初中足球通行证

教案对于一位老师的课堂是很重要的，这样老师对自己所应学者的内容就变得的熟悉。下面就由学习啦小编为你们介绍一下初中足球运球教案，希望可给到您。

篮球运球教案一

一、教学对象分析;随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛世界推广，使更多的学生有机会发现高水平的联赛，学生对学习足球技术富有兴趣。初二学生调皮、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参加意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

;二、教学目标分析;

1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确;

2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和;

3、情感目标：体验篮球运动的乐趣;

三、教学重难点;教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突;

四、教学内容分析;

一、教学对象分析

近年来篮球运动不断发展，特别是NBA、CBA比赛世界推广，使更多的学生有机会发现高水平的联赛，学生对学习足球技术富有兴趣。初二学生调皮、好学，模仿力强，兴趣广泛，学生对体育运动有良好的参加意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

二、教学目标分析

1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作跟对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

3、情感目标：体验篮球运动的真谛。培养教师积极探讨,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。

三、教学重难点

教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 教学难点：上背部协调配合及手对球的控制支配能力。

四、教学内容分析

本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水准四篮球教学重要构成部分,是篮球运动的基础，其内容简洁、趣味、实用，对培养教师终身体育锻炼有着重要功效。因此,本

课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参加活动的过程中逐渐突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学员在活动中发展技能，在大赛与训练中感受到足球运动的真谛。为现在的课堂竞赛跟学员终身体育打下良好基础。

五、教学过程分析

1.导入与热身

篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的素质，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的氛围又为下一环节的学习起至铺垫作用。

教师组织师生分组比赛。(教师发现问题迅速停止比赛)大多数学生总会不由自主地发生遭遇防守时能够突破、丢球的现象，导致球员进攻的失利。帮助学生找到这种弊端的症结——没有掌握恰当的变向运球技巧，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会因为在行进间变向时动作不连贯等因素发生丢球。最终造成本队进攻的失利。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。

2.实践与感受

学生成六列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术规定和对发展身体各项能力的功效，明确学习目的。让学生头脑中初步构建整体动作表象和认识 各个技术环节过程。并根据逆向思维法：安排如下练习：

(1)两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生

进行多次模仿和训练。体验完整动作技术。

(2)一人一球分解动作：教师把完整动作分解为右手运球-变向-向左侧身压肩-换球-加速 前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习。

(3)行进间折线运球(分为六小组)

通过行进间慢速练习——快速的训练，使学生可较明白地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加快”的道理。通过校长设疑，学生带着困惑进行探讨、体验、练习，在感受过程中研究出恰当动作的方式。请不同水平的师生展现，老师有针对性的进行讲评和预测。让学员对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使课堂方法由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣超过初步掌握科技动作的目标。练习中我突出要求教师互相观察、相互纠错、共同提升，充分展现和谐互助的精神。

(4)运球跑“垒”接力比赛

通过小组探讨总结出诸多变向运球的方式，教师将总结出的各种运球技巧加入到走“垒”赛中，使学生感受到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养教师勇于追梦与团队精神。

3、调节与评价

(1)男、女学生分别站在长度为8米、15米的圆周线上，放松肢体，放飞心灵。

(2)学生谈训练感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。

六、教学反思

本节课突破教学的重点和瓶颈，通过分组教学大赛，激发师生学习兴趣，通过慢动作训练，观察同伴间动作并加以分析技术动作技巧，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作技巧。

篮球运球教案二

一、教学目标

1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作跟对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

3、情感目标：体验篮球运动的真谛。培养教师积极探讨,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、教学对象

随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛世界推广，使更多的学生有机会发现高水平的联赛，学生对学习足球技术富有兴趣。初二学生调皮、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参加意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

三、教学内容

本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水准四篮球教学重要构成部分,是篮球运动的基础，其内容简洁、趣味、实用，对培养教师终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参加活动的过程中逐渐突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学员在活动中发展技能，在大赛与训练中感受到足球运动的真谛。为现在的课堂竞赛跟学员终身体育打下良好基础。

