幼儿园中班科学教案

你用了哪些方式使影子和你分开？你成功了吗？

5、教师小结：影子和身体在一起，不能分开。

（三）影子捉迷藏。

1、大胆猜测，引出游戏。

—一影子不能和身体分开，那影子可躲起来，不被对方发觉吗？

2、师幼共同玩影子捉迷藏游戏：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场四周寻找可以将影子藏起来的地方，如树木后、房屋旁，然后教师去找影子，如看到幼儿的影子还能被发现，就表示被抓住，被抓住的幼儿和学生一起去找影子，直至游戏结束。

幼儿园中班科学教案3

活动设计

本次活动，我按照中班幼儿年龄特点，结合儿童已有经验水平，以情境导入，使儿童兴趣十足得参加其中，充分发展儿童好奇心和研究欲望。整节活动我以PPT课件、生活情节贯穿始终，使幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现跟解决难题，并在构建、助人的过程中帮助幼儿梳理基本的物理概念，发展其思维能力。

“捉鱼比赛”“寻找小鱼排列秘密”等环节幼儿园中班备课怎么写，让幼儿更直观的将具象的数的逻辑概念在详细的小鱼数中受到理解，从而更好的认知相邻数多1少1的关系。幼儿在给小企鹅排队找邻居的过程中，层层递增的难度也会使幼儿在活动中愿意与同伴一同探讨，能用适合的方法表达各自的看到，并互相交流获取知识。

因此设计了本次活动。

活动目标

1、学习2、3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。

2、能看到相邻数的规律并可利用至实际生活中。

3、初步发展推理能力，进一步对数字形成兴趣。

活动准备

1、ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。

2、人手一份操作学具：小企鹅4个，冰房子一个。

（表示幼儿预设回答）

活动过程

一、情境导入激趣

ppt1极地世界

1、师：今天极地世界来了几位新成员，可热闹啦，他们身穿黑色燕尾服，走起路来摇又摆。会是谁呢？来，伸出你的小手，我们一起拍4下把它们请下来1、2、3、4。

Ppt2出现4只不同的企鹅。

2、 师：有礼貌的小孩跟她们打个招呼吧。

ppt2播放音频：小朋友你们好。

3、师：咦，一共来了几只企鹅？你是如何数的？

4、引导幼儿用完整的句子，清楚地表达。

（1）师：仔细看，他们都一样吗？

围巾的肤色不一样——恩，观察的真仔细。

（2）师：我最喜欢戴黑色衣服的企鹅，她的昵称叫小红，你最喜欢哪一只企鹅？她的名字也许是……

大家都举手——既然大家都想说，那请你跟上面的小朋友说一说你的看法。

师总结：现在一共来了4位新成员，她们是小绿、小兰、小黄、小红。节目很快就要开始了，我们掌声欢迎。

Ppt2播放音频：欢迎来到极地世界，现在请欣赏捉鱼大赛。

二、引导幼儿感知多1少1的关系

1、引导幼儿发现并说出“谁捉了几条鱼”，感知数物对应。

（1）师：哇，捉鱼大赛开始啦，谁来为你们介绍一下比赛状况？说清楚谁捉了几条鱼。

Ppt3出现小红小绿及鱼、数字。

1条鱼用数字1表示……

谁多谁少？2比1多1，1比2少1。

（2）师：接着出场的是小黄，注意听“小黄捉的鱼比小绿捉的多一条”？那小黄捉了几条呢？

ppt3出现小黄。

3条——比2多1就是三条，那三条鱼就用数字3表示。

ppt3现数字3

（3）师：最后出场的会是谁呢？他虽然捉鱼高手哦，小蓝捉的鱼3需要多一条，那他抓了几条呢？

ppt3出现小蓝。

4条——都同意吗？我们一起来看，（拍手）1、2、3、4一共有四条，真的很棒了，掌声留给自己。比3多1就是4，四条鱼就用数字4表示。

ppt3现数字4。

2、重点鼓励幼儿发现相邻的规律，感知相邻多一少一的关系。

（1）师：注意观察，小鱼是如何排队的呢？

没有反应——小鱼的'数量有哪些差异？一排一排的——恩，排的挺整齐，那每一排的数量一样么？一排比一排多。

（2）教师手势引导，ppt4颜色对比

师：我们来看，相邻的小鱼，2比1多1，1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1，3比4少1。

