小学思想品德教学中,教师可以巧妙结合学科特点

导读:本论文能用于情感学生论文范文写作参考研究。

在人的了解活动中,情感原因起着十分重要的作用.可以这么说,人们的了解活动早已离开情感.在学校思想品德教学中,教师可以巧妙结合学科特点,对小学生渗透情感教育.

一、“以趣论文范文”

兴趣是最好的同学,小学生更是这样.在接受知识跟道理的过程中,小学生的形象思维和无意注意通常进入优势地位.教师如果用形象准确、新颖鲜明的事物、丰富生动的语言、灵活多样的教学方法,让自己的课堂教学具有独特的趣味性,引起学生的切记,可以较好地促使学生们的求知论文范文及学习的热情.比如,我在教学《爱护花草树森》时,上课第一句话我就问同学们是否喜欢到花园玩?学生自然开心地提问：“喜欢！”我接着又说：“好的,今天老师就跟同学们一起去花园玩玩！”一边说一边挂出“街心花园图”挂图.全班同学们个个面露喜色,大家认真地凝视着街心花园图,议论着、猜测着同学会怎么样带领自己去花园里玩.我正是抓住学生喜欢到花园玩的这些心理,利用“街心花园图”思想道德教案模板范文 小学,进行启发提问,激起了全班学生的兴趣,调动了人们积极学习的情感.

小学思品课教材内容,大多以童话、儿歌、故事、寓言等小学生喜闻乐见的方式发生.如果学生充分挖掘教材中这些潜在的趣味性,不但可以激发学生积极学习的心灵,同时能够够直接鼓励教师与教材内容形成情感共鸣.再如《集体力量大》,这则寓言中的手稿非常形象生动,课文具有更强的趣味性,学生喜看爱读.我指导教师看图读文,要求学员体会小水滴和木船、禾苗的状况变化,学生在边看、边读、边感悟的过程中便渐渐萌发了热爱集体的情感.当人们读完课文,不由自主感叹：“集体力量真大！”,自然知道道理.

二、“以情动情”

情感具有感染性,“以情动情”就是要以教授的心灵去引起教师的感情,使学生的心灵造成共鸣.教师应该应有热爱自己的教师的热情,学生才是教育的对象,更也是学习的主体.教师尊重师生,循循善诱地启发诱导学生,学生能够够感觉到老师的乖巧、可亲、可敬、可信,师生的情感能够融洽,学生才喜欢接受来自同学方面的信息,也就容易为同学的情所动了.

以情动情,教师首先应先行理解课本.教材的整篇课文都饱含着爱情因素,教师只有先行理解课本,正确地把握教材的心灵因素,教学时才会有真情实感,只有学生充分地运用教材中的图跟文思想道德教案模板范文 小学,并借助自己恰如其分的动作、表情、语言,把喜、怒、哀、乐的真情实感直接释放给师生,让教师如临其境、如见其人、如闻其声,教师能够有效地发挥情感的感染作用,才能造成学生相应的心灵体验.比如我在课堂《坚持民族气节》,课一开始我就指导教师认真观察插图中的论文范文背景,想象和感受图中人的感情.然后用沙哑、悲愤的声调概括如下：“荒漠的草地,北风吹拂.苏武孤身一人,怀抱使节与羊群为伍.他翘首南望,望着一队队南飞的大雁老泪纵横；他帮南飞的大雁带信,带去他对祖国、对父亲的牵挂,带去他生为汉人,死为汉鬼到死不移的决心.”饱含深情,廖廖数语,表达出我对苏武的无限崇拜和无比同情.学生静静地听,默默地想,他们被苏武的精神深深地打动,对这位坚持民族气概的民族英雄油然而生敬意.

三、“以理育情”

人的道德感情是在人的道德了解的基础上形成演进的.以理育情,就是对学生进行以“五爱”为基本内容的社会道德教育和简单的地理知识教育,提高教师道德了解跟知识水平的过程中,注意培养教师健康的道德感情.如在《身在福中要知福》一课教学中,为了培养教师热爱社会主义祖国的感情,我先指导教师看反映我国少年儿童现代生活的图片,让学生各自介绍自己的生活状况,接着指导教师读课本,观察插图,了解生活在旧社会儿童的悲剧生活；然后组织教师讨论：新社会、旧社会少年儿童的生活有哪些不同?新全球少年儿童为什么能过上快乐的生活?我们必须如何看待今天的美好生活?通过对比讨论,学生了解了生活在社会主义新国内是无比幸福的,懂得了要善待今天幸福生活的道理；同时也进一步提高了热爱社会主义祖国的爱情.

四、“以行促情”

人的道德感情是推动道德行为的内容动力,而道德行为过程既可进一步培养和提高人的道德感情.思品课老师充分利用学生的体现因势利导,引导人们积极参与各类力所能及的实践活动,在必定的道德行为过程中培养和提高教师的道德感情.如教师学习《助人为乐》等课文后,初步懂得了应关心别人的道理,开始有了帮助别人、助人为乐的动机.这时,我便立即进行行为模式引导,让教师认识怎样做才是助人为乐.当学生在街上主动维护公共秩序和卫生,在校园内主动帮助学习跟生活上有困难的学生后,我有意识地显然跟鼓励,让学生从自己的行为跟对方的称赞中感受到关心别人,帮助对方的幸福.帮助别人做的越多,这种感受会越强烈,其热爱人民的感情也经常越来越巩固和提高.

小学生积极情感的培养:李希贵"开讲"鼓励教师有健康的亲情交流

情之所至,金石为开,思品课老师要注重心灵教育,要以情点石,充分利用情感原因这个*力量,促进知行统一,努力达到向师生进行共产主义思想品德教育,为教师作为有梦想、有道德、有文化、有纪律的一流高素质人才打下初步的观念基础.

（作者单位：江西省广丰县排山镇中心小学）

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