高校设计专业外国美术史本科教学方法探究(图)

高校设计专业外国美术史本科教学方法探究

摘要:外国美术史课程是高等艺术院校本科教学的必修课,在于拓宽学生的常识层面,简略的介绍外国的艺术创造跟背景,提高学生的审美素质,然而鉴于课时所限,想在短时间内、课堂中让学员熟练掌握知识就要求有事半功倍的教学方法。

关键词:扩展知识;讲授比较;生平;技法

随着学校音乐专业课程设定的变革和调整外国美术史教案模板,外国美术史课程也早已成为艺术设计专业重要的一门理论基础课,但通常戏剧专业教师容易忽略美术史论的重要性,一方面学生不想主动学****对美术史没有总体认识,另一方面在中国的大多数美术史教程中介绍的美术史知识体系不是很完整,有省略的有的排列组合和艺术家生平的传记。第三、在戏剧史学****过程中即使没有深厚的历史知识跟美术常识的话教师学起外美史来就显得没有兴趣外国美术史教案模板,变得死背得多思考的少不能真正理解成就,即使是看了学了,也学不懂,看不透。更不能很好地理解运用和借助在自己的探讨创作之上了。针对这种的状况笔者认为,在国外美术史教学中教学方法就是很重要的了,教师应从以下几个方面对教学方法进行优化:

1 扩展知识常识并结合趣味性

在外国艺术史学****当中我认为介绍知识点固然重要,但是即使不知道背景知识是不能学好,理解它的,怎么可使学生在短短的时间内认识知识背景就很重要。例如在美国中世纪的学****中,个人认为在美国美术史中是起着举足轻重作用的,因为它不仅仅是知识点,还是整个美国社会观念及哲学见解的彰显,也是学****欧洲美术史其他美的基础,是理解其它作品的基础,比如《出逃埃及》、《最后的晚餐》等,是基督教十六幅图示教义。这样就很高地理解后期意大利艺术中文艺复兴的一个特点

――披着宗教的衣服。也可理解为什么在美术史上有那么多重名的画画作品,比如《基督下架》等。拓展学生不能只能停留在教学教授的讲述中,应该推荐给学生有趣味性与知识性的结合小说佳作跟文学作品,比如在学****古希腊史时,可以在课下使学生看一下《木马屠城记》,简单介绍开始三美神与帕里斯,这样就很高的伏笔了前期《三美神》的绘画背景的理解。

卢梭曾讲到问题不在于教他诸多学问,而在于培养他有喜好学问的兴趣,而且在这些兴趣充分下降起来的之后,教他以探究学问的方式。外国美术史教学当中培养兴趣跟拓宽知识必须充分结合,在历史下个人的创造离不开大的环境,比如对米开朗基罗的介绍,不仅要介绍他的生平,还要介绍美第奇家族对米开朗基罗的影响,及米开朗基罗在当年生活的社会环境社会****惯,及公会制度,这样我们就可以充分认识米开朗基罗把他成为有血有肉的人,可以被理解,可以沟通和触碰。对此人理解是立体的,对其绘画形成崇拜使得教师去探究他的书法理解他的技巧,起至了音乐史学****和研究的作用。

2 讲授法结合比较法教学

在讲授外国美术史过程中,笔者认为不能因为它们是设计的学生,就只停留在流水似的知识点的介绍,要精简内容,还需要注意深度与广度的结合,要利用讲解比较加深对点的绘画理解。比如利用PPT进行两方面的非常,一是横向知识点串接联系对比,有助于学生对国外美术史的常识的掌握。

比如在接受文艺复兴时期时应用大的纵向的串联,意大利、尼德兰、德国、西班牙等这种就可以串联知识点,比较各国种类掌握其特点。二是横向的例如意大利的美术史,上从文艺复兴下到18世纪的知识点的串联,有助于学生对一个国家的几个世纪的知识点的掌握。

3 结合生平、技法的教学

每一个美术家都有自己的蜕变历程和创造。讲述的之后虽然要把它们分出时期,以便很好的记忆分期和创造,还要把他幻化成年龄,因为这