师小结：小鱼越来越多，按1条（我们一起说）2条3条4条，由少至多的次序排列，数字是按1234由小到大的次序排列的。而且我们看到幼儿园中班备课怎么写，相邻的小鱼，后面的数总比上面的数多一，前面的数就比上面的数少一。

三、找邻居

1、师：吃完小鱼，他们打算回去了。瞧，这就是他们的新家——冰洞。

ppt5出现5个标有数字的房子。

2、引导幼儿表达完整句。

师：小黄住进了1号。谁住进了2号？说完整哦。

谁住进了3号？——注意看哦。

这是哪个符号？认识么？——他的昵称叫问号，那问号代表哪个意思呢？

有人住进了4号吗？

注意看，谁住进了5号房？

3、引导幼儿说出如何才算是邻居。

师：那你认为谁跟谁是同事呢？谁跟谁是紧挨着？

恩小黄和小红紧挨着，原来挨的今天的就是邻居。也就是说1号和2号是邻居。

4、师：那你能找到你的同事吗？看一看，你的两边，找到你的同事，抱一抱。松开，再来找找，还有别的同事吗？要紧挨着哦。

ppt5出现邻居。

小结：小朋友都找到了同事，好开心呀。那2号房有几个邻居呢？除了1号还有（3号）原来2号有两个邻居是1和3。

四、学习2、3相邻数

ppt6现三座房，小粉。

1、师：接着看，咦，她是谁？

音频“我的房子是几号呀？”哦，原来小粉刚刚迷路了，我们一起来帮帮她好吗？

播放音频饲养员说“你是2号的隔壁”。

2、师：2号的隔壁是几号？

1、3——2号的邻居有两个，是1号和3号？那小粉到底住在1号还是3号呢？

师：因为1号已经入住了小黄，所以小粉就住在3号。

3、师：现在有4只企鹅回到了家，那4号会是谁的家呢？

ppt6出的房子找邻居。

4、找2、3的邻居。

师：现在5位新成员都跑到了家，他们想请小朋友来麻烦找亲戚。注意看，我的手虽然有魔法的哦。

圈出了小红，和小红紧挨的有2个，他们是……和……也就是2的邻居是1和3。

接着看，圈出了小粉。伸出你的小手，我们给小粉找找邻居，和小粉紧挨的是……和……也就是3的邻居是2和4。

五、游戏巩固练习

《小企鹅排队》人手一张操作卡，4只标有数字的小企鹅，1请幼儿按由小到大帮企鹅排队，排好后依次将雪房子套在企鹅2、3上，然后请幼儿双手支出他的邻居并说出来。

1、师：小企鹅特别开心，谢谢你们为她们找到了同事，现在人们也来到了你们望岛幼儿园要跟小朋友玩一个找亲戚的游戏，请小朋友搬起椅子到旁边的凳子上，找到操作板坐好。

2、 幼儿操作，教师巡回指导。

师：每个小企鹅身上都有一个数字，请你从红旗的方向，按照由小到大的次序排好。

3、集体验证，对的幼儿，发房子。

（1）师：伸出你的小手，我们按从小到大的次序，大声的把数字读起来1234。

（2）师：请把小房子罩在2号小企鹅身上，两只小手指着它的同事，我们要大声告诉小企鹅，2的同事是1和3？3同样。

小结：好了，请你把小企鹅整理好。

ppt出现数字相邻数表格。

结束：师幼总结：我们看到，每个数字都有2个邻居，而且相邻的两个数之间后一个数比前一个数多一，前一个数比后一个数少一。

像2的邻居是1和3， 1比2少1，3比2多1。3的邻居是（2和4）

那4的隔壁是几跟几呢？小朋友可以回来跟爸爸妈妈一起讨论一下，摆摆数字卡片，相信你会找到答案的。

幼儿园中班科学教案4

一、设计意图：

无声之间既一个冬天来了， 把春天的最终一丝余温包裹在了冬严寒的怀抱。但是孩子们却没有忽略这种细小的差异，我说话怎样在冒烟阿？”“我的手好冷啊！”“我穿了很多服装，都动不了了！”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的形成了好奇，而关于冬天的话题引发了更多小孩参与其中。于是，我们就本次活动，试图使幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的秋天特征，了解植物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更深刻的了解。

一、活动目标

1、感受冬天的秋天特征，了解植物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的之后需要多运动，身体能够更健康

