2016年三年级英语备课教案范文（12页珍藏版）

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1、三年级英语备课讲稿范文模板 英语老师通过课堂活动，培养教师的动手、动脑以及与对方合作的能力。还能从大学到一些常用的词组，扩充词汇量。以下是整理的三年级英语备课讲稿，希望可以提供帮你们进行参考和借鉴。三年级英语备课讲稿范文一：书写字母游戏【教学难点】1.Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。2.B, d; l, j; 在书写时易写错。【教具准备】1.字母卡、数字卡2.教材相配套的录像【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习Unit 2/A跟B部分的Lets chant.2.教师把收集上来的学员的图片通过实物投影给全体看，让学生做问答：。

2、 Whos that boy/girl/man/woman? He/She is3.复习歌曲 “ Father and mother”(二)呈现新课 (Presentation)1.教师拿出一张全家福，问学生：How many people can you see? Who are they?学生回答：They are father, mother, brother, sister and 2.教师手指着照片说：This is a family. Ok, Lets play a game. Lets all be a family.教师指着照片中的妈妈说：I play mother. I am。

3、 mother. 教师分别对着照片中的妈妈、男孩跟妹妹问：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.3.当找到扮演这种人物的学员时，教师鼓励人们说：I am father. We are brother and sister.4.播放Lets chant部分的录音，让学生先听再和学说。教师注意教读词句Lets all be a family.的发音或者play的第三人称单数的读音。5.教师把打算好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：Lets go, boy. Lets go, gils. Lets all 。

4、be a family.让学生分组到后面演奏这首歌谣。6.教师出示字母卡跟数字卡混在一起，让学生认读。7.听Lets play部分的录音，边唱，边指，边跟读。(三)趣味操练 (Practice)1.跳着读学生用硬纸制作一个骰子，用Lets play部分的场景当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子，并按前面的数字移动至相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。2.Bingo学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。教师每念一个，他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”，即为胜者。3.字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游。

5、戏，以每一排为一组英语备课教案模板，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在学生说“开始”后，最后一排的学生即用右手把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得更快最准确的组获胜。三年级英语备课讲稿范文二：动物玩具【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备Lets learn 部分的课件。3 学生打算动物玩具，每人带1-2个。4 教师准备所学单词卡片和照片。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。(2)教师播放 “Hide and See。

6、k” 的曲目录音，师生边听边做动作。(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到精确到位。2 呈现新课 (Presentation)(1)游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时，可适度配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.(2)在播放之前，教师说：You w。

7、ill see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。学生根据发现的照片说说动物词汇。培养观察力和记忆力。(3)继续展示截图：An elephant and a mouse. 对比大象和兔子。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is ve。

8、ry big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。此时，教师能播放漫画课件， 将鼠标移至elephant 的形状上，图案elephant的后面出现词汇big 。将鼠标移至mouse 的形状上，图案mouse的下边出现词汇small。用相同的方式学习short 和long。注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头应上卷。(4)完整播放动画， 学生朗读学习词汇; 教师也能关闭声音， 让教师看动画读句子。(5)播放Lets learn 部分的录音，手指单词连读。3 趣味操练 (Practice)(1)教师将Lets learn 。

9、部分的词汇卡举起，带读，学生以“开火车”的方式练习。如果可能，可以使学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.(2)Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边唱边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是哪个动物做的动作。c. 学生继续唱录音，鼓励学员说出指令内容，同时请几个学生上台前演出动作。(3)游戏：耳语。把学员分为56组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，。

10、直至最后一个学生。最后这名学员快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为她们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。4 课堂评价 (Assessment)做活动指南本单元36页的练习，方法跟技巧同以往。5 扩展性活动(Add-activities)让学生说说有关动物类的词组，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己打算好的动物玩偶拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a l。

11、ong nose. 还可以告诉学生，颜色词也有在比喻事物，鼓励学生将一种事物的样子跟形状都看看，如：The panda has two black eyes.【板书设计】Unit Six At the Zoosmall big long short (图片和词卡)三年级英语备课讲稿范文三：猜文具【教具准备】1.1-3单元课文中的某一幅照片2.单词卡片和词汇图片3.教材相配套的课堂录音带4.制作好的window card。【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到后面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些课本，铅笔，钢。

12、笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的帮该组记10分。2.学生一起有节奏地说唱Lets chant部分的歌谣，并请学生分角色演出。(二)呈现新课 (Presentation)1.抢读句子教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些截图，学生们举手抢答，教师让最先举手的师生将照片的单词说出来，说对的帮该组记10分英语备课教案模板，得分最多的组为优胜。2.看单词卡读出单词并写出英文，复习1-3单元要求四会的短语。3.教师用实物投影出示1-3单元课文中的某一幅照片，让学生按照图片内容进行对话练习。4.让学员填写Assessment部分的内容，自己对1-3单元所学内容的把握状况进行自我评判。5。

13、.教师向师生出示未制作好的window card：This si a window card.并教读window card教师问学生：Do you like it? Can you make it? Do you want to learn how to make a window card?6.学生提问问题后，教师给师生示范怎样制作window card。一边做，一边用英语讲解。7.教师发给学员学具，并带着学生制作window card。8.卡片做好后，教师指导学员学写一些简单的表示祝愿的话，并使学生轻易互赠这张卡。9.教师播放Lets sing部分的录像，让学生听看。10. 教师依据实际情。

14、况， 带读歌词几遍， 并估计介绍一下歌词的意思。11.跟着录音带或录像， 学生学听歌曲The more we get together(三)趣味操练 (Practice)1.看图猜词大家答教师先出示一些句子的照片，然后收出来，请一名学生到后面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身旁，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plane (ship, bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生再次猜。2.找对子教师将20个单词的照片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后使参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先。

15、要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读起来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。(四)扩展性活动(Add-activities)集体舞教师能将全班分成3-4个组，每组学生手拉手围成一圈。教师播放歌曲 “ The more we get together” , 教给教师几个基本的舞蹈动作。大家跟随戏剧，载歌载舞。然后小组比赛， 看看那个小组唱得， 跳得更棒。【板书设计】第三课时探究内容：Lets make cards活动目的：通过制作贺卡，培养教师的动手、动脑以及与对方合作的能力。还能从大学到一些常用的词组，扩充词汇量。活动方式：个人或小组合作活动过程：Step 1: 将一张硬纸片的边缘剪(cut) 成波纹(ripple)状，然后对折。Step 2: 在纸的一面剪出你想写的字的颜色(shape)，另一面用不同的画笔涂色。Step 3: 用碎布头缝制一个小口袋，里面塞上海绵(sponge)， 然后用绳缠绕固定。Step 4: 用纸板包上海绵，做成饼干(candy)的形状。Step 5: 将袋子和饼干用胶带粘在(stick)卡片上。教案。