名师精编优秀教案第三课那是你的书吗？

名师精编 优秀教案 第三课 那是你的书吗？ 教材： 《博雅汉语》初级、起步篇 I，李晓琪主编，任雪梅、徐晶凝编 著，北京大学出版社，2004 年 8 月第 1 版。 教学对象：初级阶段留学生 教学地点： 课型：初级汉语综合课 教学目标： 1.认知领域： （1）熟练掌握本课 13 个单词，认识会用 3 个专有名词； （2）理解课文内容，并可回答本课问题； （3）学习“这” 、 “那” 、 “谁”等词的用法博雅汉语初级教案模板，会用这种 字造句。 2.技能领域： （1）能恰当理解课本内容，流利地读出本课对话； （2）学会就某件事物进行询问并提问。 3.情感领域：学生想知道在日常生活中怎样分别对近距离和远距离的 事物进行提问。 4.学习策略：引导学员学会询问与提问。 教学重点： 1. 语音：da- ta，le- ne，nü- nüe，nai- nei，dao-dou 2. 字词：这、那、书、谁、同屋、课本、词典、就是、朋友 3. 语法：①那、这的用法；②特殊疑问句；③定语。 4. 课文：理解本课课文内容，仿造课文进行访谈。 教学难点： 名师精编 优秀教案 1. 语音：da- ta， dao-dou 2.字词：这、那、谁、就是 3.语法：这、谁、那 3 个词的用法。

4.课文：理解本课课文内容，仿造课文进行访谈。 教学方法： 1.通过详细的例子，逐步引导学员把握本课所学的单词、语法点跟 课文内容。 2. 运用直观的方式： ①实物或截图：书、课本、词典； ②翻译：汉语、日语、磁带、音乐、就是； ③肢体动作：这、那，分别表示近指跟远指。 3. 交际活动锻炼：练习近指跟远指。 教具：多媒体, 图片，实物 教学时数：3 课时 教学方法： 第一课时 一、 组织教学（1’） 点名、上课 二、复习检查、导入新课 (6’) （一）复习上节的内容 （1）听写（请两名学生上黑板写，听写完毕大家一起检查） ①我来介绍一下。 ②我是中山大学的留学生。③认识你很高兴。 （2）提问： 名师精编 优秀教案 ①你/他叫什么名字？②你是那国人？③XX 是 X 国人吗？ （二）导入新课 教师拿出身边学生的一本书问学生“这是哪个？” 、 “这是你 的吗？” ，然后再指向距离较远的一本书问另一名教师“那 是你的书吗？” ，引出并板书本课课题。 三、学习新课---------生字、词 （一）认读单词（注意纠音）(8’)（请学生把书翻至第 29 页） 1.教师领读, 注意难读跟易错的词语 （1 遍） ； 学生自己练习读， 单个学生读（三个学生接力完成） ，纠正发音；齐读。

2. PPT 展示按类别重新排列的单词，并找朋友读 这、那 谁 书、课本、词典 日语、汉语 同屋、朋友 磁带、音乐 就是 3. 让教师提问不会写的生字词，教师将其写在黑板上或 PPT 展示其笔顺。 （二）生词讲解(20’) （借助图片/实物和肢体动作跟直接翻译，进行生词扩展讲解。 ） 这： （代）это. 那： （代）тот （ “这”和“那”放在一起讲，通过肢体动作，教师指着身边的 学生说“这是 XXX” ；指着较远的学生说“那是 XXX” 。 ） 谁： （代） （先 PPT 展示照片，让学生写出图片中的人是谁。然 后校长指着一名老师问 “他是谁？” ，拿一本书问“这是 名师精编 优秀教案 谁的书？” ）кто 书：(名)（实物/图片展示） 。 扩展：汉语书，我的英语书，我朋友的英语书。 课本： （名） （实物/图片展示） 。 汉语： （名） （直接翻译）Китайский 日语： （名） （直接翻译）Японский 扩展：汉语教材，日语课本，我的英语/日语教材。 词典： （名） （图片展示） 。 扩展：汉语辞典，俄语词典，汉俄词典 同屋： （名）同住一间房的人。соседа по комнате （给例句引导学生理解） 例：你的同屋是谁？ 我的同屋是我学校老师。

朋友： （名）Друзья. 扩展：一个朋友、一个中国同学、认识一个中国同事。 磁带： （名） （图片展示）Лента 音乐： （名） （图片展示）Музыка 就是： означать.（给例句引导学生理解） 例：北大就是北京大学。 李军，就是大卫的哪个美国同学。 专有名词： 《汉日词典》 ，中村（人名，имя） ，日本（Япония） 四、复习巩固(8’) 将汉字卡片发给学生博雅汉语初级教案模板，一半学生手持拼音卡，一半学生手持生 名师精编 优秀教案 词卡，在规定时间内生词和拼音应相互找到别人，并站在一起，看那 组做的既快又好。 五、总结与布置作业(2’) （1）重点词语： 这、那、谁、书、同屋、课本、词典、就是、朋友 （2）读写本课字词，预习课文。 第二课时 一、 组织教学（1’） 点名、上课 二、复习检查 (4’) 听写上节所学字词，然后找学生读词语。 三、学习课文（38’） 1．播放录音，学生跟着默读；教师领读，学生齐读；同桌之间分 角色读；分组读。 2. 合上书，就课文提问： （课件展示问题） 课文一： （1）那是玛丽的书吗？那是谁的书？ （2）那是哪个书？是英语教材吗？ （3）什么是汉日词典？ 课文二： （1）这是哪个磁带？ 名师精编 优秀教案 （2）这是哪个音乐？ （3）这是中村的磁带吗？ 3.学习难点词语跟语法点： （1）那/这 那：表示远指。

这：表示近指。 例：这是英语课文。 那是我的词典。 这是同学的磁带。 （2）特殊疑问句（Специальные вопросы） 用“哪” 、 “谁” 、 “什么”等疑问词提问的语句，就是汉语的 特殊疑问句，语序和陈述句相同。 例：① A：你是哪国人？ B：我是中国人。 ② A：她是谁？ B：她是我的同屋。 ③ A：那是哪个书？ B：那是英语课本。 （做第 31 页课后练习二的 1、2 题） 习题 1： A：那是谁的书？ B：那是李军的书。 大卫/老师/她/中村 名师精编 优秀教案 习题 2： A：这是哪个磁带？ B：这是英语磁带。 音乐/日语/