干什么用的？小猫生病怎么办？小羊生病怎么办？小老虎为什么从来没有按过电铃？他最想按点铃，结果出现了哪些事？这一次他真的受伤了，他们会走吗？

倾听录音故事

导入：小老虎为什么按电铃作弄别人？

丰富词：轻请的、柔柔的、很棒、调皮捣蛋等词

讨论：小老虎为什么按电铃作弄别人？

安全教育

问：你喜欢小老虎吗？为什么？

小老虎按电铃有哪个危险？

生活中有什么电铃、电话不能随便按或打的？

（119、110、120、门铃、医院的电铃等）

中班幼儿园教案及课堂设计 篇2

活动目标

1、初步研究看到桔子的特点及桔子制品。

2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感兴趣。

活动准备

1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。

2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸出来），里面放一个桔子。

3、幼儿了解许多种水果的颜色及吃法。

活动过程

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一种圆圆的菠萝，它是谁？

让孩子们将自己以前所了解的水果在大脑中过滤一遍。

(2)第二次猜想，在第一次的基础上缩小范围 ：有一种水果圆圆的，要剥掉皮能够吃。

让孩子们运用筛选和排除的方式尽力去探寻答案。

2、动脑筋，想办法

给孩子们提供一个封闭的瓶子，只有一只小手可以伸出来，要求在不用眼睛看的状况下，自己想办法去获取答案。（可以用眼睛闻、用手摸等）

3、玩一玩, 发现秘密

(1)幼儿讨论：桔子可以如何玩。（滚着耍、抛着玩、挂上去当绣球、当小丑的鼻子等等）

(2)幼儿讨论：桔子可以如何吃。（剥开皮就喝、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等）

(3)幼儿讨论：桔子皮有用吗?(洗净晾干可以像茶叶一样存放和冲饮,可变成盐桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧汤时放几片桔子皮有清热功效、烧肉或炸明虾时也放几片,味道很美且不油腻)

4、做一做,尝一尝

老师跟幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇3

生活中的美无时不有无处不在，怎样使小孩去体验美，发现美、表现美、创造美，让每位幼儿都受到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反思的。艺术教育通过一定的教育方式，将生活中美丽的东西集中展现和体现出来，让孩子对美有很鲜明的体会跟最深切的感受，是幼儿园实施美育的主要方法。《纲要》中对儿童艺术教育也强调了确立的目标跟要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的尽力与尝试，为我们探究艺术教育，培养孩童的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

一、情景的精心修改，为幼儿创设了三维空间美

春天来了，万物复苏，树上长出了叶子，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏打闹。）

活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的小孩都凝神屏气，睁大好奇的眼睛，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的课堂方法—情景表演，却发挥出了独特的活力，是因为教师给它带给了新的意义，那就是—美感。一是画面的设定及角色的装扮给了女儿视觉上的美，用眼睛可以看见的美；二是《梁祝》音乐给了女儿听觉上的美。我们可能害怕：孩子听到懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由反对美的东西，优美、抒情的民歌同样给人以美的享受。三是精彩的演出与整体的和谐给了小孩知觉上的美。教师精心营造的三维空间让父母真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育跟训练儿童“有音乐感的耳朵”和“能去体验方式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是体现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养儿童的认知力，教师应该鼓励儿童去亲自体验，必须以直观的、具体的美去吸引儿童的灵魂，使它们对美的方式跟表象由感受到欣赏，从而促使表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特性，精心设计了这一环节，为中间的创作活动作了顺利的铺垫。

二、营造轻松民主的气氛，给予幼儿和谐的环境美

这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下边的几段对话：

师：你觉得蝴蝶漂亮吗？

幼：漂亮

师：哪儿漂亮？

幼：我觉得翅膀是很可爱的

我觉得是花朵身上的图案......

师：你想把自己打扮成谁？

幼：我想扮成花儿

师：那你打算怎么做？

幼：......

师：听了这段音乐，你认为怎么样？你想干什么？

幼：我想跳舞

我想散步......

在活动的过程中，教师一直是“蹲下去”和儿子对话，以温暖、接纳、尊重的心态看待每个孩子，耐心地聆听，并尽力理解它们的看法与诠释，支持引导人们大胆地抒发内心的意图。《纲要》中规定“教师的态度要有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信赖、可依赖便是心理环境中更基本的“建筑”，给儿子舒适、欢心和自由的觉得。只有在这种的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和睦，教师精心打造的“美”的气息，让儿童充分感受到了快乐学习，学习的幸福。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇4

活动名称：房子{纸版画}

活动目标：

1、了解制作版画的方法，学习用绘画的方式体现房子。

2、尝试用各类几何图形表现房子的主要外观特点。

3、体验制作绘画的别致手法，享受创造的快乐。

活动准备：

1、宣纸、剪刀、笔头坚硬的笔、白纸人手一份。

2、水粉颜料、吹塑纸、底纹笔、浆糊、彩色纸、稍后一些的纸板若干。

3、范画一张，幼儿教材人手一册。

活动过程：

1、教师和儿童一起打开幼儿教材，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

2、认识蘑菇房子的特点，了解作画技巧。

3、引导儿童阅读纸版画《房子》，感知各种造型的房子。

引导幼儿看图，猜一猜，这些画是用哪个方法制作的？

教师示范制作纸版画：用剪刀将木板剪成各式图案，并在纸上拼贴出各种房子，接着用白色、或黑色的涂料抹满白纸，然后，将宣纸覆盖在抹满颜料的画上，并用手压印后，轻轻揭起，放在一旁晾干。

