博士应聘高校教师试讲时应注意的几个问题！

1.博士应聘高校学生试讲时要切记的几个问题

如果博士毕业想到学校任教，通常还会经历试讲这一关。我认为博士试讲需要留意以下几个方面：

(1) 首先应自信。如果到学校任教，讲课是基本功。所以千万不要怕试讲，保持乐观的心态，试讲时要面向台下的观众，声音宏亮；

(2) 认真准备试讲内容。尽可能和试讲学院沟通试讲课程及章节，如果可以自选，那将要选自己很熟悉，能够适度发挥点的章节讲，千万别选引言或者概述，通常刚毕业博士讲引言或评述讲不好。如果尚未确认试讲课程及章节，那就仔细准备，提前自己帮自己以及战友演练一下；

(3) 板书要规划好。一堂课下来需要恰好把黑板占满，条理性要强，便于学生做笔记。所以板书自己应提早设计好。字体尽量工整，但不能因为写字占去很多的时间；

(4) 要概念清晰，重点突显。明确试讲章节的重点和难点，讲清重要概念；

(5) 着装要正规，要像个当同学的样子，不能太随便；

(6) 有机会的好，要尽量展现自己的知识面，把自己的科研成果或感受加入到试讲中，要借助试讲展示自己。

2.应聘高校学生的试讲技巧

1、好的自我介绍。要谦虚，平和而有信心。要简单，不达到3句话，同时既可说明你的姓名、毕业院校，注意用平和的语气传达自己诚实的心态。一般大学招聘都是没有学生，只有领导和专业教授授课的哦。经典事例：“各位领导、各位同学：大家好！我是xxx,来自xxx大学,xx学历，非常谢谢你们给我这个试讲和学习的机会。今天，我要讲的课题是：。。。”

2、准备一个既有学术性、又有实践性的课堂课题。就是题目要新颖，不可太枯燥，要使评委们听到题目就耳目一新。可以像论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科，一定要：1、或加入自己的理解；2、或多方引证；3、或推动概念、常识等的理解深度。注意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证。

3、设计一个好的结构。自我介绍跟报出课题已经花了3分钟，其实评委们虽然还没决定应你，但该淘汰出局的仍尚未基本确认了。接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量把精彩的内容讲在上面，比如板书课题之后，你最好马上将课堂讲解的要领分析起来，以便下一步逐步讲解。记住：不管应聘对手有多少，评委永远不可能有细心听完所有人的45分钟。15钟的之后，你将要将个别细节性难题详解了1-2个，别人已经了解你的教学水准了。所以，最好将整堂课的关键问题设计在12--15分钟时进行讲解为佳。也许，你还没讲完，已经叫停了，因为，后面也有人等着那。如果只有1-3个应聘的，那就唯有讲完了。但是，精彩在前照样没错。

4、目中无人。现在很多人没有学师范的，又回到学校当同学。不要看你在学校时的同学经常胡乱散漫，学那种样子，必死无疑。也不要紧张，上台其实你们都兴奋。防止紧张的方式是：看第三排人的头顶（记住别看他的嘴巴，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次开口前先在这个位置环顾四周，借机同时平静心气。讲课阶段也只扫视这个位置，所有人就会感到你在看他，其实呢？你谁都没有看。这就让目中无人的方法——当以下没人。

5、板书美观。你的同学可能从不板书。但你注意那是你进学校期间的事。除非你的多媒体课件是经过专家级从内容至形式的把关，否则用的不好，只会适得其反。要用，要切记：1、不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也；2、千万不要坐在手机前，看着屏幕讲话。这样没有身体语言、缺乏交流互动的课堂，结果是死翘翘；那么，你还不如用铅笔板书保险，只要注意写最长的文字时，别老是屁股对人就可以啦，要么降低精简内容，要么侧面对读者加边写边口述。字不太好不要紧，主要靠工整，别用手抹黑板，别乱圈乱涂，要有1、2、3这样的条理性。

6、仪表风范。声音尽量响亮，显得自信。不要玩粉笔，搓手等小动作。一般状况下双脚与肩同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。适度走动加适当手势，能解决自己的紧张感。准备一份详细教案同时，以板书内容设计一份简案，方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是哪个。

