2016年六安金安区高校教师备课策略与教学资源

高校教师教案模板，更多高校教师备课策略与教学资源，请关注“麦读教学资源”或“麦读教学网”.教学目标根据课程标准和《教师招聘考试试题解析》，分清本节课的教学目标、教学重点、教学难点、教学重点、教学难点，找准本节课教学的教学重点、教学难点高校教师教案模板，突出教学重点、难点的内容。教学目标采用量化评价、自主评价、反思评价相结合的评价方式进行教学目标的设置高校教师教案模板，教学目标可分为三个层次，即：（。

1）熟练掌握，

2）精通，

3）透彻理解。1.熟练掌握本节课所学内容，了解并知道当前的知识点的已有的知识体系和现有教学资源，能够灵活使用上述教学资源，具有指导学生进行分层教学的能力。2.精通了解本节课所学内容所属知识体系和现有教学资源，能够灵活应用上述教学资源进行分层教学。（不论是利用知识体系对学生重点进行分层教学，还是提供现有教学资源，都要求学生对教学内容必须熟练掌握）3.透彻理解，了解本节课所属知识体系的现有教学资源，且了解知识体系和当前教学资源之间的关系，能够借助新学教学资源（如当前需要某种知识或考试内容）进行分层教学。

（借助新学教学资源，应注意培养学生自主探究的能力）教学重点本节课可分为学习的主要问题、本节内容难点、本节教学目标的设置三个层次。

1.学习的主要问题本节课的主要问题是对当前教学现状和教学重点进行阐述，

1）本节课的教学目标要求已掌握，

2）本节课的教学目标并未在课前概念中有明确表述，

3）本节课的教学目标与教学重点的关系尚无定论（本节课的教学目标可分为三个层次，即：熟练掌握、精通、透彻理解）。

在教学重点内容的设置中应注意以下几点：

1）注意本节课内容的侧重点和本节课的课时控制。

2）注意本节课与下节课设计之间的教学内容衔接性问题。

3）注意本节课与上课教学目标之间的教学冲突问题。

4）注意本节课的每一个知识点占当堂课时数的比例和对下节课考试目标的意义问题。

2.本节内容难点本节课的教学难点是指对本节课每一个知识点要求掌握所用时间，

1）学生理解本节课知识需要掌握的部分；

2）学生理解的部分；

3）有提示要求学生能够理解的部分；

4）由于自身知识结构缺陷造成的部分。

在教学难点的设置中应注意以下几点：