4、幼儿尝试制作纸版画《房子》。

鼓励幼儿选择吹塑纸或木板材料制做版画，提醒幼儿在刻吹塑纸上描绘房子要清晰一些；引导幼儿在纸上一层一层地拼贴出浮雕装的房子；注意拓印时纸在木板上不能移动，并有序地进行操作。

5、教师在儿童制作的过程中，给予适度的指导和帮助。

6、引导儿童观察作品，讲述自己偏爱的房子。

7、教师表扬画面图像清晰的作品。

教师准备纸版画和吹塑纸版画范例，并示范制作流程，讲解制作方式，让幼儿了解制作版画的过程

在美术区域，提供各类制作纸版画的材料，鼓励儿童在日常生活中尝试制作有趣的纸版画。

活动反思：

整个活动幼儿们都十分感兴趣，孩子在活动过程中遇到了一些困难,剪好后么找不到剪的东西了,而且我看到许多剪的作品比例不够协调，有的屋顶最小，屋子又很大；有的屋里太大，屋子却更小，有的剪的三角形像四边形，角都没了。在讨论的之后，幼儿们都清楚怎样来剪各个别，但是在剪贴的过程中仍发生了诸多错误，我认为关键是幼儿的剪贴技能很弱，剪贴的技能还必须在以前的活动中开展训练。最后在拓印时来同学的明白下才能完成。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇5

小朋友是不允许玩儿火的，因为小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的了解，因为小孩子不能对火控制好，所以小朋友们不要随便玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让儿童了解玩儿火的危险，火灾会对人民的财产安全得到威胁，从小培养儿童的防火观念。

活动目标：

教育幼儿不玩火，避免出现事故。通过活动，让儿童认识几种常见的灭火方式，初步认识简单的消防常识。

活动准备：

有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作照片(图上画的是在着火的之后，几个小朋友采取的不同的灭火方式)。

活动过程：

1.游戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用哪个方法可把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2.讨论：“出现了火情，该如何办?”“现在天气干燥，如果发生火情，我们小朋友该如何办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚才小朋友想出的方法都不错，如果发生了火情，我们可以用水泼灭火、用抹布扑灭火、用沙土灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果发生爆炸的之后，我们一定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来说说你们想出的方法跟我们想出的办法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了这些方法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着脸、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿被子、灭火器等消防，火很大的之后，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把眼睛、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4.幼儿操作

“请小朋友看操作照片，图上画的是几个小朋友在着火的之后采取的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你觉得办法好的就在圆圈内打上“?”号。

讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生火炉的时侯，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的之后，我们可以想别的方法。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇6

活动目标：

1、引导幼儿运用各类感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的差异，激发幼儿探索欲望。

2、通过课件，了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。

3、通过故事，使幼儿知道中国是第一个发现蜂蜜可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感。

4、教育儿童从小懂礼貌。

重点领域：

科学、社会活动方式：集体、小组

活动准备：

1、课件

2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。

活动过程：

一、用魔术手段引发主题，引导儿童运用感官，触觉认识茶叶。

1、魔术：信封出物。

2、提问：猜猜老师变出的是哪个？讨论：用何种方法来判定？

3、请幼儿观察茶叶的形状、颜色。

4、记录下没泡前茶叶的形状。

二、通过看课件，使幼儿了解中国的茶文化

1、介绍茶具及用途。

2、泡功夫茶的方法。

3、介绍几种名茶。

4、品茶：（1）教师泡茶（2）幼儿听故事《茶叶的故事》（3）请客人品茶。

5、记录结果：没泡过的大米 泡过的茶叶 相同不同

要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。

三、结束：

1、教师小结

2、提问：关于茶叶，你们还想知道什么呢？请幼儿查找资料并带到幼儿园与你们分享。

[评析]《茶文化》一活动，教师能否把握生活中的教育素材，运用儿童多种感官交互使用的方法，通过观、议、品、记等几个过程使幼儿初步了解到中国茶文化的古老历史，激发儿童探索欲望。整个活动幼儿积极性高涨，气氛活跃，取得了预期效果。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇7

活动目标：

1、仔细观察照片，能理解动物脸部的个别与整体的关系。

2、理解故事内容，能按照画面进行初步的判定，积极想象并大胆讲述。

3、在看看玩玩中感受故事的`诙谐性。

活动准备：

1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

活动过程：

一、音乐入场：

师：鼠宝宝们（哎），今天的天气很好呀！鼠爸爸我要带他们到花园去玩儿啰！让我们开着车子到花园里去玩儿吧！（好）

二、看大图书，初步认知故事内容