7、课前练习。反复讲解联系，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都应调节好，不厌其烦是顺利的关键。如果你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都应事先设计好。

嘿嘿，本人方法屡试不爽，帮过一些人。以前秘而不宣的，还有一些小伎俩，适合不同专业，就不一一详述了。

一、画图的妙招：

上课要用到图片，就是徒手画的那个示意图，相信最常见。很多人不是学艺术的，就算学音乐的，上课时在黑板上一气呵成也难说很有把握。怎么办？先用铅笔画一次图，再擦掉，粉笔不是在黑板上也有个印痕吗？正式上课时你依样画葫芦就可以啦。当然，多人试讲时无法用到这一招的，可以吧他延伸到纸上，就是预先用铅笔淡淡地点上一部分点，注意不要太密，自己既可按照这种点完成整个图啊。下面的评委们一定会睁大眼睛：哇，还是个德智体美全面发展的耶！效果比打印照片、预画图片、投影照片很多了。。。

不要看教案

1、这个含义一是说你应可背熟你的教案。告诉你吧，多少优秀学生的优秀课例，都是反复训练起来的。一堂课在参与比赛前，都是要反复上几次课的。所以，能做到字斟句酌，没有啰嗦话，详略得当，语言简练，同时能够突显书面语（普通话）和个人描述习惯。你的教案写的再好，通过试讲练习，你还是可看到有值得改进的。

2、教案再熟悉，不能确保试讲时由于紧张而忘记，特别是如果有关键技巧遗漏，那就整个崩溃不是？所以，前文要求你们打算一个和黑板板书相同的简案！讲完一部分，衔接下一段的时侯，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕迹，否则都会落得一个教案不熟、准备不充分的印象。这就是所谓“不要看教案”咯。

3、做到不要看教案的目的是：流畅自然，同时既不遗漏知识点。所以关键是：在每个小节之间，承上启下的衔接语十分重要，就要靠你自己进行精心设计，尽量言简意赅，同时合乎上下文的逻辑。还要照顾自己的语言习惯，使自己可很自然地描述，进入到下一个知识点。这应该反复训练，在用笔记下来。

抑扬顿挫与手势。同样一句话，每个人的语气不同，效果是不同的。在试讲中，注意两个处理：

一、开场白的语调。以前面所述例子：“各位领导、各位同学：大家好！”这一段语调要下降，中等音量。如果音调偏高，就会在以开场时给人更加张扬之感，印象不会很好。

接下来的“我是xxx,”声音要重音，略高，因为你要使观众指导你是谁。“来自xxx大学,xx学历，”音调应降下来，因为无论你是大学、硕士还是教授，都不值得自豪。“非常谢谢你们给我这个试讲和学习的机会。今天，我要讲的课题是：。。。”几句话又要处理成渐强渐重一点的，尤其是课题名称是很重音，这样，在开场几句话，你就叫评委知道了姓名、课题这两个最关键的信息。这只是评委在评分表上需要应登记的。

二、讲述中的语调。这就没法原则性讲讲了。重要的概念、关键词是应注重的。强调的方式：一是减缓语速，二是增加音量，三是提高音调，四是两次重复。尤其是教学的重点内容跟难点内容，你过去的同学不都是这样干的吗？注意在讲的同时配以一定的手势，你就讲开了，讲活了。

3.教师招聘试讲注意事项

前几日，笔者有幸陪同北京人士参与了学生的试讲招聘活动。在课堂方面得到启发的同时，对于学生能否准备试讲以及试讲过程中需要留意的弊端还有几点体会。

一、妆容，服饰

要知道您应聘的是学生这个行业，您日后应教书育人。所以一定要注意您的仪表。

1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住双眼，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。

2、服饰应依照职业特性。教术科，您还要穿西装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。

3、妆容，服饰需要符合所专家学生的年龄层次。教授小学和老师大学，妆容和服装绝对不一样。

总之，女学生要给人觉得即典雅，又平易近人。男学生要给人觉得挺拔而富有阳刚之气。

二、进入试讲地点

1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您回去要先敲门。等人士说请进时，再用力推门开启。

注意，从旁边到讲台这一段路也是专家在观察您的之后。所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着书本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。给教授的第一印象就非常不好。