3、幼儿可切实的提问问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备

1、冬天的情景图片若干

2、幼儿已知道一些冬天的特点（活动前学生使儿童向爸爸妈妈了解）

三、活动过程

（一）问题导入：说说冬天是哪个？

1、师：现在开启什么季节了？（冬天）冬天是哪个哪？冬天有些什么变化哪？

2、教师引导儿童进行提问，并迅速的赞扬回答积极的幼儿。

3、教师出示图片：让儿童观察照片，让后再请幼儿进行提问冬天的特点。

4、教师小结：重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的差异（冬天人们换上了厚厚的棉衣，戴上棉帽……）

（二）游戏：找冬天

1、师：冬天还是如何的哪？我们一起来找一找。

2、在很多照片里找出冬天情景的照片，并看看为什么？

3、以散文《冬天来》进行小结。

（三）阅读《冬天是什么》

1、请儿童打开自制图书《冬天是哪个》，边看图书边欣赏教师朗诵诗歌

2、师：冬天是哪个？

重点引导幼儿边看图书边按照图书内容进行回答。

3、师：冬天还是哪个哪？我们到处去找一找看一看吧。（可进行延伸活动――续编散文《冬天是什么》）

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的体现，表扬和引导幼儿在活动中体现积极的儿童。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的幸福。同时，教师应照顾到这些在活动中非常安静的幼儿，使其也可在活动结束的之后取得快乐，以培养人们对科学活动的兴趣。

幼儿园中班科学教案5

活动目标：

1、感知影子的色彩、形状，获得有关影子的详细经验。

2、对构建影子的活动造成兴趣，提高细致的观察力和可用较完整的语言讲述自己的看到的能力。

活动准备：

1、实验材料：一个美丽的布娃娃。

2、幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

3、时间安排：有阳光的日子。

活动过程：

（一）情景导入，引发儿童对影子的探寻兴趣。

1、教师：你们觉得人有影子吗？你的影子在那里？你的影子是什么样的？请你把它画出来。

（二）引导幼儿观察、发现影子的特点。

1、教师：你的影子是什么样的呢？

2、分组实验：教师鼓励儿童在阳光下做诸多动作，观察影子的样式跟颜色差异。

3、借助布娃娃玩具，引导儿童观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的裙子是哪个样子的？布娃娃影子的裙子是哪个色彩的？教师：布娃娃举起右手，她的影子怎么变化了？

（三）引导幼儿观察、比较自己跟影子的不同。教师：你跟你的影子一样吗？什么地方不一样？

（四）绘画记录，请幼儿把自己跟自己的影子画出来。

1、教师提醒幼儿思考如何画出自己的身体跟影子。

2、请幼儿介绍自己的作品，说说自己是什么？

3、教师和儿童讨论：影子在身体的哪些位置？

活动评析：

中班幼儿对事物表面特性的观察以累积了一定的经验，在本次活动中借助寻找、探索发现影子的真谛，激发幼儿探索事物本质特性的兴趣，科学教育活动是在鼓励儿童亲自探索和演进获得有关经验的过程、玩影子是幼儿更感兴趣的游戏，教师紧紧把握幼儿这一特点设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是如何形成的——影子的舞蹈——进一步构建影子舞蹈的真谛——到户外寻找影子，结束本次活动。从而使幼儿全面系统地掌握了有关“光跟影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体阻挡光线就形成了影子。活动中，教师提供长期的截图等操作材料，并分层次逐渐投入，鼓励幼儿想办法，让那些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强儿童的自信心，激发幼儿探索欲望，促进儿童的创新思维。教师依据教学目标，用集体教学的方式，在课堂过程中，教师运用了探索式教学法，满足儿童探索事物本质特性的愿望，充分做到以儿童为主体，教师为主导，培养儿童探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动构建科学的习惯，提倡儿童自己感受成功的愉悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

激发幼儿学习兴趣。首先学生设计玩影子的游戏，并教几种手影，如雉鸡、小鸟、狐狸、小狗最手影。（用要集灯置于椅子上，手放到灯光中间，射到旁边的诸多形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣跟探索梦想激发起来。） 向幼儿提问：为什么会造成影子呢？（通过幼儿自由演讲，体现幼儿学习常识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为人们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有哪个不同，关掉手电，观察还有没有影子，并回答影子是如何形成的。通过实验观察，在不同角度的光照方向形成的影子有哪些不同，并总结初，光线照射在石块上，物体阻挡了光线造成了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。

本次活动通过幼儿观察、操作，鼓励幼儿自己动脑解决难题，并借助交流探讨是幼儿感知，光线位置差异，影子也逐渐变迁的现象，即：光线照射在物体上，物体阻挡光线就形成影子，从中获得“光跟影子”的感性经验。

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