四、教学过程

1、导入与热身

a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的素质，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的氛围又为下一环节的学习起至铺垫作用。

b 教师组织师生分组比赛。(教师发现问题迅速停止比赛)大多数学生总会不由自主地发生遭遇防守时能够突破、丢球的现象，导致球员进攻的失利。帮助学生找到这种弊端的症结——没有掌握恰当的变向运球技巧，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会因为在行进间变向时动作不连贯等因素发生丢球。最终造成本队进攻的失利。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。

2.实践与感受

学生成六列横队集合，首先教师完整动作示(绿色圃中小学)范，讲解体前变向运球的技术结构、技术规定和对发展身体各项能力的功效，明确学习目的。让学生头脑中初步构建整体动作表象和认识 各个技术环节过程。并根据逆向思维法：安排如下练习：

a、两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和训练。体验完整动作技术。

b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解为右手运球-变向-向左侧身压肩-换球-加速 前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习。

c、行进间折线运球(分为六小组)

通过行进间慢速练习——快速的训练，使学生可较明白地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加快”的道理。通过校长设疑，学生带着困惑进行探讨、体验、练习，在感受过程中研究出恰当动作的方式。请不同水平的师生展现，老师有针对性的进行讲评和预测。让学员对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使课堂方法由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣超过初步掌握科技动作的目标。练习中我突出要求教师互相观察、相互纠错、共同提升，充分展现和谐互助的精神。

d、运球跑“垒”接力比赛

通过小组探讨总结出诸多变向运球的方式，教师将总结出的各种运球技巧加入到走“垒”赛中，使学生感受到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养教师勇于追梦与团队精神。

3、调节与评价

a、男、女学生分别站在长度为8米、15米的圆周线上，踏着《THE GAME OF LOVE》音乐节拍放松肢体，放飞心灵。

b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。

五、教学反思:

学生在实际体育课中,学习积极性不够强烈,学习浓度不够,大

多数时间都是老师强迫性去课堂,这就帮我们当教授的提醒:在课堂中多帮学生游戏等等的东西,提高学生的兴趣,才能更好的去教学。

篮球运球教案三

一、设计思路

本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作;2、激发学生对篮球跟体育锻炼的兴趣;3、通过游戏跟小组竞赛提高学员的训练方式;4、培养教师自主学习的习惯跟合作精神。因此，结合《体育与健康》目标要求，针对高中学员的身体素质和完成动作的素养，本课的学习目标设定为：

1、基本掌握行进间运球的方式，体验行进间按拍球跟控制球的方式，学会行进间运球技术。

2、在各种运球练习中增加动作的协调性，发展速率、灵敏等体能。

3、培养竞争意识跟合作精神，增进自主研究的学习能力。

二、教材特点

本次课的课本是高中棒球运动的行进间投球技术，运球是足球运动中主要的基本技术。运球是球员传球的基本保障，是篮球教学重要构成个别，是完成其它各类科技和战术的基础。所以应鼓励教师重视学习跟掌握这一技术。因此，本课重点解决教师低头运球技术学习的难题。为现在的教学打好基础。运球接力和小组竞赛主要是为培养动作协调性初中体育课篮球教案模板，使学员养成良好的合作观念而为终身体育打下良好基础。

本次课的学习技巧与重难点是：行进间控制球的技术跟能力。要求运球时手指要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作;运球时需要抬头初中体育课篮球教案模板，时刻观察场上情况。难点：运球的恰当手型和运球姿势。

三、教学方法

因为篮球的教学技术含量较高，教出来非常单调乏味，所以本次课尝试在内容选取安排上进行变革，首先注重于打造可打动学生喜欢篮球的氛围，安排了学生篮球游戏，在非常轻松的活动中导入课，目的在于促使学习兴趣;其次设计了篮球小组竞赛，目的在于构建轻松氛围，为学员创设自主练习的空间;第三是鼓励学员自我总结技术进行改善阶段，引导学生结合问题进行探讨(如“为什么我的接球被对方犯规?运球动作技巧有这些?等难题)，这个环节的目的在于培养教师的探讨能力。