2、如果有人领您进入试讲地点，也应有礼貌。进门先打招呼。例如，各位人士好等。

三、自我介绍

即使招聘流程里没有这一项，自己也应主动争取。这样可以使专家对你的特点跟性格有一个初步的知道。

自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要富有朝气并充分体现对自己所专家科目的热爱之情。

四、试讲

1、首先应说明你所要老师的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准英语第九册，第二单元，第二课的新授课。

2、普通话

一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在此时尚未被PASS了。因为普通话是学生的基本功。普通话要标准，咬字清晰。（特别是对于语文科目）

3、音量

音量应大。不要认为自己对着的是几名专家。要把它们想象成一个大班的小孩。况且，专家们听了两天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把它们震醒。

4、音调

语调要抑扬顿挫。要有声调，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，对吧等。

5、语速

语速不能太快。有些应聘者可能很紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听清楚哪些。所以语速要尽量慢一点，也可以缓解一下紧张的心态。

6、仪态

抬头挺胸，目视前方。双手能轻易放到身体的两侧。也能放到讲台上。腿不要乱抖动。目光要时常环视讲台之下，与教师或学者既眼神的交流。

7、板书

粉笔字也是学生的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为同学增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也应把握好。不要全挤在一边，到左右的学生。

8、多媒体的应用

熟练操作多媒体。注意听课，板书和操作课件的衔接。否则会帮人讲课中断的觉得。

多媒体不能滥用。它也是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。

也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是在做动画片，而是在培训。课件花哨会使学生注意力分散。

9、课件的选择。

选择教授的内容又应可充分发挥自己的优势（自己嘴熟悉的），又要有代表性（课的高潮部分）。让孩子有兴趣，也应使专家有兴趣。

课件的制作。制作要有特色。适当穿插漫画，照片，图表，还要注意孛胫音乐的应用。

10、授课

授课要切记启发性。多回答，多时间让学生反思，自由探讨。

授课要有情感，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太激动，要面带微笑。

11、说课

授课完毕，下一环节就是说课。

如果专家没有要求你以下进行说课，也能自己主动要求。以使专家对你有非常全面的了解。

说课不必定依据固有的程序。因为经过中间的授课，专家已经对您的素养有一个大致的定位。这时，说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解，或是对您所专家科目的理解。让学者觉得您有自己的观念在上面。

12、答辩

如果您有幸进入这一环节，成功的概率已有60％。

答辩要语言流利。回答困惑会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断专家的回答，进行狡辩。专家问得越多，录取的机会就越大。

注意事项

1、要把专家当成儿子来教。不要想着是专家在讲课，就任意拔高授课内容。要确立您所应对的是您所教的小学生，初中生，高中生。

2、授课时仍然您很紧张，也不要过多的说状态不好，请你们原谅。

3、如果在您的试讲过程中教授更认真的打断您，说明专家有些不耐烦了。下面您的授课就要留意互动性，调动气氛。

4、如果答辩后，专家留下您单独谈话，恭喜您，您被录取的概率上升为90％。

以上是我对学生求职的一点感受，希望对大家打算面试的师范类毕业生有所帮助。

4.关于招聘学生试讲的有关规定

为了把好引进师资的品质关，保证引进师资的品质，以适应我校教学的还要，特对招聘校长的试讲工作做如下规定：

1. 凡应聘教师，一律要进行试讲；

2. 应聘教师的试讲工作，由督导办公室组织进行；

3. 督导办公室接受面试教师的说课，以人事部门的“试讲通知单”为凭；

4. 应聘教师大概根据试讲学科自定课题与内容，在要求的时间内，到指定地点试讲；

5. 参加听试讲的人员，按要求的时间地点立即到场；

6. 参加听试讲的人员，要仔细听讲，按照《对评试讲课人员的规定》（见附件二）与评价标准（见附件一）作出评价，并核对《应聘教师试讲评价表》；