1、学生学法及场地设备的剖析。学生学习方法主要以模仿学习、观察法、合作训练并且研究学习法为主。学生对篮球运动的兴趣高，有一部分学生基础较差，为减少学生对运球练习造成枯燥感。要求学生带问题练习，在训练中找问题。鼓励学生主动尝试其它难度动作。

2、教学的主要方式。在教学过程中，应对于课的学习目标跟学员的实际，遵循“从学生的演进出发，构建互动的课堂”的教学模式，主要运用下面几种教学方法：

(1)示范讲解法。学生在看图练习的过程中有了对跑步运动新的感受，对于训练过程中必须留意把握的事项已经有了初步的了解。因此在课堂中试着令学员自己来看看各种跳法的要点，引导学生进行探讨、评价，然后老师进行推导总结。这种教学方法对帮助教师制定较好的恰当动作概念有弊端，同时也体现了学生的主体地位。

(2)激趣教学法。兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向学生展示了这次学生更感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星，激发学生的学习兴趣，而且也使学生知道作为篮球巨星的理想应该通过艰难努力就能实现的。其次引入了篮球操的训练，引导学员去体验篮球给人们带来的快乐，通过篮球准备活动使教师感受这节课的与众不同。使用这种的教学方法目的在于可集中学生的注意力;营造良好宽松的课堂氛围。

(3)游戏教学法。在本课的课本运球的学习中使用“游戏教学法”——即“运球接力”、“篮球竞赛”。游戏的内容就是本次课重要学习内容——运球。此教学方法运用的目的是：让学生在游戏中感受运球的技巧。

(4)自主学练法。本次课想利用形象直观的活动来提升学生对篮球的了解，帮助教师完成教学的训练。活动上介绍了多种运球练习，在课堂中安排了师生练习环节。教师注意观察学生训练过程，及时地给于帮助，有意邀请部分学生们上前亮相。这种教学方法能帮学员自主活动跟相象的空间;为学生建立展示风采的系统;这有利于学生的自主学习和变革能力的培养。

(5)合作学习法。准备在运球活动的拓展训练中采用团队(合作)教学法。设计了小组合作学习运球技术动作跟游戏。这种教学方法有一个突出的特征：能帮助学生产生强烈的集体观念。通过组织小队伍训练或分组赛事，一方面能相互推动技能的提升;一方面减少课堂教学的运动强度;一方面可抑制学生合作精神的培养。

四、课堂程序

(一)、开始部分(约7分钟)

1、集合整队——集合队伍，检查人数，整理服装，进行教学常规教育。

2、准备活动。

(二)、基本部分(约29分钟)

1、激趣导入阶段——出示挂图。

2、运球接力游戏。(约10分钟)

⑴、运球接力游戏竞赛

⑵、发现问题，引导学员来当“小校长”说说篮球发球的技术动作技巧(一是抬头，二是手掌不触球，三是以肩关节为轴。)

⑶、回到比赛

⑷、小结，教师点评。

3、分组竞赛游戏——进行竞赛游戏安排;结合教学规定进行点评。(约15分钟)

⑴、分组竞赛游戏

⑵、教学比赛数分钟后中止比赛，组织学生寻求比赛不能顺利进行的缘由。然后，教师告诉学生不能自如地运球，即失去了在篮球场上一半的自由，以提出篮球运球技术之重要。并简单讲述运球规则跟正确的方式，强调运球时手心不触球。

⑶、示范运球，学生模仿。

⑷、回到比赛。

⑸、教师巡回指导。启发指导训练阶段——教师关注师生练习过程，引导学员来当“小校长”说说篮球发球的技术动作技巧(一是抬头，二是手掌不触球，三是以肩关节为轴。);教师适时进行评判、归纳、总结。

(三)、结束部分(约4分钟)

1、结束阶段——带领学员进行放松训练(播放轻音乐)

2、课堂总结

3、整理回收器材

4、师生道别

本次课我之所以选取这样教材内容、教法及设计程序，主要来自教学中的感受。有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是它们通常不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场很快比赛或传球练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不认真，技术提升慢、不完善。平时的自我训练方式少，内容单一。另外也想尝试在教学营造一个相对最自由宽松的环境;希望可借助让学员自主训练及分组竞赛游戏来提升教师自主学习的素养和相关运动技能。